Конспект занятия: «Фотопозирование с предметом и аксессуаром»

Управление образования администрации города Горловки

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования городского округа Горловка

«Городской Дворец Детского и юношеского творчества»

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

в кружке Образцовой студии моделинга

и дизайна одежды «Арт-подиум»

Руководитель кружка: Лигостаева И.Г.

Возраст детей: 14-16 лет

Группа:№ 6

Восьмой год обучения

Дата:16.09.2025

Протяженность занятия: 2 часа

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЛИНИЯ - дефиле

ТЕМА: Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром».

ЦЕЛЬ: Проанализировать степень развития навыков обучающихся по организации самостоятельной творческой деятельности, направленной на развитие умения самостоятельно создавать творческие работы.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Формирование навыка обучающихся самостоятельно организовывать творческую работу по заданной теме.

2. Закрепление и отработка умения позировать с предметом и аксессуаром при создании фотопортрета.

3. Совершенствование творческих способностей.

Развивающие:

1. Развитие двигательной памяти, внимания, воображения, фантазии.

2. Развитие умения анализировать выполненное задание, применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

1. Формирование эстетического вкуса, чувства гармонии, артистизма.

2. Развитие желания использовать полученные знания в самостоятельной деятельности.

3. Содействие гармоничному развитию творческой личности обучающегося.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Создание художественного образа при помощи артистизма и импровизации во время самостоятельного выполнения задания по теме «Фотопозирование с предметом и аксессуаром». Поиск собственного стиля выражения образа.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированный.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: творческая импровизация.

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ:

Атрибут (предмет) – отличительная принадлежность, присвоенный кому или чему знак, предмет для отличия;

аксессуар – предмет, используемый для дополнения внешнего вида или стиля, подверженный модным тенденциям;

украшение – бытовой, разговорный аналог термина декор, совокупность элементов, составляющий внешнее оформление костюма;

имидж – образ, вид, представление, облик;

индивидуальный стиль - манера движения – пластическое средство выражения индивидуальности, позы, жесты, походка.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ, МАТЕРИАЛЫ: ноутбук, демонстрационный материал (фото, видеоролик по теме); атрибуты (предметы): зонт, книга, мяч, обруч; аксессуары: шляпа, колье, бант, заколка для волос, шарф, солнцезащитные очки.

План занятия

1. Организационный момент - 5 минут.

- Проверка посещаемости.

- Организация, нацеливание обучающихся на работу.

2. Актуализация опорных знаний - 10 минут.

3. Мотивация учебной деятельности - 5 минут:

- формулировка темы занятия: Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром»;

- применение полученных знаний в повседневной жизни.

4. Просмотр фото и видеоматериала по теме с последующим анализом - 20 минут.

5. Творческое задание: позирование с предметом; позирование с аксессуаром:

- основные требования к выполнению задания.

6. Практическая работа – 40 минут.

7. Итог занятия. Анализ – 5 минут.

Ход занятия

1. Организационная часть занятия

- Проверка посещаемости.

- Организация детского коллектива, нацеливание обучающихся на работу.

2. Основная часть занятия.

2.1. Актуализация опорных знаний:

Педагог:

- Тема нашего сегодняшнего занятия «Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром».

- Девушке нужно быть модной и стильной,

Нам это важно, как ни крути!

Сумочка, обувь, перчатки, мобильный —

Цвет, сочетание нужно найти.

- На занятиях по теме «Фотопозирование» мы изучали правила правильного позирования при работе на камеру, особенности съемки в помещении и на улице, отрабатывали позирование при фотосъемке в полный рост, в положении сидя, много внимания уделяли портретной фотосъемке, использованию в работе определенных предметов, аксессуаров.

- На последнем занятии по этой теме мы закрепили особенности выбора аксессуара и предмета для передачи настроения при создании весеннего портрета.

- Я предлагаю вам вспомнить все, что мы изучали, и что нам сегодня может пригодиться:

- Как вы понимаете определение атрибут (предмет) для использования при любом виде позирования?

(отличительная принадлежность, присвоенный кому или чему знак, предмет для отличия);

- Что такое аксессуар?

(предмет, используемый для дополнения внешнего вида или стиля, подверженный модным тенденциям);

- Что такое украшение в костюме?

