Проект «Мой друг Светофор»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа 

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 7 «Ауринко»

Мой друг Светофор

информационно-практико-ориентированный проект

Наулайнен О.А.,

учитель – логопед

Воспитатели:

Никонова И.Н.

Шумкова Н. И.

г. Петрозаводск

2025

Методический паспорт проекта

Пояснительная записка

Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах необходимо уделять большое внимание. Только глядя на мир детскими глазами, понимая окружающее через их внутреннее мироощущение, мы сможем научить ребенка правильно вести себя на дороге и избегать ситуаций, опасных для его жизни и здоровья.

Дальнейшее развитие ребенка зависит и от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно ни продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия всех участников образовательного процесса.

Актуальность проекта

В настоящее время остро стоит вопрос о необходимость обучения детей правилам дорожного движения. Статистика утверждает, что очень часто причиной детского дорожно – транспортного травматизма являются сами дети.

Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают свои возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой.

Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста. Ведь дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на педагогов ДОУ и родителей воспитанников.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме: «Наш друг Светофор».

Цель: расширение знаний детей о светофоре, правилах поведения на дороге и умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.

Задачи:

1.Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;

2.Сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;

3. Формировать у детей представление о правилах поведения на проезжей части.

4.Прививать и формировать у детей осознанные навыки безопасного поведения на дороге;

5. Систематизировать работу по взаимодействию с родителями по обучению дошкольников правилам дорожного движения.

Практическая значимость

Проект направлен на:

- повешение знаний о правилах дорожного движения;

- стремление детей к использование полученных знаний на практике.

Ожидаемые результаты

1. У детей сформируются в соответствии с возрастом элементарные знания и представленияо светофоре и о правила дорожного движения.

2. Сформируются навыки культуры поведения на улице и в общественном транспорте;

3. Обогащениеразвивающей предметно-пространственной среды по ПДД в группе;

4. Заинтересованность родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;

5. Активизация совместной деятельности детского сада и семьи в вопросах безопасности.

Основные методы реализации проекта

- Игровые

- Словесные

- Наглядные

Материально-технические ресурсы

- Детская литература по правилам дорожного движения

- Дидактические игры, иллюстрации, картины

- Атрибуты к сюжетно-ролевым играм

- Наглядные материалы для бесед и НОД

- Материал для продуктивной деятельности

Этапы реализации проекта.

Организационный (подготовительный)

Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме.

- Подобрать материал для продуктивной деятельности

- Составить перспективный план мероприятий.

Деятельностный (практический)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

• Дидактические игры: «На дороге», «Подумай – отгадай», «Светофор», «Дорожные знаки»

• Рассматривание иллюстраций о транспорте, светофоре, проезжей части, дорожных знаках.

• Беседа: «Мой друг - светофор»; «Юные пешеходы»

• сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Мы – водители»; «Семья»

ОО «Физическое развитие»

• Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора», «По длинной извилистой дорожке», «Красный, желтый, зеленый»

ОО «Познавательное развитие»

• НОД «Наш друг – Светофор»;

Конструирование «Улица города»

• Беседы: «Как переходить улицу»; «Правила поведения на дороге»;

• Дидактические и развивающие игры: «Разрешено-запрещено», «Умные машины».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

• Чтение художественной литературы на тему «Безопасная дорога»: С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину», А. Барто «Грузовик»; В. Семерин «Держись дорожных правил строго»;

• Загадки о транспорте;

• Аппликация «Светофор».

ОО «Речевое развитие»

• НОД «Безопасность на дорогах»

• Беседы на темы: «Машины на улицах города», «На чем люди ездят», «Что мы видели на улице? ».

•Дидактические игры «Сигналы светофора», «Доскажи словечко», «Один –много», «Назови ласково», «Разрешено-запрещено», «Найди нужный знак», «Чего не стало?», «Найди нужный знак»

Работа с родителями.

