Путешествие в заколдованный лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

НОД по образовательной области

«Познавательное развитие»

на тему «Путешествие в заколдованный лес»

во второй младшей группе

Новочебоксарск

2025

Цель занятия: закреплять знания детей о диких животных и домашних животных

задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о диких животных и их детенышах.

• Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.) и их детенышах

• Закреплять навыки классификации животных (домашние и дикие);

• Развивать связную диалогическую речь, умение согласовывать разные части речи.

• Упражнять в употреблении предлогов (в, на, за, под).

• Упражнять в выполнении игровых действий соответственно тексту потешки.

• Продолжать учить называть геометрические фигуры и отличать по цвету

Развивающие:Развивать логическое мышление. Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение детей. Совершенствовать мелкую моторику рук через пальчиковую игру.

Воспитательные:Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным. Учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища.

Интегрируемые образовательные области:

• Познавательное развитие

• Социально-коммуникативное развитие

• Художественно-эстетическое развитие

• Физическое развитие

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с дикими животными , чтение художественных произведений: сказка «Три медведя», потешки: «Заяц Егорка», «Сидит белка на тележке»; подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит». Дидактические настольно – печатные игры: «Чьи детки», «Кто где живет».

Оборудование:

• ТСО: ноутбук, проектор, экран

• мультимедийная презентация “Путешествие в заколдованный лес»

• игрушки: белка, ёж, ворона.

• Игра «Заплатки»

• Настольная игра «Животные и их детеныши»

Организация:

Использование всего пространства группы

Использованная литература:

• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Васильевой. Москва-Синтез. 2015

• Волчкова В.Н. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. — Воронеж.

• Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.- М.:ВАКО, 20011.

Последовательность методических приемов:

1. Сюрпризный момент. Листочек из заколдованного леса.

2. Дидактическая игра «Узнай по тени»

3. Электронная игра «Третий лишний»

4. Чтение потешки «Сидит белка на тележке»

5. Игра с вороной в прятки.

6. Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

2. Дидактическая игра «Заплатки»

10.Подведение итогов

План - конспект занятия:

I. Сюрпризный момент. Листочек из заколдованного леса.

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу откуда-то прилетел листочек. Ой! На нём что-то написано.

«Срочно приходите, срочно помогите!

Нас волшебник напугал, нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть, что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите и нам срочно помогите!

Жители леса.»

Воспитатель: Какой-то волшебник всех животных заколдовал, теперь они не знают кто они такие, где жить, а главное, не узнают своих детенышей. Они просят нас о помощи, поможем?

Дети: Да, мы хотим помочь животным!

Воспитатель: Но по дороге нас ждут сложные и интересные игры. Мы справимся? Из леса прислали волшебную палочку, она поможет нам попасть в лес. Нужно сказать:

«Раз, два, три, палочка нам помоги ».

II.Дидактическая игра «Узнай по тени»

Воспитатель: Вот мы и оказались в заколдованном лесу. Здесь очень красиво, но я не вижу ни одного лесного жителя. Даже птички не поют. (Слайд 2)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, тут какое-то животное. Но от него осталась только тень. Как вы думаете, кто это? (Слайд 3)

Дети: Белка.

Воспитатель: Чтобы тень превратилась в белочку, нам нужно поиграть с ней

III. Электронная игра «Третий лишний» (домашние и дикие животные)

Воспитатель: Белочка запуталась и не может понять: кто здесь лишний, а кто нет (слайды 4-7)

Воспитатель: Белочка недавно в лесу собирала орешки и хочет с вами вспомнить об этом потешку

IV. Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» (слайд 8)

Сидит белка на тележке,

продает она орешки.

Лисичке-сестричке ,

Воробью ,синичке.

Мишке-косолапому ,

Заиньке усатому.

Кому в платок ,

кому в роток ,

кому в лапку.

Воспитатель: Пойдемте дальше. Шли мы - шли. И на лесную полянку пришли.

V. Игра с вороной в прятки.

(Возле ёлочки дети встречают ворону (игрушка)

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Ворона.

Воспитатель: Злой волшебник заколдовал и ворону. Теперь она не помнит свою песенку. Ворона на ушко мне сказала, что если мы с ней поиграем в прятки, она всё вспомнит.

Дети: Поиграем.

Воспитатель: Где ворона? (за ёлкой, под ёлкой, на ёлке, у ёлки)

(Игра «Прятки»)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вороне мы помогли. Давайте пойдём дальше.

(Слайд 3)

Воспитатель: Ворона вспомнила свою песенку (звук из слайда № 9) Слышите, ворона громко каркает! Что случилось?Оказывается, в лесу потерялись детки животных (детеныши). Поможем им найти своих родителей.

Д/и « Назови детёнышей» (настольная игра)(слайд 10)

Воспитатель: Посмотрите, кто это под кустиком лежит. Это ежик (слайд 11) Наш ежик хороший портной. Не зря у него сто иголок. Лесные звери принесли ему свою одежду, чтобы починил, Но ежик не успевает. Поможем ежику?

VII.Дидактическая игра «Подберем заплатки»Уточняется цвет и форма

Воспитатель: мы помогли многим животным. Интересно мы сумели расколдовать лес? (слайд 12)

X. Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, нам удалось расколдовать лес. Посмотрите, как тут стало красиво: птички поют, животные гуляют. А нам пора возвращаться в группу. Поможет нам волшебная палочка.

Дети: «Вокруг себя обернись и в группе очутись».

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? Кому мы помогли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625843-puteshestvie-v-zakoldovannyj-les