Обучение чтению с листа на уроках по классу гитары: методические приемы

Обучение чтению с листа на уроках ДШИ по классу гитары: методические приемы

Преподаватель ДШИ Ливанова Н.Е.

Статья будет полезна преподавателям по классу гитары ДШИ, учащимся начальных и средних классов.

Чтение нот с листа – один из сложных навыков для гитариста. Умение грамотно исполнять новую для ученика музыку практически без подготовки расширяет репертуарные возможности ученика, стимулирует его самостоятельность, и должно доставлять удовольствие от музыки и умения прочитать текст.

Данные методические приемы позволяют решать следующие задачи: формирование у ученика «зрительного образа» грифа гитары, тренировка навык быстрой ориентации в нотах, воспитание готовности к исполнению незнакомой музыки.

Чтение с листа основывается на следующих составляющих:

1) Зрительное восприятие: умение видеть нотный текст не отдельными нотами, а фразами.

2) Предслышание музыки и фразы.

3. Способность пальцев находить нужные позиции на грифе.

Важно, чтобы навык чтения тренировался часто и регулярно, от самых простых фраз к более сложным, был доступен для уровня подготовки ученика.

Методические приемы:

Начальные:

1. Пропевание нот во время арпеджио на открытых струнах

2. Пропевание названия нот во фразетпроизведения, а также в гаммах до мажор и хроматической.

3. Угадывание ноты: Преподаватель показывает ноту на грифе, а ученик быстро называет ее и наоборот.

4. Игра интервалами: Ученик играет не отдельные ноты, а сразу интервалы (секунды, терции) , называя их. Например: «до-ре», «ре-ми» и т.д.

Исполнение простых мелодий в первой позиции:

1. «Один такт»: Перед игрой ученик просматривает нотны 1-2 такта, мысленно «проигрывает». Затем играет без остановки.

2. Тренировка метро-ритма: правило «Можно ошибиться в ноте, но не в ритме» Под метроном в медленном темпе непрерывно исполняется фраза в 4-8 тактов.

3. Игра с преподавателем: Вариант а) Ученик играет мелодическую линию, а преподаватель – аккомпанемент. Вариант б) Оба играют одно произведение без остановки. Это делает процесс увлекательным и учит держать темп.

4. Преподаватель играет фразу, ученик старается ставить пальцы на гриф, не останавливаясь.

Приемы на 2-3 году обучения:

1. Обязательный анализ нотного текста перед игрой:

- Определить ключевые знаки, размер, темп.

- Какими длительностями сгруппированы ноты

- Простучать ритм, сложные ритмические места.

- Найти повторяющиеся мотивы, репризу, коду.

2. Навигация: рассказать, как построено произведение, учитывая знаки – повтор, сения, фонарь

3. Определить предложение: 4 такта, найти основную партию и побочную.

4. Упражнения на чтение аккордов и их последовательностей. Задача воспринимать аккорд не как набор нот, а как единый «рисунок» на нотоносце.

5. Читать простую мелодию в одной позиции, и попробовать сыграть в другой. Это развивает гибкость мышления и знание грифа.

6. Игра гаммы до мажор в разных позициях с пропеванием нот: в 1 позиции с использованием открытых струн, на закрытых струнах, в 8 позиции с 6-й струны – очень хорошо знакомит с расположением нот на грифе гитары.

Таким образом, обучение чтению с листа – это важная часть профессионального обучения музыканта. Систематическое применение данных приемов позволяет превратить данный процесс в игру, тренирующую музыкальную память и интеллект ученика. Успех в регулярности и положительном настрое преподавателя и ученика, для того, чтобы научиться умению свободно погружаться в музыкой через нотный текст.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621028-obuchenie-chteniju-s-lista-na-urokah-po-klass