• Консультация «Азбука дорожного движения»;

• Памятка «Все начинается с малого»

Итоговый

• Игра «Мой друг - Светофор»

Заключение

Разработанный краткосрочный план работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты.

В результате реализации данного проекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Дети с удовольствием участвовали во всех видах деятельности и выразили желание и в дальнейшем участвовать в изучении правил ПДД. 

Приложения

Беседа с детьми «Мой друг-светофор».

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Воспитатель: Сколько на улицах машин?! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам тяжелые МАЗы, КРАЗы, ГАЗели, автобусы, летят легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети.

Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону.

За городом тротуаров нет, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в сторону.

Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Прежде чем перейти дорогу, надо посмотреть влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо. Нам помогает переходить дорогу наш друг - светофор. Красный свет - сигнал опасности. Стой! Остановись!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». Зеленый сигнал светофора говорит: «Путь свободен! Идите!».

Воспитатель: Закон улиц и дорог, который называется «правила дорожного движения» строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но закон улиц и дорог еще и очень добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, дети, выполняете основные правила поведения:

- Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.

- Не играйте на улице близко к дороге.

- Не катайтесь на санках, коньках, велосипедах по дороге.

Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:

1.Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

2.Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет светофора.

3.Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

4.Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.

5.Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи - спереди.

Рисование «Дорога и светофор»

Цель: формировать умение детей изображать сигналы светофора круглой формы; развивать умение закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении сверху - вниз или слева - направо, не выходя за линию контура; проводить прямые линии кисточкой (дорога ); продолжать закреплять правильно держать карандаш, кисточку; воспитывать интерес к рисованию.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, игра «Красный, жёлтый, красный», дидактическая игра «Светофор», сюжетно – ролевая игра «Мы пешеходы».

Материал: альбомный лист с изображением светофора, гуашь, кисточка, цветные карандаши.

Ход занятия.

Читаю загадку о светофоре.

 Днём и ночью я стою

Всем сигналы подаю

Есть три глаза у меня

Как зовут меня друзья?

Правильно, это светофор. А вы знаете, что означают сигналы светофора?

Красный – … стой

Жёлтый – … жди

Зелёный – … иди!

Молодцы, всё правильно. Сейчас мы с вами раскрасим сигналы светофора. Какой формы сигналы светофора (круглой) Предложить детям обвести сигналы светофора по контуру движением руки. А теперь пальчиком в воздухе провели, показали какие круглые сигналы светофора. Чтобы наши светофоры были настоящими, их нужно разукрасить. Потому что по таким светофорам как у нас (показываю альбомный лист с изображением светофора, у детей такие же лежат) мы не сможем перейти через дорогу. Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогает затрудняющимся в разукрашивании, обращает внимание детей на последовательность цветов в светофоре.

Физкультминутка.

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат.

Топ-топ-топ. Топ-топ-топ.

А устали ножки

 Хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп. Хлоп-хлоп-хлоп.

Теперь наш светофор готов, но где же светофор стоит? Правильно, около дороги. А дороги у нас тоже нет, она не видимая, давайте её нарисуем. Только рисовать будем гуашью. Как же нам нарисовать дорогу? Правильно, прямыми линиями слева направо. Показываю детям, как правильно нарисовать дорогу. Напоминаю, как правильно брать краску на кисточку, как держать кисточку.

Подвижные игры.

«По длинной извилистой дорожке»

Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь.

Ход игры: воспитатель раскладывает по полу зигзагообразный шнур длиной – 5-6 м – это дорожка, по которой нужно пройти до конца. В конце дорожки посадить какой-нибудь интересный предмет. От того, что находится в конце дорожки, будет и зависеть задание: пойти погладить мишку, покормить птичку, погреметь погремушкой. Если кто-то испытывает затруднения, помочь ему, подбодрить.

«Воробушки и автомобиль».

