Квест в подготовительной группе «Если ты остался дома один»

Конспект НОД

Квест «Если ты остался дома один».

в подготовительной группе.

Выполнила: Воспитатель 1 к. к Сгибнева Е.П.

Цель: воспитать у детей чувство самосохранения и формирование навыков осознанного безопасного поведения, приучать к адекватным действиям в опасных ситуациях.

Задачи:

• закрепить знания  детей о различных ситуациях, которые могут возникнуть, когда они остались одни дома.

• развивать умение детей предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их.

• воспитывать умение жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье, развивать самостоятельность и ответственность , развивать мышление, быстроту реакций.

Материал: спички, картинки с изображением телефонов экстренных служб (101, 102, 103); телефон; Буратино ; шприц, бинт, ножницы, баночка от лекарств, аптечка, бытовая химия, лейкопластырь, бинт, 2 обруча, пазлы

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приветствие:

Встаньте дети, встаньте в круг.

Я – твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Основная часть.

Воспитатель читает письмо:

Дорогие ребята! Нас зовут, Фиксик. Нам очень нравится изучать вопросы о безопасности и знаю, что вы тоже интересуетесь этим вопросом. Однажды, когда мы размышляли о безопасности в квартире, то задумались – может ли квартира быть опасной или она всегда безопасна для взрослых и детей. Помогите , ребята, разобраться с этим вопросом. Будем рады вашему ответу. Спасибо»

Поможем Фиксикам разобраться с этим вопросом? Сегодня мы с вами поговорим об элементарных правилах, которые следует соблюдать, если остался дома один.

А для этого я предлагаю вам принять участие в интересной игре, которая называется – квест «Если ты остался дома один»

Правила нашей игры - с помощью разных подсказок мы все вместе будем искать разные предметы в нашей «квартире», и если мы всё будем выполнять правильно, то сможем и на вопрос Фиксиков ответить. Готовы? Тогда игра начинается.

- Итак, первая подсказка Ребята, разгадайте ребус: «Узнайте название предмета по первым звукам названий предметов на картинках» (носки, облако, жираф), выложите слово из кубиков, прочитайте слово. А где находится нож в квартире?

Ребята, скажите, пожалуйста, нож – это «плохо» или «хорошо». Чем нож хорош? Что в нем плохого? Может быть опасным для детей и взрослых? Можно его брать детям? 

Ребята, давайте повторим правило безопасности:

• Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.

• Ножом могут пользоваться взрослые, а дети только вместе со взрослыми.

• Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

В: Во время путешествия мы будем находить предметы в разных комнатах, и складывать опасные в красный обруч, а не опасные в зелёный обруч. Ребята, в какой обруч положим нож?

Давайте, я нож я положу сама, ведь это опасный предмет.

Воспитатель кладет нож в красный обруч.

Загадка: В полотняной стране,
По реке простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. 

В: Идём искать утюг. :Ребята, давайте повторим правила безопасности

• Утюгом могут пользоваться только взрослые, а дети только вместе со взрослыми.

• Нельзя оставлять утюг без присмотра.

• Детям нельзя включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.

Воспитатель: Итак, представим, что мы в квартире одни. Чем бы нам с вами поиграть? Может спичками? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему нельзя? Что будет? (Пожар.)

Воспитатель: А из-за чего ещё может быть пожар? Куда же нужно звонить при пожаре? Конечно, в пожарную службу 101 или 01. Что же нужно сообщить по телефону, когда вызываешь пожарных? (Имя фамилию, адрес, объект возгорания). : Кто хочет попробовать позвонить в пожарную?

Воспитатель: Вспомним правило «01».

Ребенок: 

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не всё сгорело!

-звук «звонок в дверь» Как вы думаете, куда нам надо идти?

Верно, идем к входной двери. Сели на стулья

В: Может ли нас здесь ожидать какая-то опасность?

