Магический квадрат - разработка открытого занятия с дошкольниками

Тема занятия: «Магический квадрат»

Возраст обучающихся – 6 лет

Педагог дополнительного образования: Шакина Евгения Григорьевна

Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о магических квадратах.

Задачи занятия:

Развивающие: развитие внимания, логического мышления в ходе решения магических квадратов.

Воспитательные: воспитание познавательной активности, усердия и интереса к изучению предмета «Математика», воспитание уважительного отношения к окружающим.

Образовательные:формирование навыков счёта, закрепление знаний о геометрических фигурах, ориентировка в пространстве.

Личностные:развитие   любознательности, проявление интереса к изучению математики.

Познавательные– поиск и выделение необходимой информации; умение структурировать свои знания; самостоятельное создание способов решения проблемы поискового характера; осуществлять анализ и делать выводы.

Коммуникативные–умение включаться в диалог и обсуждение.

Форма проведения занятия: практическое занятие.

Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Организационный момент – 1-2 мин

Беседа – 5 мин.;

Противоречие, план деятельности занятия – 1 мин.;

Разминка на счет – 2мин.;

Практическая работа - вырезание, сказка через игру – 10 мин.;

- склеивание конверта – если останется время.

Подведение итогов, анализ работы.

Домашнее задание.

Педагог:Дети, сегодня я хочу начать наше занятие с небольшой беседы. На прошлом занятии мы с вами выполняли упражнение в тетрадке: работали с текстом, буквами и даже успели порисовать. При выполнении задания, я заметила: как один из наших обучающихся сказал неприятные слова своей соседке. Что его задание красивое, а у других «маляка». Девочку это очень обидело, но вида она не показала.

Прежде всего, каждый из вас приходит на занятия для того, чтоб чему-то научиться. И даже если что-то не получается, я всегда вам что говорю? Все получится, расстраиваться не надо.

А сейчас я хочу вам кое-что показать. Что у меня в руках?

Дети: бумага.

Что можно с ней сделать?

Дети: нарисовать картину, вырезать красивую фигурку, сделать открытку.

А что сделала сейчас я?

Дети: смяли бумагу.

Все верно, можно ли это как-то исправить?

Дети: нет... разровнять...

Педагог: все, верно, я могу расправить лист бумаги, но она не вернет свой красивый вид и уже будет мятая. Вот точно так же происходит тогда, когда мы кого-то обижаем. Мы, конечно, можем извиниться, сказать, что погорячились, но не всегда это может исправить ситуацию. И для того, чтоб кого-то не ранить всегда нужно думать о том, что вы сделали, сказали.

Ну а теперь я предлагаю вам перейти к самому занятию. И вновь наша помощница – бумага.

Педагог формулирует задание, которое создает противоречие и приводит к проблеме, составляет общий план деятельности.

Ребята, открою вам секрет. Знали ли вы, что математика не простая наука, а она полна магии и волшебства?

Вы, наверное, совсем мне не поверили. Давайте я вам докажу.

У каждому из вас я дам лист бумаги. Сейчас он вам пригодится, чтобы сотворить волшебство. А чтобы волшебство случилось, вам необходимо строго следовать этапам. Но будьте внимательны, если вы ошибетесь, то магия не произойдет.

-Вы готовы? Тогда для начала вспоминаем разминку на счет.

Посмотрите, что вы видите?

-Этот квадрат называют магическим квадратом.

-Как вы думаете, какая будет тема нашего занятия?

-Правильно, сегодня мы, познакомимся с магическим квадратом, научимся применять его в математике.

— это квадрат необыкновенный, волшебный.  Хотите с ними поиграть?

Предлагаю каждому из вас перевернуть квадрат и разрезать его по линиям. Был большой квадрат, а после получились разные геометрические фигуры. Посчитайте, сколько у вас фигур? Назовите, каких фигур больше?

Педагог: сейчас я вам расскажу сказку. Жили –были мама треугольник, папа треугольник. И был у них сынок, который называли квадрат.

А еще был дедушка, который очень далеко жил – это был маленький треугольник. Дедушка всегда писал письма. В одном из писем он написал и спросил: «Кем же хочет быть внучок?» 

Квадратик задумался. Кем же я могу быть. Думал-думал посмотрел в окошко и увидел красивый дом. И говорит. А может я буду домиком? И вдруг наши фигурки так сложились, что из них получился красивый дом. Попробуйте, кто сможет построить домик?

Педагог: Ребята потом наш квадрат подумал, что дедушка обязательно пришлет посылку. И в этой посылке что-то будет вкусненькое. Долго думал и говорит: «что-то вкусное хочу», и тут фигурки сложились в конфетку.

Геометрические фигуры любили всей семьей ездить в гости к дедушке. И они решили отправиться к нему. На чем же отправится, если он живет за рекой. Надо переплыть. На чем?

Складываем лодку. На этом сказка закончилась.

Вам понравилась игра с магическим квадратом? Он правда волшебный?

Ребята, открою вам еще один секрет, это не просто фигурки и квадрат,

это древняя китайская игра под названием Танграмм.

Если останется свободное время – склеивание конверта для игры.

И для того, чтоб фигурки у вас не потерялись, мы их с вами поселим в конверт, на котором есть еще интересные подсказки как из фигур сложить животных и другие предметы.

Пришло время оценить свою работу на занятии.

Поднимите вверх большой треугольник, если вам было интересно на занятии.

Покажите маленький треугольник, если вам было что-то непонятно.

Поднимите руку, если вы хотите что-то сказать.

Для самых любознательных домашнее задание: узнать, как появилась игра танграм, как переводится на русский язык название игры танграм, попробовать собрать какую-либо фигуру.

Всем спасибо за занятие.

Приложение к занятию

Танграм (от китайского «семь дощечек мастерства») состоит из семи плоских фигур, или танов. Их необходимо сложить определенным образом для получения более сложной фигуры, изображающей человека, животное, растение, предмет, цифру, букву и т.д. Условиями игры являются использование всех семи фигур танграм и отсутствие наложения между фигурами. Начинать сложение головоломки следует с нахождения местоположения самого большого треугольника.

Танграм считается древней игрой, возникшей более 4000 лет назад. По легенде у одного человека выпала из рук и разбилась фарфоровая плитка. Получилось 7 частей, и расстроенный человек попытался поскорее сложить их снова в единое целое, но результатом стало появление разнообразных фигур. Занятие оказалось очень увлекательным, впоследствии оно превратилось в игру и нашло множество поклонников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623314-magicheskij-kvadratrazrabotka-otkrytogo-zanj