Речевые кубики» в речевом развитии детей дошкольного возраста

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10»

г. Гая Гайского муниципального округа

Оренбургской области

(МАОУ «СОШ №10»)

Выступление на ММО

«Речевые кубики» в речевом развитии детей дошкольного возраста»

Подготовила: воспитатель

I квалификационной категории

МАОУ «СОШ №10»

Бекмеметьева Е.Ю.

2025 г.

Сообщение

«Речевые кубики» в речевом развитии детей дошкольного возраста»

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным

ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучится,

но свяжите двадцать таких же слов с картинками,

и он их усвоит на лету».

К. Д. Ушинский

Актуальность

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования: образовательная область «Речевое развитие» включает в себя: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Все эти задачи должны быть реализованы на этапе дошкольного образования, так как речевое развитие ребенка – одно из основных условий становления личности в дошкольные годы. В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной. Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном. Недостаток общения родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей лишь увеличивает число дошкольников с недостатками в развитии речи. Следовательно, речевые нарушения затрудняют общение, отрицательно влияют на мыслительную деятельность, ведут к изменениям в эмоциональной сфере ребенка. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, что является важным условием умственного воспитания ребенка.

Следуя из выше сказанного, передо мной встал вопрос о выборе технологии развития речи дошкольников. Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным и занимательным. Мой опыт работы показывает, что эффективным средством при обучении связной речи дошкольников служит мнемотехника, в моем случае это мнемокубики или «речевые кубики». Использование приёмов мнемотехники для дошкольников сегодня становится все более актуальным. Так как, на основе визуальных символов дети запоминают информацию в необходимой последовательности и в результате могут ее повторить, опираясь на картинки.

Таким образом, игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и совершенствование речевой активности ребенка. Этому условию соответствует разработанное мною игровое пособие «Речевые кубики».

Цель: развитие речи, расширение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, развитие речевого общения со взрослыми и воспитанниками.

«Речевые кубики» – наглядный материал, удачно и просто сочетающий в себе игру, речь и общение, а также богатую содержательную основу для них. Главная их задача в том, чтобы ребенок заговорил – и заговорил легко и выразительно, грамотно и с удовольствием. Пособие направлено на развитие коммуникативной компетенции детей, способности налаживать общение с окружающими людьми (взрослыми и сверстниками) при помощи языковых (фонетических, лексических, грамматических) и неречевых средств (мимики, жестов, взглядов, предметных действий).

Игровое пособие многофункционально, вариативно.

«Речевые кубики» предназначены для игр и упражнений по развитию речи у дошкольников. Пройдя все этапы работы с кубиками - от расширения и активизации словаря до артистических опытов - вы вместе с детьми подойдете к главной цели: будете легко придумывать истории и связно и выразительно их излагать, научитесь внимательно слушать собеседника и вести диалог, научитесь фантазировать и самовыражаться.

Данное пособие можно использовать в работе с дошкольниками от 3-7 лет.

Такие речевые кубы можно использовать:

• -на занятиях по развитию речи (воспитатель);

• -индивидуально вне занятия (воспитатель);

• -в самостоятельной деятельности детей.

Работа с кубом делает процесс обучения и воспитания эмоциональным, действенным, живым.

Виды «Речевых кубиков»

1.Кубик «Кто что ест?»

Пособие состоит из 2 кубиков на гранях одного кубика изображены животные, а на гранях другого любимое лакомство этих животных.

2. Тактильный кубик «Угадай на кого похоже»

Пособие состоит из 2 кубиков на гранях одного кубика изображены животные, а на гранях другого приклеены фактурные материалы направленные на нахождение ассоциации тактильным ощущением (сенсорику).

(Колючий как ёж, пушистый как кошка, шершавый как рыбка, у кого есть перья?).

3. Вариативный кубик «Овощи-фрукты»

Пособие состоит из 1 основного кубика и сменных карточек направленное на описание овощей или фруктов.

4.Вариативный кубик «Игрушки»

Пособие состоит из 1 основного кубика и сменных карточек направленное на описание игрушек или предмета).

5. Кубик «Времена года»

Пособие состоит из 4 кубиков направленных на описание признаков времен года.

6. Кубик «Назови какого цвета»

Пособие состоит из 1 цветового кубика и 1 или нескольких кубиков чёрно- белого цвета.

7. Развивающие деревянные и мягкие кубики (готовые)направленные на развитие связной речи детей дошкольного возраста.

Заключение

Анализируя всё выше сказанное можно сделать вывод, что игры с речевыми кубиками у детей вызывают живой интерес. А вам интересно было играть? Согласны ли вы что главная задача «Речевых кубиков» в том, чтобы ребенок заговорил — и заговорил легко и выразительно, грамотно и с удовольствием. Для этого должна сформироваться база: активный словарный запас, грамматический строй речи, интонационная выразительность, умение выстроить последовательность и, что немаловажно, желание и смелость высказываться.

С речевыми кубиками можно организовать множество игр. Выбирайте, пробуйте, придумывайте вместе с детьми новые и играйте в любое удобное время.

Таким образом, использование речевых кубов позволяет расширить речевую среду в группе, создать у детей эмоциональную отзывчивость и желание участвовать в речевом общении со взрослыми и самостоятельно, в процессе игры, легко и непринуждённо развивать и совершенствовать свои речевые навыки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621057-rechevye-kubiki-v-rechevom-razvitii-detej-dos