Насекомыми

Образовательные области

Совместная деятельность с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий в среде для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность

в режиме дня

19 мая (понедельник)

I половина дня

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-

эстетическое

Беседа «Что дети знают о насекомых?»

Чтение х/л: «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки.

Просмотр презентации «Насекомые».

Физминутка «Перелёт шмеля»

Рисование- «Бабочки летают над лугом»

«Дорисуй картинку. Назови недостающие детали»

Повторить стихи к выпускному

Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Дидактическое упражнение «Помоги пчелкам»

УГ №22

Повторить правила поведения в туалете.

Дыхательная гимнастика «Трубач».

Гимнастика для глаз «Понедельник».

Прослушивание музыкального произведения «».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Конструирование дом для пчел из лего конструктора.

Разрезные картинки, «Найди пару», «Подбери картинку».

.

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение рассказов о бабочках

15:15 ЛФК по плану инструктора по ЛФК.

Рассматривание альбома «Насекомые».

Игра-имитация «Насекомые».

Слушание музыкальных произведений- Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля»

Дидактическая игра «Собери цветок»

Повторение слов песен «Выпускной»

Работа по заданию логопеда

Бодрящая гимнастика

Хождение босиком по дорожке здоровья и ОРТО модулям.

Комплекс гигиенических и закаливающих процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

Учить детей реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Собери из мозаики бабочку

Уголок ряженья

Трудовое поручение: убираем на место игрушки.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и рекомендации

Предложить родителям принять участие в сборе информации для энциклопедии «Насекомые»

Образовательные области

Совместная деятельность с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий в среде для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность

в режиме дня

20 мая (вторник)

I половина дня

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-

эстетическое

Ситуация общения Беседа

Чтение художественной литературы. В. Степанов «Летающий цветок».

«Волшебный мешочек» загадки о насекомых, отгадки – картинки в мешочке.

Подвижная игра ««Улитка»»

Слушание аудиозаписи» Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек».

Д./и. «Скажи по-другому»,

Игровой прием «Отгадай, кто это?»

Учить держать карандаш.

Д.И «Загадай насекомое» 

УГ комплекс № 22

Повторение правил безопасности в музыкальном зале.

Гимнастика для глаз «Вторник».

Прослушивание спокойной музыки перед сном

Рассматривание книг о весне в книжном уголке.

Разрезные картинки, «Найди пару», «Подбери картинку».

Раскраски по теме «Насекомые»

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение «Кузнечик» Э. Мошковская

П/И «Муравейник»

Презентация «Муравьи - санитары леса».

Слушание музыки

Рисование «Цветущий сад»

Повторение песен к празднику «Выпускной».

Д\и «Собери бабочку», «Парочки насекомые».

Работа по заданию логопеда с

Бодрящая гимнастика после сна

Хождение босиком по дорожке здоровья и ОРТО модулям.

Комплекс гигиенических и закаливающих процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

Уборка игрушек в игровых зонах.

Тематические трафареты, обводки, раскраски.

С\ролевая игра «Путешествие в парк»

Мячи для развития мелкой моторики Шнуровки

Работа с родителями

Создание папки передвижки «Первая помощь при укусах насекомых»

Образовательные области

Совместная деятельность с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий в среде для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность

в режиме дня

21 мая (среда)

I половина дня

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-

эстетическое

Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики»

Чтение художественной литературы. Басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей»

Д/и «Назови части тела насекомых».

Подвижная игра «Бабочки на цветах».

 Рисование

Дидактическая игра «Летает, не летает»

Труд «Учимся заправлять свои постели»

Д.И «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница»

УГ комплекс № 22

Дежурство по столовой.

Правила поведения за столом.

Наблюдение из окна за долготой дня и весенним небом.

Релаксация перед сном прослушивание аудио сказок

Конструированию «Такие разные насекомые»

Сюжетно-ролевая игра «В саду».

Картинки с изображением насекомых 

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Чем полезен мёд?»