На улицах, в магазинах, в транспорте и везде мы встречаем красивых, нарядных, улыбающихся людей. Но не всегда все эти люди, которых мы встречаем, оказываются хорошими. (показ иллюстраций) Среди нас могут быть злые, грубые, непорядочные, которые совершают плохие поступки. Как же нам уберечься от таких людей? Что вы будете делать, если кто-то позвонит в дверь, а вы дома одни или даже если вы с родителями?

 Дети! Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто это?» и не посмотрев в дверной глазок? Почему нельзя?

Воспитатель: Давайте проверим, умеете ли вы себя вести с незнакомыми людьми?

Если в дверь звонит звонок–

Посмотри сперва в … (ГЛАЗОК)

Кто пришел к тебе, узнай

Но чужим не… (ОТКРЫВАЙ)

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» спрашивай (ВСЕГДА)

А не станут отвечать–

Дверь не вздумай (ОТКРЫВАТЬ)

Если в дверь начнут ломиться–

То звони скорей в (ПОЛИЦИЮ).

Воспитатель: Молодцы, вы справились. Ребята, а если все-таки кто-то пытается проникнуть в ваш дом ,как вы себя поведете?

Дети: Позвоним в полицию.

Воспитатель: Давайте все вместе вспомним правило «02».

Ребенок 1: Дома я один остался,

Кто-то дверь открыть пытался.

Я тогда «102» набрал

И полицию позвал.

Не пройдет пяти минут,

Как воришку заберут.

Ребенку предлагается телефонный аппарат, он должен правильно набрать номер, сообщить о ситуации и назвать свой домашний адрес.

Я очень надеюсь, что вы запомните на всю жизнь, что ни в коем случае нельзя открывать дверь незнакомым людям, что бы они не говорили. Давайте картинку с изображением двери положим в красный обруч. Ведь за дверью может быть опасность.

 Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь.

 В: Ребята, посмотрите на двери новая подсказка (разрезная картинка)ОКНО

 Воспитатель предлагает детям разделиться на две подгруппы, сложить каждой подгруппе картинку из частей и узнать что это.

 В: Молодцы! Давайте, подойдем к окну. Давайте поиграем в игру «Хорошо-плохо» Что может быть плохого в окне? А что в окне хорошего?

К открытому окну нельзя подходить и нельзя в него высовываться.

• Запрещается залезать на подоконник.

• Если окно открылось само, например от ветра –надо позвать взрослого, самому закрывать окно –опасно.

 В какой обруч положим изображение окна?красный обруч

Воспитатель:  А что за опасность подстерегает нас на этот раз? (на столе находятся лекарства). Витамины, капли, таблетки. Как назвать эти предметы одним словом?

Дети: Лекарства.

Воспитатель: Чем опасны лекарства, ими же лечатся?

Буратино медленно идет, взявшись за живот, садится на стул.

Восп. Ой! Ребята беда, беда! С Буратино что-то случилось, пожалуйста, помогите скорее.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что случилось с Буратино? Буратино съел все витамины. Ребята, скажите, что надо делать в этом случае?

Дети: Надо дать воды,уложить в постель, вызвать скорую помощь.

Воспитатель: Правильно, дети, надо обязательно вызвать скорую помощь. Какой номер набираем? (103)

Алло! Здравствуйте, у нас заболел Буратино, срочно приезжайте. Наш адрес: село Лучистое, ул. Виноградная, д. 22, детский сад № 18.

Витамины и вкусны, и полезны, и важны,

Только помните всегда: их без меры есть нельзя,

Доктор должен рассказать, как их нужно принимать.

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с Буратино и пожелаем ему скорейшего выздоровления. Картинку Витамины куда положим?

Воспитатель: А сейчас, чтобы не болеть сделаем зарядку.

Физминутка «Быстро встаньте».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Ребята, острые, колющие и режущие предметы – это еще одна опасность, которая может вас поджидать дома. А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали причиной беды? Необходимо соблюдать правила пользованиями этими предметами и все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места

 «Узнайте предмет по его части».

Воспитатель предлагает картинки-половинки предметов (пуговица, булавка, игла, ножницы, катушка с нитками), предлагает детям отгадать предмет.

