- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка музыкального руководителя: роль экологических театральных постановок в детском саду
Театральная постановка экологического характера по произведениям уральского писателя Николая Петрович Шилова
«Берегите природу!»
Экологическая культура на современном этапе признается основой общей культуры и выражает новый качественный уровень отношений «человек – природа». Одним из самых эффективных путей её формирования в дошкольном возрасте является театрализованная деятельность.
Эколого – эстетическое воспитание ставит целью развитие творческих, артистических способностей детей, выработку навыков и умений участия в театрализованной деятельности, воспитание желание помогать природе деятельно; воспитание экологически правильного поведения в природе, любви к окружающей природе; обучение понимания природных взаимосвязей в различных экосистемах.
Задачи эколого-эстетического воспитания:
- формировать у детей правильные экологические оценки, создавая ситуации требующие проявления заботы, внимания, сочувствия, отзывчивости, сострадания, а также зачатки экологического идеала с помощью спектакля по мотивам уральского писателя Н.П. Шилова;
- совершенствовать умения передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Учить детей имитировать характер, действий персонажей, поощрять фантазию, творчество, индивидуальность в передаче театральных образов;
- воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, развивать чувство прекрасного, сострадания к природе, желание беречь её и сохранять;
- содействовать обогащению у детей опыта эмоционального переживания эколого-эстетических ценностей.
На сцене расположились небольшой пруд по центру и с краю сцены
Под мелодию «Как здорово, что все мы здесь…» Митяев, выходит ведущая в лёгком летнем платье и соломенной шляпке.
Ведущая: Если хочешь стать счастливым,
Если хочешь мудрым стать,
Надо яблоням и сливам
Утром «Здравствуйте!» сказать.
Приобнять ромашек сонных,
Приголубить василёк,
А наткнувшись на Подсолнух
Тут же взять под козырёк.
Ведь погода - непогода
Над зелёной головой -
На границе огорода он стоит, как часовой.
Вдруг раздаётся комариный писк
На сцену влетают три комара и танцуют с ромашками
Танец «Комары-ромашки»
После танца комары засыпают под подсолнухом.
Ромашка:Налетавшийся комарик
На стене сидит кемарит
И приснился комару
Луг зелёный поутру
На ромашке, он комар
Из ромашки пьёт нектар
Комар: Ах, какой хороший сон!
Ах, какой хороший он!
Все ромашки: А пробудится и вновь
Будет пить Людскую кровь.
Звучит комариная музыка, два комара и ромашки уходят. Один комарик остается спать под подсолнухом
Под мелодию «Как здорово…» Митяев заходят три рыбака и устраиваются на берегу пруда, закидывают удочки и начинаю рыбачить.
Рыбак 1:В поле речка - быстротечка
В речке плавают ерши,
Превосходное местечко
И для глаз, и для души.
Хочешь - плавай и купайся,
Хочешь - просто загорай,
А потом в песке копайся,
Или в камушки играй.
Рыбак 2:Хочешь - слушай камышинки и смотри во все глаза,
Как в прохладе на кувшинке
Отдыхает стрекоза.
А не хочешь – возвращайся,
На диван опять ложись,
Спи весь день или валяйся,
Только больше не ершись.
Продолжает звучать мелодия из песни «Как здорово…» Митяев, рыбаки начинают кушать: вскрывают консервные банки, достают одноразовую посуду, вытирают руки и рот салфетками... Кушают не аккуратно – разбрасывают мусор повсюду.
Звучит писк комара. Комар облетает всех рыбаков. И кусает одного из них.
Рыбак 3:Помогите, караул!!!
На меня комар чихнул
Он осип, он охрип
У него должно быть грипп
Я слёг, я сник
(кричит)Принесите градусник!!!
Рыбак 1:Сделаю сейчас звонок. Набираю номерок 112.
- Он осип, он охрип у него должно быть грипп!!!
Звучит сирена скорой помощи. Въезжает врач на машине скорой помощи. Врач подходит к больному.
Врач: Если ты от гриппа слёг
Ешь три раза в день чеснок
И чихай мои стихи…
РЫБАКИ:АПХ-чи!!! АПХ-чи!!!
Врач: Умудрился промочиться
Вот горячая горчица
И чихальные стихи
Рыбаки:АПХ-чи, АПХ-чи!!!
Врач: Если нос заложит вдруг
Положи в наздрюли лук
И опять чихай стихи
Рыбаки:АПХ-чи!! АПХ-чи!!!
Врач:Будьте здоровы!!! Пройдите за мной!!!
Врач и рыбаки под звуки сирены «уезжают» за кулисы.
Выходит, ромашка.
Ромашка:Возле мусорного бака
Ходит хмурая собака
Думы думает свои…
Под музыку «Собака бывает кусачей»
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623308-metodicheskaja-razrabotka-muzykalnogo-rukovod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.