- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Развитие естественнонаучной компетенции через приобщение детей к устному народному творчеству»
53
0
Консультация для родителей:Развитие естественнонаучной компетенции через приобщение детей к устному народному творчеству
Развитие естественнонаучной компетенции у детей — важная задача, которая может быть успешно решена через приобщение их к устному народному творчеству. Это соединяет элементы культуры, языка и науки, что способствует более глубокому пониманию окружающего мира. Вот несколько рекомендаций для родителей:
### 1. Используйте фольклорные произведения
Включите в совместные чтения народные сказки, легенды и пословицы. Многие из них содержат элементы естественных наук: рассказы о природе, животном и растительном мире, смене времен года.
### 2. Обсуждение природных явлений
После чтения можно обсудить, какие природные явления или явления из жизни животных описаны в произведении. Почему, например, в зимних сказках присутствуют морозы и снег? Как это связано с биологией или физикой?
### 3. Экологические игры и задания
Создайте игры, связанные с природой, основываясь на прочитанном. Например, после рассказа о цветах или деревьях можно выйти на улицу и собрать листья, цветы, узнать их названия, поговорить о их значении в экосистеме.
### 4. Творческие эксперименты
Проведите эксперименты, вдохновленные народными сказками. Например, можно попробовать сделать «волшебное зелье» (простые смеси из воды и натуральных красителей), обсуждая при этом, как работают химические реакции.
### 5. Расширение словарного запаса
При обсудении фольклора вводите новые термины, связанные с природой. Это поможет развивать лексикон ребенка и углубить понимание естествознания.
### 6. Создание собственных историй
Предложите детям создать свои собственные сказки, в которых будут учтены факты о природе или научные явления. Это развивает как креативное, так и критическое мышление.
### 7. Посещение музеев и выставок
Если есть возможность, посещайте вместе с детьми эко-выставки, музеи народного творчества или природоведческие экспозиции. Это поможет соединить теоретические знания с практическим опытом.
### 8. Наблюдения за природой
Регулярно проводите время на улице, наблюдая за изменениями в природе, сменой времен года, жизнью животных. Обсуждение увид
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620546-konsultacija-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.