Мастер-класс «Использование психологических игр и упражнений в работе с детьми»

Мастер-класс «Использование психологических игр и упражнений

в работе с детьми»

Учеными давно известно, что несмотря на все достижения человечества, мы используем свой мозг всего на 10 процентов. Трудно представить во что превратится мир, если людям удастся активизировать наш мыслительный орган и заставить его работать на полную катушку. Наша жизнь кардинально изменится, произойдет много новых открытий, которые сейчас кажутся сказкой. Чтобы это произошло, надо задействовать все ресурсы для развития мозга, но прежде нужно понять, что собой представляет наш самый загадочный орган.

Полушария нашего головного мозга работают согласовано.

Левое отвечает за принятие мозгом, так называемой, «речевой» информации, её обработки. Благодаря работе левого полушария человек имеет способности к письму и чтению, запоминанию информации, логике, анализу, формулированию выводов.

Правое полушарие отвечает за принятие мозгом визуальной информации. Благодаря ему, люди фантазируют, мечтают, сочиняют стихи, песни, рисуют картины и создают скульптуры. Так же, как и левое, правое полушарие обрабатывает информацию, но может рассматривать проблему с разных сторон, предполагая творческих подход к решению. Все функции правого полушария:

• отвечает за эмоции;

• отвечает за фантазии и воображение;

• отвечает за развитие в человеке способностей и наклонностей к искусству;

• подчиняет себе движения левой половины тела;

• прививает музыкальные способности, различает темп, мелодии;

• отвечает за ориентацию человека в пространстве, на местности;

• понимает средства выразительности и юмор;

• воспринимает чужой голос, выделяя в нём тембр и интонацию;

запоминает образы;

• отвечает за дедукцию (выведение истины путём сбора одного или нескольких утверждений-предпосылок);

• отвечает за интуицию (способность получения верной информации без анализа)

Одного правильного питания для стимуляции мозговой деятельности недостаточно.

Нужно постоянно находиться в движении. У малоподвижных людей кровь хуже снабжает органы кислородом, и это плохо влияет на мыслительный процесс.

Очень важен полноценный сон, отсутствие стрессов и умение расслабляться. Придерживаясь этих правил, вы заметите, что мозг стал работать быстрее и лучше.

Чтобы добиться успеха в жизни, нужно развивать оба полушария мозга. Тогда творческие способности будут использоваться наряду с логическим мышлением, и это сделает жизнь более насыщенной и яркой.

Основные упражнения для развития мозга

Начните тренировать мозг несложными упражнениями, и вы быстро почувствуете результат:

СПОСОБ 1 - Игра «Попробуй повтори!»

Станьте прямо, положите правую руку на живот и начните гладить его по часовой стрелке. Левую руку поместите на макушку головы и, несильно постукивая, медленно продвигайтесь ко лбу. Попытайтесь сделать оба движения одновременно.

Это просто только на первый взгляд. Почти у всех в первое время руки начинают путаться, и они гладят голову, вместо постукивания. Когда движение будет освоено, смените руки и сделайте упражнение снова.

СПОСОБ 2 - Игра «Попробуй повтори!»

Это упражнение благотворно влияет на оба полушария и стимулирует их работу : Поднимите руки вверх и попытайтесь правой рукой изобразить в воздухе пятиконечную звезду, а левой - квадрат. Это нужно сделать одновременно. Когда все получится, смените руки, а потом усложните тренировку и придумайте другие, более сложные фигуры для воспроизведения.

СПОСОБ 3 - Игра «Попробуй повтори!»

В этой игре участник – ребенок должен воспроизвести положение рук или позу, которую он видит на картинке, для чего ему необходимо совершить некоторое конкретное движение.

Ход игры

Карты лежат перед участниками стопкой рубашками вверх. Ведущий переворачивает верхнюю карту и кладет ее перед игроками так, чтобы разноцветная полоска была сверху. Участники должны как можно быстрее воспроизвести изображенное на перевернутой карточке движение. Ведущий оценивает точность и скорость выполнения задания

Упражнение «Цветные слова»

На картинке изображены слова, написанные разными цветами. Нужно произнести вслух не само слово, а цвет, которым оно написано. Когда дойдешь до конца текста, повтори упражнение в обратном порядке.

Непростая задачка, правда? Дело в том, что твое правое полушарие пытается назвать цвет, а левое - заставляет произнести слово. Таким образом ты тренируешь оба полушария мозга, помогая установить новые связи между ними, тренируешь навыки концентрации и изменяешь объект внимания. Эта техника помогает предотвратить болезнь Альцгеймера.

Таблица Шульте

Прекрасный тренажер периферийного зрения, внимания и скорости чтения! Во время выполнения упражнения таблица Шульте должна находиться на расстоянии примерно 30–35 см от глаз, как при чтении книги. Сфокусируйся на цифрах в центре, чтобы охватить всю таблицу целиком. Старайся не бегать взглядом по таблице.

Находи числа в порядке возрастания от 1 до 25, без пропусков и как можно быстрее, стараясь не произносить их вслух. Очень важно не отрывать взгляд от центра и искать числа только периферическим зрением. Новички справляются с заданием за минуту, но твоя цель — найти все числа за 10 секунд.

В этом упражнении главное - не отыскать числа, а, глядя в центр таблицы, ясно видеть одновременно и центральную, и соседние цифры вокруг. Благодаря занимательной таблице ты натренируешь свой угол зрения и научишься выхватывать важную информацию в море текста.

Игровое упражнение - Стихотворение Нины Тарасовой

«С точки зрения кота»

Стихотворение Нины Тарасовой «С точки зрения кота»

С точки зрения Кота –

жизнь понятна и проста:

Вовкин папа существует,

чтоб ходить Коту за рыбой,

Потому что сами рыбы

прыгнуть в миску не смогли бы;

Мама Вовки – ну, чтоб было

с кем дремать под телевизор,

А пожарная команда –

чтоб снимать Кота с карниза;

Кресло – чтобы драть обивку,

Шкаф – чтоб прятаться в него,

Только Вовка существует

не понятно для чего.

Он, по мнению Кота,

Очень вреден для хвоста!

А у порядочных Котов,

Знаете, не сто хвостов!

Прочитали? Молодцы! А теперь прочитайте снова, только когда в тексте встретится слово «кот» или «кота», «котов», «коту» его нужно выкрикнуть!

А теперь добавляем еще пару условий. В конце каждого предложения будем хлопать, а в середине предложений, там, где встречается любой знак препинания, будем топать ногой)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620626-master-klass-ispolzovanie-psihologicheskih-ig