Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие по достопримечательностям нашего города»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9

Конспект

занятие по познавательному развитию в подготовительной группе

«Путешествие по достопримечательностям нашего города»

Разработали:

Коженина Наталья Владимировна

Бровкина Екатерина Александровна

Кизел, 2025

«Путешествие по достопримечательностям нашего города»

Цель:

-формирование уважительного отношения к истории родного города.

Задачи:

Образовательная: - систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, природе родного края;

Развивающая: - формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в продуктивной деятельности;

Воспитательная: - вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу;

- способствовать сплочению к работе в команде.

Оборудование:

- письмо от жителей соседнего региона;

- экран для прослушивания песни о городе Кизел;

- ноутбук;

- клей;

- карандаши цветные;

- ножницы;

- фломастеры;

- иллюстрации города Кизел;

- ватман.

Предварительная работа:

- экскурсии в музей;

- экскурсия в библиотеку;

- экскурсия по родному городу;

- просмотр презентаций о городе и его почетных жителей;

- прослушивание песен о городе и стихов;

- выставка рисунков о достопримечательностях города;

- конструирование из разных видов конструктора зданий и памятников города;

- лепка;

- рассматривание иллюстраций о родном городе.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо от группы туристов соседнего региона. Они хотят посетить наш город и посмотреть достопримечательности нашего города, но не знают от куда и с чего начать ту увлекательную экскурсию. И просят вас помочь.

Воспитатель: Ребята как же мы можем помочь туристам из соседнего региона?

Дети: - Можно подобрать наши рисунки, фотографии нашего города, записать наши рассказы, и стихи. А еще мы можем организовать сами экскурсию, или составить маршрутную карту города.

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно придумали. А чем славен наш город?

Дети: когда нас не было, в городе было много шахт, и добывали каменный уголь.

Воспитатель: Ребята чтобы вспомнить о том, чем знаменит наш город, предлагаю послушать стихотворение.

Наш Кизел долго жил и процветал,

И вся страна о нем когда-то знала

Он всю войну своим теплом снабжал,

Вагоны шли с углем, с углем с Урала!

Дружнее нет шахтерских городов,

Здесь улицами дружат, не домами,

И друга друг здесь выручить готов.

Воспитатель: А почему наш город называется Кизел?

Дети: вдоль реки, которая протекала через город, росли кусты с красными ягодами, которые назывались Кизил. И в честь этих ягод и был назван наш город.

Воспитатель: Ребята о Кизеле придумано много песен и стихов. Предлагаю вам послушать одну из песен о городе. (звучит песня В. Ярцев «Здравствуй, город Кизел»)

Воспитатель: А все-таки как вы думаете, чем мы можем помочь туристам?

Дети: наши рассказы, картинки с изображением достопримечательностями Кизела, и людей, которые его прославили, стихи и записи песен.

Воспитатель: А как нам все это объединить в одно целое?

Дети: мы можем сделать карту нашего города. По которой они могут отправиться в путешествие по нашему городу.

Воспитатель: Замечательно. Ребята у меня есть волшебная коробочка с фишками. Предлагаю вам достать по одной фишке. (дети достают по одной фишке с изображением зданий и памятников города Кизел))

Воспитатель: ребята обратите внимание что изображено на ваших фишках? (ответы детей).

Воспитатель: как вы думаете, что вам нужно сделать?

Дети: объединиться в команды.

Воспитатель: Верно. (дети объединяются в команды)

Воспитатель: а теперь посмотрите во круг и обратите внимание, нет ли точно такого же изображения или предмета которое изображено на вашей фишке. (Ответы детей.)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю каждой команде подойти к своему столу, ребята обратите внимание что лежит на ваших столах (ответы детей).

Воспитатель: Я предлагаю вам найти картинки с изображением зданий или памятников нашего города, вырезать их. А не достающих памятников или зданий из числа предлагаемых картинок, их нарисовать. Если вам нужен дополнительный материал, вы можете найти его в группе.

Воспитатель: Ребята а вам нужна моя помощь? (ответы детей, при необходимости помогает детям) тогда можно я оформлю заголовок нашей туристической карты. (ответы детей), (воспитатель оформляя заголовок карты поддерживает с детьми беседу, ездил кто куда-то с родителями на экскурсии в другие города; спрашивает требуется ли помощь или есть какие то затруднения в выполнении работы.)

Воспитатель: Ребята заголовок нашей карты у меня готов, а готовы ли ваши вырезанные картинки или рисунки для нашей карты? (ответы детей).

Дети с готовыми картинками подходят к подготовленному маршрутному листу с заголовком, и вместе с воспитателем распределяют свои работы. При этом проводят маршрутную линию от картинки к картинке.

Воспитатель: ребята обратите внимание какая у нас вместе с вами, получилась маршрутная карта. Может еще что можно или нужно добавить?

Дети: дорисовать траву, деревья, речку, небо, флаг Российский или родного города и герб. (дорисовали)

Воспитатель: вот мы с вами и создали туристическую карту нашего города Кизел для жителей соседнего региона.

Воспитатель: ребята давайте вместе с вами ее аккуратно свернем и закрепим. А как же нам ее теперь оправить?

Дети: посылкой по почте.

Воспитатель: А вы мне доверите отправить ее?

Дети: Да.

Воспитатель: Спасибо вам за доверие, сегодня вечером после работы я ее оправлю жителям соседнего региона.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622083-zanjatie-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-podgot