Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «О школе»

Содержание образовательной деятельности по областям:

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения и дежурства: ухаживаем за растениями в уголке природы, поставить стулья в определенном порядке, очищаем листья растений от пыли, красиво расставить игрушки на полке, аккуратно складывать одежду на стульчики, дежурство по столовой, по занятиям.

Упражнение: «Аккуратный шкафчик».

СР/И «Здравствуй школа», «Семья», «Школа», Разыгрывание ситуаций по правилам поведения в школе.

Картотеки.

Инвентарь для уголка природы.

Шкафчики.

Уголок сюжетных игр.

выполнено

Познавательное

Экспериментирование с объектами неживой природы: опыт «Солнечное тепло», «Свойства воздуха».

Наблюдение на прогулки: за осенним лесом, за вечерним небом, за сезонными изменениями, за моросящим дождём, за цветами (за астрами), за облаками, за деревьями, за пауком, за состояние погоды.

П/И «Назови меня» (животных).

Д/И «Разложи по порядку» (Цифры), «Какие предметы несут опасность?». «Что за опасные предметы», «Кто больше назовет школьных принадлежностей», «С какой ветки детки», «Да – нет», «Назови школьные принадлежности».

СР/И «Путешествие», «ГИБДД».

Н/И «Шашки», Лото «Ассоциации», «Домино».

Составление предложений по сюжетной картинке: «Мы в школе».

Беседы с детьми по их интересам.

Презентация«Международный День, распространения грамотности».

Викторина«Юные, грамотеи».

Картотека для экспериментальной деятельности детей.

Картотека прогулок.

Картотека подвижных игр.

Цифры, карточки, картинки птиц.

Уголок сюжетно – ролевых игр.

Настольные игры.

Сюжетная картина.

Мультимедийная установка.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ:«Половицы и поговорки об учении», Э. Успенского «Чебурашка идёт в школу», А. Барто «Первоклассница».

МП/И «Слушай и запоминай».

СЛ/И «Назови ласково», «Доскажи предложение по теме школа».

Театрализованная деятельность: «В гостях у сказки».

Рассматривание иллюстрированных книг по теме недели.

Загадывание загадок по теме недели.

Ситуативные беседы: «Школьная пора»; «Поведение в театре».

Беседыс детьми: «Правила этикета за столом», «Этичные и неэтичные поступки», «Как надо играть в группе, чтобы не пораниться», «Добрые слова в жизни школьника», «Как провели лето?»

Игра драматизация: «Коза дереза».

Книжки.

Картотека.

Уголок театрализованных игр.

Книжный уголок.

Книжка с загадками.

Книга.

Уголок театрализованных игр.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

СТ/И «Построй по модели», «Построим магазин для кукол», «Строим школу». «Мебель для школы».

Рисуем в уголке творчества «На что похожа буква» Прослушивание релаксационной музыки.

Уголок для самостоятельного творчества (цветная бумага), иллюстрации.

Строительный уголок.

Уголок для рисования.

Музыкальный уголок.

выполнено

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

П/И «Затейники», «Хитрая лиса», «Ручеёк». «Караси и щука». «Медведь и пчёлы».

Командная игра «Смени флажок», «Шофёры».

Картотеки.

Флажки, рули.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Инд. беседы с родителями: «Что читать детям дома?»

Папка-передвижка: «Учимся наблюдать за изменениями в природе».

Консультация: «Дисциплина на улице – залог безопасности»

Примечания:

Инд. работа с детьми: формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги (правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, средина.