Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2 ясельной группе по ознакомлению с окружающим миром «В гости мишка к нам пришел»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 104 города Мурманска

Конспект непосредственной образовательной деятельности

во 2 ясельной группе по ознакомлению с окружающим миром

«В гости мишка к нам пришел»

в рамках тематического контроля:

«Организация работы по познавательно – исследовательской деятельности с воспитанниками

МБДОУ г. Мурманска № 104»

Дата: 17.11.2025

ФИО педагога: Шлейник Мария Николаевна

Цель: Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой.

Задачи:

Познакомить детей со свойствами воды, имеет разную температуру, льется; Развивать интерес к экспериментальной деятельности;

Обогащать словарный запас по теме «Фрукты»

Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе.

Материал: маска «Мишка», корзина фруктов, 2 ведерка, таз с водой, полотенце, бумажные кораблики.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, сегодня я буду медвежонком. Посмотрите, что я вам принес сегодня. Корзинка с фруктами. Давайте посмотрим какие фрукты я вам принес. (ответы детей) дид. игра «назови фрукты».

-Ребята, а я очень люблю играть! Выходите на полянку и вместе поиграем.

Подвижная игра «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идёт, Шишки собирает и в карман кладёт. Мишка рассердился и ногою топ! (Повторяем игру 2-3 раза).

Ой, ребята посмотрите, а мишка носик испачкал, пока играл на полянке. Что же делать? (ответы детей) Правильно, нужно мишку умыть водой.

Посмотрите, это два ведерка. Какого цвета ведерки? (ответы детей) Воспитатель: А что в ведерках? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, это водичка! - Ребята, а какой водичкой надо умываться? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, теплой.

А у меня в одном ведерке горячая вода, а в другом холодная. Но по дороге забыл в каком ведре какая вода. Поможете мне разобраться!

Воспитатель: - Как мы можем узнать горячая вода в ведерке или холодная? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, мы можем потрогать ведерко. А наши ручки нам подскажут горячая вода или холодная. (Дети определяют, что в одном ведре вода горячая, а в другом- холодная.) Воспитатель: - Но, ребята, мы ведь не можем помыть руки ни в горячей, ни в холодной воде! Что же нам делать? - Посмотрите, что я делаю. Я наливаю в таз сначала холодной воды, а потом горячей. Видите, как льется водичка! Что получилось? Теплая водичка. Дети моют носик мишке. Воспитатель: Ой ребята, посмотрите что я вам еще принес (показывает бумажные кораблики) . Я очень люблю пускать кораблики в лужах. Давайте и мы с вами кораблики в таз опустим . (воспитатель опускает кораблики в воду). Ребята, а чтобы наши кораблики плыли, давайте на них подуем. Дети играют бумажными корабликами. Дети благодарят мишку за игры и прощаются с ним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625844-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja