Конспект урока по русскому языку в 7 классе. Причастие

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема: «Причастие как особая форма глагола».

Цель: Сформировать у учащихся представление о причастии как об особой форме глагола, объединяющей признаки глагола и прилагательного.

Задачи:

• Образовательные: Научить находить причастия в тексте, отличать их от прилагательных и глаголов, понимать их роль в речи.

• Развивающие: Развивать умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, обогащать словарный запас.

• Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку, внимательное отношение к слову.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Оборудование: Учебник, раздаточный материал (карточки), мультимедийная презентация (или записи на доске).

Ход урока

I. Организационный момент (1-2 мин)

• Приветствие.

• Проверка готовности класса к уроку.

• Создание рабочего настроя.

II. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации (5-7 мин)

Метод: Эвристическая беседа.

На доске записаны слова:

• Синий шар

• Летящий шар

• Блестящий предмет

• Блестящий ответ

Вопросы к классу:

1. К какой части речи относятся слова синий? Докажите. (Это имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какой?»).

2. А к какой части речи относятся слова летящий и блестящий? Они тоже отвечают на вопрос «какой?».

3. Одинаковы ли по смыслу словосочетания «блестящий предмет» и «блестящий ответ»? (Нет, в первом случае «блестящий» — это тот, который блестит, сияет, а во втором — отличный, великолепный).

4. Как вы думаете, почему одно и то же слово может обозначать разный признак? (В первом случае признак связан с действием (предмет блестит), а во втором — с качественной оценкой).

Вывод учителя: Сегодня мы познакомимся с удивительной частью речи (или формой глагола), которая, как хамелеон, сочетает в себе признаки двух частей речи и делает нашу речь более яркой и точной. Это — ПРИЧАСТИЕ.

III. Изучение нового материала (15 мин)

1. Открытие нового знания.

Учащимся предлагается проанализировать два предложения:

1. Сверкающая молния озарила темную улицу.

2. Птицы, перелетающие с места на место, громко щебетали.

Вопросы для анализа:

• Найдите в предложениях слова, которые отвечают на вопрос «какая?», «какие?». (Сверкающая, перелетающие).

• От каких глаголов они образованы? (Сверкающая — от глагола «сверкать», перелетающие — от глагола «перелетать»).

• Какой признак они обозначают? (Признак предмета по действию: молния какая? та, которая сверкает; птицы какие? те, которые перелетают).

2. Формулировка правила.

Учащиеся самостоятельно (или с помощью учителя) формулируют определение:

Причастие — это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?.

Пример: Бегущий мальчик — мальчик (какой?) который бежит.

3. Признаки глагола и прилагательного у причастия.

Учитель предлагает заполнить таблицу в тетрадях (можно на доске):

Вывод: Причастие — это гибрид, который «причастен» и к глаголу, и к прилагательному.

IV. Первичное закрепление (7-8 мин)

1. Устное упражнение «Найди причастие».

Учитель зачитывает слова, ученики хлопают в ладоши, если слышат причастие:

• Беглый (прил.), бегущий (прич.), белизна (сущ.), побелевший (прич.), беленький (прил.), побелевший (прич.).

2. Работа с текстом (на карточках или на слайде).

Задание: Прочитайте текст. Найдите и выпишите причастия, укажите от каких глаголов они образованы.

«Мы вышли на опушку освещенную солнцем. Перед нами расстилалось поле, покрытое снежным ковром. На ветке замерзшей ели сидела птица, взъерошившая перышки. Воздух был чист и прозрачен».

• Освещенную (от глагола «осветить»)

• Покрытое (от глагола «покрыть»)

• Замерзшей (от глагола «замёрзнуть»)

• Взъерошившая (от глагола «взъерошить»)

3. Игра «Переводчик» (можно выполнить в парах).
Замените глагол в скобках на причастие, изменив предложение.

• Образец: Дом, (который строится) рабочими, будет сдан скоро. → Дом, строящийся рабочими, будет сдан скоро.

• Задание: Книга, (которая лежит) на столе, очень интересная. → Книга, лежащая на столе, очень интересная.

V. Физкультминутка (2 мин)

Упражнения для снятия напряжения с глаз, кистей рук и спины.

VI. Творческое применение знаний (5 мин)

«Конкурс описаний»
Класс делится на 2 группы.
Задание: Опишите картину «Зимний лес», используя в своем описании как можно больше причастий.

• Пример: Деревья, одетые в снежные шубы; сверкающий на солнце снег; замёрзшая река; промчавшийся мимо заяц.
  Ученики зачитывают свои варианты. Побеждает команда, использовавшая больше грамотных и точных причастий.

VII. Рефлексия. Итоги урока (3 мин)

— С какой новой частью речи мы сегодня познакомились?
— Что такое причастие?
— Какие признаки глагола и прилагательного оно в себе сочетает?
— Где могут пригодиться эти знания? (Чтобы делать речь красивее, точнее, чтобы грамотно писать и расставлять знаки препинания).

«Светофор»: Ученики показывают карточку:

• Зеленая — «Я все понял, тема легкая».

• Желтая — «Я понял, но есть вопросы».

• Красная — «Мне многое непонятно, нужна помощь».

VIII. Домашнее задание (2 мин)

1. Обязательное: Выучить определение причастия, его грамматические признаки. Упражнение из учебника на распознавание причастий.

2. Творческое (на выбор):

   • Написать мини-сочинение «Утро в лесу», используя 5-6 причастий (подчеркнуть их).

   • Составить и оформить рисунком-схемой «Портрет Причастия», где показать его признаки (глагольные и признаки прилагательного).

Урок окончен. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624720-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-7-klasse-