- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности для старшей группы «Кто строит ракеты?»
20
0
государственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
Самарскойобластисредняяобщеобразовательнаяшкола«Образовательныйцентр«Южныйгород» пос. Придорожный муниципального района Волжский
Самарскойобластиструктурноеподразделение«Детскийсад«Забава»
443535,Россия,Самарскаяобласть,муниципальныйрайонВолжский,сельскоепоселениеЛопатино, с.Лопатино, мкр. Южный город, ул. 75-летия Победы, здание 2; Проезд Вишневый, здание 2; e-mail: zabavasad@bk.ru
Конспектобразовательнойдеятельностидлястаршейгруппы
«Кто строит ракеты?»
ВоржаковаЮлияВладимировна, ВоспитательГБОУСОШ«ОЦ«Южныйгород»СП«Детскийсад«Забава»
Интеграцияобразовательныхобластей:«Познавательноеразвитие»,«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:Формированиеустойчивогоинтересакпрофессиям авиа- и ракетно-космической промышленности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Активизировать знания детей о том, что профессии людей космической индустрии бывают разные (инженер-конструктор, астроном, авиамеханик, космический биолог);
Обогащатьзнание детейоб истории появления первого в мире космического корабля, о личности конструктора ракеты С.П.Королеве;
Развивать творческое воображение, конструкторские способности при проектировании и строительстве ракеты с помощью блоков Дьенеша;
Активизировать в речи детей словарь обозначений объектов космической отрасли (РКЦ «Прогресс», музей Космонавтики «СамараКосмическая», Аэрокосмический Университет).
Методыиприемы:
наглядные:презентация«Первая в мире ракета и ее гениальный создатель С.П.Королев»;
словесные:доклад детей о профессиях авиамеханик, астроном, космический биолог, инженер-конструктор, беседа «Почему Самара –космическая?», вопросы, пояснения,ответы детей;
практические:физминутка«Я-ракета», создание схем космических кораблей и их конструированиеизблоковДьенеша;
—игровые:дидактическаяигра«Кому, что нужно?» (орудия труда)
Материалыиоборудование:
Картинки с изображением орудий труда для дидактической игры «Кому, что нужно?», картинки с изображением РКЦ «Прогресс», музея «СамараКосмическая», Аэрокосмического Университета, презентация«Первая в мире ракета и ее гениальный создатель С.П.Королев», картинки с изображением людей профессий: инженер-конструктор, астроном, авиамеханик, космический биолог для доклада детей; трафареты геометрических фигур для создания схем космических кораблей, блоки Дьенеша на каждого ребенка, простые карандаши, листы бумаги белого цвета на каждого ребенка.
Предварительная работа:
Знакомство с профессиями инженер-конструктор, логист, механик по ремонту, астроном, авиамеханик, космический биолог.
