Конспект занятия в средней группе ДОУ: знакомим детей с зимующими птицами

Конспект НОД по развитию представлений об окружающем мире

Тема: Зимующие птицы

Возрастная группа: средняя (4–5 лет)

Образовательная область: Познание (ознакомление с окружающим миром)

Цель: Формировать представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках и необходимости заботы о них зимой.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с названиями и внешним видом зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, сорока).

Формировать умение отличать зимующих птиц от перелётных.

Расширять словарный запас (клюв, перья, кормушка, зерно, семечки).

Развивающие:

Развивать внимание, память, наблюдательность и речь.

Развивать умение рассуждать и делать выводы.

Развивать мелкую моторику и творческие способности через игру и деятельность.

Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Формировать чувство доброты и ответственности за живую природу.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций и видео о птицах.

Чтение стихотворений о птицах (Е. Чарушин, С. Маршак и др.).

Изготовление кормушки с детьми и родителями.

Наблюдения за птицами на участке детского сада.

Оборудование и материалы:

Картинки зимующих птиц (или презентация).

Силуэты птиц для сравнения.

Звуки пения птиц.

Корм (зерно, семечки, крупа).

Бумага, карандаши или восковые мелки.

Клей, половинки цветных кругов (для крылышек).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

– Ребята, послушайте! (включает запись пения птиц). Кто это поёт?

Дети: Птички!

– Правильно! А как вы думаете, где живут птицы зимой? Все ли они остаются с нами?

(Беседа о перелётных и зимующих птицах, показ иллюстраций.)

1. Основная часть.

Беседа с показом:

Воспитатель показывает изображения зимующих птиц: воробей, синица, снегирь, сорока, голубь.

– Посмотрите, какая красивая синичка — у неё яркая грудка. А это снегирь — его можно узнать по красной груди.

Обсуждение: чем питаются птицы зимой, почему им трудно найти корм.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию»:

(Воспитатель читает короткое описание, дети угадывают.)

– Маленькая, серенькая, любит семечки, часто прилетает к окну — кто это? (Синица.)

– Серый комочек, прыгает по дорожке, ищет крошки — кто? (Воробей.)

Практическая часть (творческая работа):

– Давайте поможем птицам и сделаем наших синичек!

Дети раскрашивают синицу и приклеивают ей крылышки (половинки от цветного круга).

Во время работы воспитатель напоминает:

– Какая грудка у синицы? (Жёлтая.)

– Чем можно угостить птицу зимой? (Семечками, хлебными крошками.)

1. Итог занятия.

Обсуждение поделок.

– Кто живёт рядом с нами зимой?

– Почему нужно кормить птиц?

Заключение:

– Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, как помочь нашим пернатым друзьям.

(Воспитатель предлагает повесить кормушку на участке.)

Ожидаемый результат:

Дети знают 3–5 видов зимующих птиц, их внешний вид и особенности.

Умеют объяснять, почему птицам нужна помощь зимой.

Проявляют интерес и бережное отношение к живой природе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622539-zimujuschie-pticy