Подвижные игры «Жук».

Игры драматизации «Муха-цокотуха»

«Волшебный мешочек» загадки о насекомых,

отгадки 

Хороводная игра «Гусеница»

Игра малой подвижности «Полет шмеля»

Д/упр. «Как жужжит жук».

Работа по заданию логопеда с

Бодрящая гимнастика после сна

Хождение босиком по дорожке здоровья и ОРТО модулям.

Комплекс гигиенических и закаливающих процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

поручения в уголке природы «Полив растений».

Дидактическая игра «Сложи насекомое»

Наводим порядок в уголке природы.

Раскраски по теме «Насекомые»

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу. Консультация «Насекомые». Наблюдения весной на прогулке».

Образовательные области

Совместная деятельность с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий в среде для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность

в режиме дня

22 мая (четверг)

I половина дня

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-

эстетическое

Беседа «Из жизни муравья»

Чтение художественной литературы «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки.

Викторина «Что мы знаем о насекомых».

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Слушание музыки «Пчелка»,

Д/и «Что это за насекомое?», Игра – перевоплощение.

«Если бы ты был бабочкой».

«Рассказ по цепочке».

УГ комплекс № 22

Повторение правил безопасности в музыкальном зале.

Аккуратность и опрятность во время еды.

Дежурство по столовой

(накрываем на обед).

Прослушивание классической музыки «Весна» Л.Бетховен

Конструктивная деятельность. Тема: «Паучок на паутинке»

Игры на свободную тему

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Загадывание загадок на тему «Насекомые» с рифмой-подсказкой.

Подвижные игры «Жук».

Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой».

Презентация «Муравьи - санитары леса».

Рассматривание альбома «Насекомые».

 Ситуативный разговор о правилах поведение в общественных местах. 

Беседа по КГН:

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Работа по заданию логопеда с

Бодрящая гимнастика

Хождение босиком по дорожке здоровья и ОРТО модулям.

Комплекс гигиенических и закаливающих процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

Повторение и закрепление алгоритма умывания лица и рук.

Повторение правил безопасного поведения в умывальной комнате.

Беседа: «Мы делаем всё вместе»

Д/и «Засели соседей в домик»

«Пасека» конструирование из конструктора

Настольные игры: игры с мозаикой.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, вместе с детьми следить за насекомыми

Образовательные области

Совместная деятельность с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий в среде для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность

в режиме дня

23 мая (пятница)

I половина дня

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-

эстетическое

Беседа с детьми: «Как ветеринар помогает животным»

Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Игра-драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

П/ и «Поймай комара»

 Изготовление «Гусеницы» из природного материала.

Сервировка стола к завтраку.

Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела».

.

Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики»,

Утренняя гимнастика.

Комплекс №22

Комплекс гигиенических процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

Повторение правил безопасности в раздевалке.

Гимнастика для глаз «Вторник».

Просмотр фрагмента мультфильма «Мамин день».

Рассматривание книг

Лото «Сад»

Настольно-печатная игра карточки, схемы и модули для самостоятельного конструирования

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Разгадывание загадок про насекомых.

Подвижная игра «Поймай комара»

Беседа с детьми: «Как надо вести себя в природе? Можно ли ловить бабочек, жуков? Разорять муравейники? Рвать цветы? Ломать ветки деревьев? Почему?»

Игра- путешествие на луг.

Пластилинография. Тема: «Пчелка на цветке»

Дидактическая игра «Угадай сказку»

Математические прописи

Дидактическая игра: «Отгадай и насекомое»

Работа по заданию логопеда с

Бодрящая гимнастика после сна.

Комплекс гигиенических и закаливающих процедур, умывание лица и рук прохладной водой.

Хождение босиком по дорожке здоровья и ОРТО модулям.

Уборка игрушек в игровых зонах.

Просмотр книжек и энциклопедий

 Настольно-печатные игры

Конструирование весёлые жуки из лего конструктора

Работа с родителями

Консультация для родителей «Одежда детей в весенний период»