Ребенку, изображающему автомобиль, дают руль. Остальные дети, играющие роль воробушек, надевают шапочки с изображением воробьев. «Воробушки» весело чирикают, прыгают. По сигналу «Автомобиль!» они убегают. Автомобиль едет и гудит: «Би- Би».

«Цветные автомобили».

 По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.

«Машины».

 Каждый ребёнок получает по обручу. Дети передвигаются по игровому пространству, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.

Сюжетно – ролевая игра «Мы - шофёры».

Цель: Познакомить с профессией – Шофер. Расширение словарного запаса детей. Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера. Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины – легковая, грузовая.

Ход игры. Звучит фонограмма со звуками улицы и шумом машин.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что это за звуки? (Шум на улице).

 - А что их издает? (Машины).

- Посмотрите, какие у меня на столе стоят машины? (Легковая, грузовая и автобус).

- А на какой машине приехали вы? (Я приехал на легковой машине).

Воспитатель: А почему не на грузовой? ( Потому что она возит грузы, а не людей).

- А чем отличается автобус от легковой машины? (Он перевозит много людей, а легковая машина только несколько).

- Скажите, а вы, знаете, кто работает на машинах? (Водители). - Правильно! Водители! Еще водителей можно назвать – шофер. Давайте вместе скажем: «Шофер». Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер».

Воспитатель:  Садитесь, а я вам прочту стихотворение Бориса Заходера, а вы внимательно послушайте.

Качу, Лечу во весь опор.

Я сам шофер,

И сам мотор.

Нажимаю на педаль

И машина

Мчится в даль!

- Как вы думаете о ком это стихотворение? ( О шофере).

- Правильно! Молодцы! А что шофер делает! (Водит машину).

 - Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано, когда вы еще спите, и отправляется на работу. Возвращается с работы водитель очень поздно, когда многие уже спят. Водители управляют машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу и домой, следят за машиной и ремонтируют ее, если она ломается, накачивает колеса.

А как вы думаете, каким должен быть шофер? (Внимательным, осторожным).

- Правильно, шофер должен быть внимательным и осторожным. А еще он должен знать правила дорожного движения.

Физкультминутка «Светофор».

Педагог поднимает красный флажок — дети стоят на месте, желтый — хлопают в ладоши, зеленый — топают ногами.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие? Мы поедем на автобусе.

Кто управляет автобусом? (Шофер).

- Кто еще работает в автобусе? (кондуктор). Назначаются дети на роль шофера и кондуктора

- А оставшиеся кем будут? (Пассажиры)

- Чтобы ехать в автобусе, мы должны заплатить за проезд. Возьмите монеты. Каждому пассажиру раздать монеты.

- Кондуктор раздаст билеты.

- Ну вот, за проезд все заплатили, автобус может отправляться. Водитель, нам пора в путь.

Дети поют: Машина, машина, идет, гудит. В машине, в машине шофер сидит. Би – би – би (2 раза). Водитель объявляет разные остановки (море, зоопарк, лес, магазин, и т. д. ); дети обыгрывают данные ситуации. Пока дети совершают прогулку на остановках, шофер проверяет и накачивает колеса, ремонтирует автобус. Пассажиры совершают прогулки, соблюдают правила поведения в транспорте. Последняя остановка – детский сад.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Скажите, какая роль была самая главная? (Шофер). А каким должен быть шофер? (Внимательным, аккуратным, уметь чинить машину и т. д.) Молодцы!

Список литературы:

1. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет /Т.Ф. Саулина.  М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

2. Авдеева Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2003.

3. Богуславекая З. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / З. М. Богуславекая  Е. О. Смирнова. М. : Просвещение, 2003.

4. Клименко В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В. Р. Клименко.  М.: Просвещение, 2007.

5. Дорохов А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов.  М. : Детская литература, 2002.

Интернет – ресурсы:

- https://kokina-nfdou38.edumsko.ru/articles/post/2620672

- https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2

- https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/12/13/proek

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624826-proekt-moj-drug-svetofor