Детскаядеятельность | Формыиметоды организации совместнойдеятельности |
Двигательная | Музыкальная физминутка«Я-Ракета» |
Игровая | Дидактическаяигра«Кому что нужно (орудия труда людей космической промышленности)» |
Познавательно- исследовательская | Презентация«Первая в мире ракета и ее гениальный создатель С.П.Королев» |
Продуктивная | Создание схем, конструирование«Космическийкорабль»изблоковДьенеша |
Коммуникативная | Беседа «Почему Самара-космическая?»,вопросы,словесныепоощрения, разъяснение. |
Логикаобразовательнойдеятельности
Этапы деятель ности | Деятельностьпедагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Мотивация. (организ ационны ймомент) | Организуетдетейнадеятельность: Давайтевсевместепоздороваемся: Здравствуй,праваярука. Здравствуй,леваярука. Здравствуй,весьнашдружный круг. Ялюблюсвойдетскийсад, Внемполным-полноребят, Может– сто, а может –двести, Хорошо, когда мы вместе. Всенаместе?Вселитут? Повернулись, оглянулись Идругдругу улыбнулись. Сегодня я предлагаю вам подробнее узнать о тех профессиях, благодаря которым происходит освоение космического пространства. Про профессию космонавта вы очень много слышали и знаете, а каких еще авиа-космических профессиях вы слышали? | Внимательнослушают, дают ответы (инженер-конструктор, логист, механик по ремонту, астроном, авиамеханик, космический биолог). | Создан положительный эмоциональный настрой,привлечено внимание детей. |
Сообщение воспита теля. | Организует беседу «Почему Самара- космическая?» в ходе беседы рассказывает о РКЦ «Прогресс», музее «СамараКосмическая», Аэрокосмическом Университете, используя иллюстрации. Отвечает на вопросы детей. | Внимательно слушают рассказ воспитателя, задают интересующие их вопросы. | Привлеченовниманиедетей. |
Приглашает заранее подготовленных детей рассказать о профессиях: инженер-конструктор, астроном, авиамеханик, космический биолог. | Четверо детей по очереди рассказывают о профессиях, их специфике, демонстрируя картинку данной профессии о которой подготовил доклад | Расширенопредставление детей о профессиях инженер-конструктор, астроном, авиамеханик, их значением в освоении космического пространства. | |
Предлагаетдидактическуюигру «Кому что нужно (орудия труда людей космической промышленности)». Игра состоит из крупных пазлов-картинок с изображением профессий (космонавт, инженер-конструктор, астроном) и более мелких пазлов с изображением орудий труда (шлем, скафандр, космический корабль, ноутбук, обсерватория, телескоп, карта звездного неба, схема/эскиз, инструменты для черчения) | Активноучаствуютвигре, подбирая нужные пазлы к профессии соответственные орудия труда |
Активизировансловарь названиями профессий и предметами труда | |||
Эмоцио нальный настрой на работу. | Предлагаетпосмотретьпрезентацию «Первая в мире ракета и ее гениальный создатель С.П.Королев», где изложен материал о том, что Сергей Павлович королев с детства мечтал строить летательные аппараты и уже в 17 лет разработал проект безмоторного самолета; под его руководством разработан первый искусственный спутник Земли, а в 1961 году 12 апреля на космическом корабле «Восток-1» был совершен первый полет человека в космос. | Внимательносмотрят презентацию,задаютвопросы | Введение в занятие. Обогащенознание детейобистории появления первого в мире космического корабля, о личности конструктора ракеты С.П.Королеве |
Физкуль тминут ка | Проводитфизминутку«Я-Ракета» под фонограмму (музыкальная игра с ускорением) Я - ракета,
| Дети выполняют последовательно движения в соответствии с текстом: (руки к груди, затем уголком над головой ) (руки в стороны, плавные движения корпусом влево и вправо) (руки вытянуты перед собой, пальцами показывают сначала 1, потом 2, кулачки соприкасаются) (покачатьрукамивперед-назад, на слово Солнце –ладошка прямая, на слове Луна- сжата в кулачок ) | Предупреждено утомление, повышено активноевниманиеиработоспособность |
Практи ческий этап | Предлагает с помощью геометрических трафаретов создать самостоятельно схемы космического корабля и при помощиблоков Дьенеша и схемы построитькосмический корабль,придумать ему название | Создают собственную схему космического корабля с помощью геометрических трафаретов, конструируют с её помощью из блоков Дьенеша космический корабль, дают ему название | Систематизировано применение полученныхзнания в продуктивных видахдеятельности, расширен опыт проектировании и строительстве ракеты с помощью блоков Дьенеша |
Рефлексия | Обобщает: Сегодня вы самостоятельно смоглисобратькосмический корабль при помощи схемы. Задаёт вопросы:
-Чтоновогоиинтересноговы узнали? | Рассказывают о результатах занятия, делают выводы, отвечают на вопросы. | Сформированособственное аргументированное мнение о важности профессий авиа- и ракетно-космической промышленности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621832-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-dlja-sta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.