(бытовой, разговорный аналог термина декор, совокупность элементов, составляющий внешнее оформление костюма);

- Раскройте понятие имидж модели.

(образ, вид, представление, облик);

- Индивидуальный стиль - что это?

(манера движения – пластическое средство выражения индивидуальности, позы, жесты, походка).

Педагог анализирует ответы детей.

2.2.Мотивация учебной деятельности.

Педагог:

- Напоминаю, тема нашего занятия – «Фотопозирование с предметом и аксессуаром». Сегодня мы подводим своеобразный итог изученного материала и я предлагаю вам интересную творческую работу – создание портфолио. Кроме предыдущих ваших работ в него войдет и фотосессия, подготовкой которой мы с вами сегодня будем заниматься.

- Перед тем, как вы приступите к выполнению задания, предлагаю посмотреть небольшой ролик по теме «Фотопозирование» и коллаж фоторабот известных фотохудожников.

(Просмотр учебного ролика и коллажа).

2.3.Обобщение и систематизация изученного материала.

Педагог:

- Предлагаю вам выполнить следующие задания:

1. Используя только 2 предмета и 1 аксессуар из предложенных вариантов отработать позирование перед зеркалом и сделать фото, меняя место позирования (стул, фото у окна, кресло, стол).

2. Попробуйте соединить выбранные вами предметы и аксессуары, выбирая различные варианты.

3. Проявите фантазию, продумайте антураж и прическу, соответствующую одежду.

- Напоминаю вам основные требования к выполнению работы:

- Выбираем из предложенных вариантов только 2 атрибута (предмета) и 1 аксессуар. Атрибуты: зонт, книга, мяч, обруч. Аксессуары: шляпа, колье, бант, заколка для волос, шарф, солнцезащитные очки.

- Продумываем место для фотосъемки, прическу, одежду.

- Репетируем перед зеркалом.

- Выполняем не менее 5 фото каждого варианта использования атрибутов и аксессуаров, отбираем наиболее удачные.

- В конце работы обязателен анализ.

(Педагог озвучивает задание, обучающиеся выбирают атрибуты (предметы) и аксессуары).

Перерыв.

2.4. Практическая работа.

Выполнение практической работы обучающимися.

Вариант № 1

Обучающиеся под руководством педагога выполняют задание.

По необходимости анализируются ошибки.

Вариант № 2

Обучающиеся выполняют задание самостоятельно, предоставляют готовые фотоотчеты.

Анализ выполненного задания.

Заключительная часть занятия.

Конечный итог подводит педагог – анализирует фотоработы, отмечает ошибки, поощряет творческие решения.

Домашнее задание:

1. Обменяться фотоработами с обучающимися в группе для анализа выполнения задания по критериям:

- выполнение фото по правилам построения композиции;

- выполнение фото по правилам позирования в различных вариантах;

- творческое решение, вариативность.

2. Продумать будущее портфолио:

- подбор фото (тематика);

- особенности оформления портфолио (правила).

Педагог:

- Спасибо всем, с нетерпением жду вас на следующем занятии.

Литература

Клиновский В. Искусство позирования для моделей и фотографов. М.,

2005.

Голыбина А. Г. Вкус и мода. М.: Знание, 1974.

Вайнштейн О. Б. Денди: мода, литература, стиль жизни. М.: Новое литера-турное обозрение, 2005.

Арславская Н.М. Мода, вкус, красота / Н.М. Арславская. - М.: Профиздат, 1991.

Беленький, А. Цифровая фотография. Школа мастерства / А. Беленький. - СПб.: Питер, 2013. - 138 c.

Клейгорн, М. Портретная фотография: ракурс, свет, настроение, атмосфера / М. Клейгорн. - М.: Эксмо, 2009. - 144 c.

Кораблев, Д. Фотография: Самоучитель для моделей и фотографов / Д. Кораблев. - СПб.: Корона-Век.

Ябсли, Л. Цифровая фотография. Гид для соврменной девушки / Л. Ябсли. - М.: Эксмо, 2017. - 352 c.

Янг, Н.С. Фуд-фотография. От простых до безупречных снимков / Н.С. Янг. - М.: Эксмо, 2012. - 16 c.

https://www.youtube.com/watch?v=g82aespXpuM&ab_channel=TalkingPhotographer

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621785-konspekt-zanjatija-fotopozirovanie-s-predmeto