- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приёмы контроля в школе
8
0
Приёмы контроля на уроке помогают учителю оценивать знания учащихся, стимулируют интерес к предмету и позволяют оперативно реагировать на проблемы учеников. Вот наиболее распространённые приёмы контроля, используемые педагогами в школе:
По форме организации
1. Индивидуальные формы контроля
Устный опрос: учитель задаёт вопросы одному ученику индивидуально.
Тестирование: индивидуальные задания в письменной форме или компьютерные тесты.
Самостоятельная работа: письменные задания учащегося по пройденному материалу.
2. Фронтальная форма контроля
Фронтальный устный опрос: ученики отвечают хором или по очереди на вопросы учителя.
Коллективное обсуждение заданий: учащиеся совместно решают предложенную учителем проблему или задание.
3. Групповая форма контроля
Работа в группах: ученики объединяются в группы для решения общей задачи, учитель проверяет итоговую работу каждой команды.
Парная проверка: ученик работает с партнёром, обмениваясь заданиями и взаимопроверяя друг друга.
Методы контроля
1. Устный контроль
Опрос, собеседование, дискуссия, публичное выступление перед классом.
2. Письменный контроль
Контрольные работы, самостоятельные работы, тестирование, диктанты, сочинения, изложения.
3. Практический контроль
Выполнение лабораторных работ, решение практических задач, демонстрация умения применять полученные знания на практике.
4. Машинный контроль
Использование компьютеров и специальных программ для проверки тестов, анкетирования и диагностики уровня усвоения материала.
Способы повышения эффективности контроля
Регулярность проверок.
Информативность вопросов и заданий.
Объективность оценки результатов.
Обратная связь ученикам и родителям.
Подбор дифференцированных заданий в зависимости от способностей учащихся.
Эти приемы позволяют сделать процесс контроля эффективным инструментом развития познавательной активности школьников и повышают качество образовательного процесса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625894-prijomy-kontrolja-v-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.