Конспект интегрированного занятия

Интегрированное занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Тема: «Путешествие на остров ошибок»

Цель: Совершенствование знаний о геометрических фигурах и умений в решении задач

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

- Учить детей составлять геометрические фигуры из нескольких частей

Развивающие:

- Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, память

- Развивать любознательность

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Методы и приемы: наглядный (демонстрация, иллюстрация), словесный (объяснение, рассказ, беседа), практический (выполнение упражнений).

Оборудование: картинки с изображением слона, математических знаков, с животными, шарики из пластилина и палочки (на каждого ребенка), карточки с геометрическими фигурами, размещенными в таблице.

Ход занятия:

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. К нам в гости сегодня пришел Незнайка.

Незнайка: - Мне нужна ваша помощь. Я слышал, что вы хорошие ребята, и в беде не бросаете.

Воспитатель: - А что у тебя случилось? Что за беда приключилась?

Незнайка: - Я неправильно выполнил задания по математике и не захотел исправлять ошибки. Как вдруг все закружилось, завертелось, и я попал на «Остров Ошибок». И пока все не исправлю, меня с острова не отпустят. Помогите мне исправить ошибки.

Воспитатель: - Ребята, поможем? (Да)

- Тогда повторяйте за мной.

«Вокруг себя повернись и на Острове Ошибок очутись»

Вот мы и на острове ошибок очутились.

Незнайка: - Первое задание – сложные задачки.

Воспитатель: - Ребята, будьте осторожны и внимательно слушайте задачки.

1.Пять цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?

2.Четыре спелые груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

3.Подарил утятам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всего утят?

4.Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, 2 синицы.

Сколько птиц? Ответь скорей!

5.У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков?

6.Шесть ежат в лесу гуляли,

Землянику собирали,

А один улегся спать,

Сколько ежат осталось гулять?

Воспитатель: - Молодцы ребята, быстро решили задачки! Посмотрите, что происходит со слоном, ты и здесь что то напутал?

Незнайка: - В задаче было сказано расставить знаки сравнения, я и расставил. Но видимо, я снова допустил ошибку? Я поставил знак, и слон оказался легче воздуха, и теперь ему приходиться все время носить с собой это бревно. Помогите мне, расставьте правильно знаки, и я освобожу слона от этого бревна.

Воспитатель: - Ребята, исправим ошибки, которые сделал Незнайка? (Да)

Вам нужно расставить математические знаки, так чтобы все стало верно между картинками.

Дети по одному подходят к доске и правильно расставляют знаки.

Воспитатель: - Молодцы ребята, справились с этим заданием и помогли слону не улететь в небо.

Незнайка: - В следующем задании вам нужно мне построить геометрические фигуры

Воспитатель: - Перед вами стоят корзиночки с шариками из пластилина и палочками, вам нужно будет из них построить геометрические фигуры.

1.Постройте фигуру, у которой три угла.

2.Постройте фигуру, у которой все сторон равны.

3.Постройте фигуру, у которой две стороны короткие, а две длинные.

4.Постройте фигуру, у которой два угла острых, а два тупых.

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы справились с очередным задание. Вы наверно устали, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали, (хлопки в ладоши под счет воспитателя)

Раз, два, три.

Ножками потопали, (шаги ногами на месте)

Раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели, (приседания)

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем (повороты туловища)

И опять считать начнем.

Воспитатель: - Следующее задание, я вам предлагаю поиграть в игру «Судоку»

Посмотрите внимательно перед вами карточки с таблицей, в которой размещены геометрические фигуры, но строке не хватает фигуры. Вы должны назвать какой фигуры не хватает в таблице.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и назвали все пропущенные геометрические фигуры.

Незнайка: В этом задании нужно решить примеры, чтобы узнать какое количество животных может сесть в один вагон, у меня не получается решить правильно и поэтому животные не могут уехать домой.

Воспитатель: Ребята, давайте решим примеры, чтобы животные отправились к себе домой.

(Вагоны с написанным примером, картинки с животными)

Ребята решают примеры, и какой ответ получается, такое количество животных сажают в вагон.

Воспитатель: Молодцы ребята, быстро решили все примеры. Давайте пойдем за столы.

Воспитатель: И у нас осталось последнее задание, перед вами лежат лист бумаги и цветные карандаши. Давайте представим, что это ковер и нам надо его украсить, а украшать мы будем его геометрическими фигурами. Приступим.

1.В середине листа мы изобразим красный круг.

2.В верхнем правом углу желтый квадрат.

3.В нижнем левом углу синий квадрат.

4.В нижнем правом углу зеленый прямоугольник.

5.В верхнем левом углу коричневый овал.

Незнайка: Вы все решили и меня освободили! Спасибо, ребята! До свидания!

Воспитатель: Ребята, и нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Повторяйте за мной «Вокруг себя повернись, в детском саду очутись»

Ребята, вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Кому мы помогали исправить ошибки?

Как вы думаете, вы справились с заданиями?

Какое задание было самым трудным (интересным)? Какой урок, вы усвоили из нашего путешествия?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625796-konspekt-integrirovannogo-zanjatija