Статья «Инновационные технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФОП ДО и ФГОС»

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФОП ДО И ФГОС.

Аверина К.Э., музыкальный руководитель

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 39», Астрахань

Аннотация: в статье рассмотрены возможности использования современных инновационных технологий в системе музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Описаны инновационные средства, такие как музыкальные программы и приложения, интерактивные доски, мультимедийные технологии, а также технологии активного слушания и взаимодействия с музыкой.
Ключевые слова: инновационные технологии, музыкальное воспитание, дошкольное образование, мультимедийные технологии, интерактивные доски, музыкальные приложения, творческое развитие, современные методы.

Современная система образования претерпевает существенные изменения: на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. Содержание образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально-волевой и двигательной сфер. Педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в широком спектре современных технологий и в многообразии подходов к развитию детей в этих, динамично меняющихся, условиях. Существенную роль в этом процессе занимает музыкальное воспитание дошкольников, помогая развивать слух, внимание, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость, способствуя гармоничному развитию личности. Согласно ФГОС ДО ФОП ДО, задачи музыкального развития дошкольников решаются на основе принципа интеграции через все образовательные области. Это предполагает создание музыкальным руководителем в ДОО новой модели своей профессиональной деятельности, которая отвечала бы приоритетам ФГОС ДО и ФОП ДО. Основной целью музыкального руководителяна современном этапе является формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре, с использованием новых технологий. Главное, чтобы на музыкальных занятиях дети не только узнавали о музыке, но и получали возможность активно взаимодействовать с ней, осваивать различные формы творческой деятельности.

Современные инновационные технологии музыкального воспитания открывают широкие горизонты для разнообразных форм и методов работы с детьми. В их основе лежит коллективная деятельность, объединяющая традиционные формы работы: пение, игру на детских музыкальных инструментах, танец, импровизированное движение под музыку, озвучивание стихов и сказок, импровизированную театрализацию и т.д. В то же время, они предоставляют новые возможности для интеграции музыки с другими видами искусства, использования интерактивных методов обучения, а также для формирования навыков, которые трудно развить с помощью традиционных методов. 

Одна из самых ярких инноваций в сфере музыкального воспитания – это внедрение мультимедийных технологий. Использование на занятиях обучающих мультфильмов, видеоклипов, которые знакомят детей с различными стилями музыки, музыкальными инструментами, их звучанием, способствует развитию музыкального восприятия. Педагог, благодаря мультимедийным технологиям, создаёт необыкновенную атмосферу, открывая детям доступ к огромному спектру музыки и звуков.

Использование интерактивной доски позволяет детям не только слушать музыку, но и активно взаимодействовать с ней. С помощью специальных программ педагог может предложить детям выполнить различные задания - угадать инструмент по звуку или составить музыкальную композицию. Интерактивные доски дают возможность детям вовлечься в процесс через сенсорные экраны, что является важным элементом развития моторики и координации движений у младших дошкольников. Такой подход помогает детям лучше понимать музыкальные процессы, учит их работать с новыми инструментами и средствами, развивает их способности к самостоятельному творчеству.

Таким образом, внедрение инновационных технологий в музыкальное воспитание детей дошкольного возраста является важным шагом в развитии образовательного процесса. Современные мультимедийные и интерактивные средства открывают новые горизонты для работы с детьми и при использовании универсальных образовательных технологий, позволяя создавать динамичные и увлекательные занятия.

Универсальные образовательные технологии в ДОО:

·         Здоровьесберегающие технологии;

·         Технология развивающего обучения;

·         Технологии проектной деятельности; 

·         Информационно-коммуникационные технологии;

·         Личностно-ориентированные технологии;

·         Игровая технология;

·         Технология «ТРИЗ» и др.

Каждая из этих универсальных технологий может быть рассмотрена и применена педагогом в музыкальной деятельности с детьми.

Внедрение инновационных технологий в музыкальное воспитание детей дошкольного возраста имеет свои особенности и требует правильного подхода. Современные технологии должны быть интегрированы в образовательную деятельность таким образом, чтобы дети не воспринимали их как развлечение, а использовали для обучения, развития и творчества. Важно, чтобы инновации не заменяли педагогическую работу, а становились инструментом, который помогает педагогу разнообразить учебный процесс и сделать его более увлекательным для детей, дополняя традиционные методы работы, тем самым создавая гармоничную среду для развития каждого ребенка.

Литература

1. Богодяж О. Инновационные технологии в развитии музыкальности дошкольников. – Минск, 2007. – С. 8-12.

2.Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду. М. «Вако» 2006. – С. 2-5.

3.Дадашева А. Д. Инновационные технологии в детском саду // Экономика и социум. 2019. №9 (64). [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-detskom-sadu

4. Епишева О.Б.,Трушников Д.Ю. Инновационные процессы в образовании. Учебник, Тюмень 2009г., с. 56.

5. Радынова О.П. Музыкальная и общая культура - стержень преемственности в музыкальном развитии детей // Наука и школа. 2015.[Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/n/muzykalnaya-i-obschaya-kultura-sterzhen-preemstvennosti-v-muzykalnom-razvitii-detey

6. Ферзалиева А. Т., Зырянова С. М. Развитие музыкальной одаренности у детей дошкольного возраста в условиях социокультурной среды дошкольной образовательной организации // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2016. №1 (40). [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-muzykalnoy-odarennosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-sotsiokulturnoy-sredy-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624741-statja-innovacionnye-tehnologii-muzykalnogo-v