Инсценировка «Первая помощь».

Воспитатель: Представьте себе, что вы поранились. Нужны двое пострадавших. Также понадобятся лейкопластырь и бинт.

Воспитатель: С чем бы нам ещё поиграть таким интересненьким? Пойдемте на кухню, может там что-то интересное есть?У мамы сварился вкусный суп, а вам хочется есть .Как узнать горячий ли суп?( взять прихватку)Но открывать крышку и наклоняться над крышкой нельзя.

ОПЫТ С КАСТРЮЛЕЙ

Что вы почувствовали?Пока вы еще не взрослые к плите не подходите, будьте осторожны и маму не толкайте.Картинка кухня в какой обруч положим ( Красный)

Воспитатель: Теперь мы знаем, куда нужно звонить, если что-то случилось. Поиграем в такую игру: я буду озвучивать ситуацию, а вы покажетесоответствующую карточку с необходимым номером телефона.

Если дома появился сильный дым, набери по телефону … (101).

Если вдруг в квартиру ломится чужой,

Говорит плохие, страшные слова

Угрожает и стучится в дверь ногой,

Ты в полицию звони быстрей… (102)

Куклы кашляют в постели –

Днем мороженое ели…(103)

Бом-Бом! Бом – бом!

Загорелся Кошкин дом…(101)

Если что внутри болит, набери скорей….(103)

Если в окнах виден дым – позвоните…. (101)

Итог занятия.

Наше занятие подходит к концу. Сегодня мы с вами поговорили о вашей безопасности, когда вы дома остаётесь одни. Что каждому из вас запомнилось на занятии? (Ответы детей) Давайте кратко повторим ситуации, в которых вы можете оказаться, когда остались дома одни. Ответы детей. Давайте подойдем к нашим обручам и попробуем ответить на вопрос Фиксиков «Может ли быть квартира опасной или нет?»

 В: Всем нужно запомнить квартира будет безопасной, если соблюдать правила безопасности. А потом мы напишем электронное письмо Фиксику .

На доске изображена лесенка из трех ступенек. Если у вас на занятии было хорошее настроение, вам все понравилось,  и было интересно, то на первой ступеньке нарисуйте смайлик. Если что-то не понравилось, то на второй ступени нарисуйте лицо без улыбки. Если не понравилось ничего – на последней ступени нарисуйте грустное лицо.

Загадки.

1. По тропинкам я бегу,  

Без тропинки не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжется в доме свет. (Электрический ток)               

2. Четыре солнца у бабушки на кухне,

Четыре солнца горели и потухли.

Готовы щи, компот, блины -

До завтра солнца не нужны. (Газовая плита)

3. В домике тесном

Много сестер,

Спрятан у каждой

В головке костер. (Спички)

4. То назад, то вперёд  

Ходит бродит пароход.

Остановишь - горе!

Продырявит море! (Утюг)

5. Я подмышкой посижу и что делать укажу:

Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)

6. Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (Ножницы)

7. Я тонкая и острая.

И уколю так просто я.

За мною – нитка белая.

Лишь с нею дело сделаю. (Иголка)

8. Длинный носик, круглый бок.

В нём — горячий кипяток.

Он шипит, кипит,

Всем чай пить велит. (Чайник)

9. У меня есть лезвие – острое железное,

Обращайтесь осторожно ведь порезаться мной можно (Нож)

На столе разложены разные коробки ( из –под лекарства и коробки из под печенья, конфет, йогурта, молока,, сыра и др.)

Детям выбирают только те предметы, которые безопасны для детей, кладут в зеленый обруч.

РЕФЛЕКСИЯ:Что мы сейчас делали на занятии? Что нового узнали?

Какие опасные места в квартире вы запомнили?

На доске нарисована лесенки настроения.Дети рисуют смайлики: Если хорошее на верхней ступеньке.Если не очень , то на средней или на нижней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623509-kvest-v-podgotovitelnoj-gruppeesli-ty-ostals