Конспект занятия «Как Гном искал время» для старшего дошкольного возраста

Конспект занятия в старшей группы «Как Гном время искал»

Образовательная область: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Форма проведения: Квест-игра.

Цель: Формирование первичных представлений о времени (части суток, последовательность событий, знакомство с часами).

Задачи:

· Образовательные:

· Закреплять знания о частях суток и их последовательности.

· Познакомить с часами как прибором для измерения времени.

· Упражнять в умении устанавливать последовательность событий.

· Развивающие:

· Развивать логическое мышление, внимание, память.

· Развивать связную речь, умение аргументировать свой ответ.

· Развивать навыки сотрудничества и работы в команде.

· Воспитательные:

· Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

· Формировать бережное отношение ко времени.

Материалы и оборудование:

· Куклы: Гном (би-ба-бо или мягкая игрушка), Мудрая Сова (игрушка).

· Часы: Макет больших часов со стрелками, карточки с изображением режимных моментов и частей суток.

· Конверты с заданиями (4 штуки).

· Атрибуты для станций:

· Утро: зеркало, расческа, зубная щетка.

· День: мольберт с красками или конструктор.

· Вечер: кукольная кровать, пижама, книга.

· Ночь: звездочки, месяц из фольги, темная ткань.

· Разрезные картинки «Часы» на каждую подгруппу.

· Аудиозапись: «волшебная» музыка, спокойная музыка для физминутки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент)

(Дети заходят в группу. Их встречает грустный Гном, который сидит и смотрит на рассыпанные картинки.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости. Это Гномик. Но почему он такой печальный? Давайте спросим.

Гном (голос воспитателя): Здравствуйте, ребята! У меня беда. Я совсем заблудился во времени. Я не знаю, когда нужно просыпаться, когда гулять, а когда ложиться спать. Мои друзья оставили мне подсказки, но я не могу их разобрать. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: Ребята, поможем Гному найти время? Для этого нам предстоит отправиться в путешествие по его дню. Вы готовы?

2. Основная часть (Квест-путешествие)

Задание 1: «Собери мой день» (Закрепление последовательности частей суток)

(Гном показывает конверт №1. В нем разрезные картинки-пазлы, на которых изображены 4 картинки: утро, день, вечер, ночь. Дети делятся на 2-3 команды и собирают их.)

Воспитатель: Молодцы! Вы собрали все части суток. А теперь давайте расставим их по порядку. С чего начинается день?

(Дети выстраивают последовательность: УТРО – ДЕНЬ – ВЕЧЕР – НОЧЬ).

Гном: Ой, как здорово! Теперь я знаю, что за чем идет. Но я все равно не понимаю, что в каждое из этих времен нужно делать.

Задание 2: «Угадай время» (Соотнесение деятельности с частью суток)

(Воспитатель предлагает подойти к столам, где разложены атрибуты для 4-х станций. На каждой станции – картинка-символ части суток.)

Воспитатель: Ребята, Гном перепутал все свои дела. Нужно помочь ему разложить их по местам. Отнесите каждый предмет туда, когда им пользуются.

(Дети берут предметы и относят: зубную щетку – к «Утру», кисточку – к «Дню», пижаму и книгу – к «Вечеру», звезду – к «Ночи»).

Гном: Спасибо! Теперь я буду знать, что утром умываюсь, днем играю и гуляю, вечером читаю с мамой и готовлюсь ко сну, а ночью крепко сплю. Но как же мне узнавать, когда одно время заканчивается и начинается другое?

Задание 3: «Волшебные часы» (Знакомство с часами)

(Появляется Мудрая Сова (игрушка) и приносит конверт №3 – большой макет часов.)

Мудрая Сова: У-у-у! Я слышала, вы ищете время. Время нельзя потрогать, но его можно измерить. Для этого люди придумали вот такой прибор – часы.

(Воспитатель показывает макет часов, обращает внимание на циферблат, цифры, стрелки – короткую и длинную.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это циферблат. На нем есть цифры. Короткая стрелка – часовая, она самая главная. Она показывает, который час. Давайте покажем Гному на наших часах.

· Утро: Поставим короткую стрелку на цифру 7. «Семь часов утра – пора вставать!»

· День: Поставим стрелку на цифру 12. «Двенадцать часов дня – время обедать!»

· Вечер: Поставим стрелку на цифру 7. «Семь часов вечера – пора слушать сказку!»

· Ночь: Поставим стрелку на цифру 10. «Десять часов ночи – все дети спят».

Физкультминутка «Часики»

(Проводится под спокойную музыку.)

Тик-так, тик-так, (Наклоны головы к плечам)

Все часы идут вот так.

Посмотрите скорей, (Руки на поясе, повороты туловища)

Который сейчас час.

Раз-два, раз-два, (Шагаем на месте)

Так крутятся стрелки.

На месте шаг, (Присели)

На месте шаг,

И стрелка замирает. (Встали, руки в стороны)

Вот и кончился наш день, (Потянулись вверх)

Засыпай скорей, дружок!

Задание 4: «Собери часы для Гнома» (Закрепление)

Мудрая Сова: Чтобы Гном никогда больше не путался, ему нужны свои собственные часы. Помогите ему их собрать!

(Детям раздаются конверты №4 с разрезными картинками, на которых изображены часы. Дети в командах собирают их.)

3. Заключительная часть (Рефлексия)

(Все собранные часы выкладываются перед Гномом.)

Гном: Ой, какие красивые часы! Теперь у меня их целая коллекция! Большое вам спасибо, ребята! Теперь я знаю, что утро, день, вечер и ночь идут друг за другом, и знаю, что в каждое время суток есть свои важные дела. А чтобы я не забыл время, у меня теперь есть часы! Вы самые лучшие друзья!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь Гному? Что нового мы сегодня узнали? (Ответы детей). Мы узнали, что время нельзя увидеть, но его можно измерить с помощью часов. И что очень важно знать распорядок дня, чтобы все успевать и никуда не опаздывать.

Сюрпризный момент: Гном дарит детям раскраски с изображением часов и разных дел в течение дня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624782-kak-gnom-iskal-vremja