Групповое занятие по ФЭМП «Осенние листья»

Задачи

Коррекционно-образовательные

- Продолжать учить считать до 10 (в прямом и обратном порядке)

- Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел (больше, меньше, равно)

- Закреплять представления о названиях дней недели, осенних месяцах

-Закреплять представления об основных цветах

- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги (справа  — слева, вверху  — внизу, между)

Коррекционно-развивающие

-Развивать мышление и память

-Развивать наблюдательность и внимание

- Развивать мелкую и общую моторику рук

Коррекционно-Воспитательные

-Продолжать воспитывать умение внимательно слушать, отвечать полным предложением

-Воспитывать усидчивость, умение всматриваться в иллюстрации

Этапы

Ход занятия

Организационный этап

Прежде чем начать занятие нужно потренироваться!

1. Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно загибают пальчики на руке, начиная с большого.)

Будем листья собирать (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Листья берёзы, листья рябины, (Поочерёдно загибают пальчики на руке, начиная с большого.)

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём. («Шагают» по столу средним и указательным)

2. Теперь позанимаемся с языком «улыбочка», «трубочка»

3. Потренируемся с глазками. Посмотрим вверх, вниз, влево и вправо. Молодцы!

Дети посмотрите, что это у меня в руке? (Конверт) Да, а интересно узнать вам, что в нём? (открываю конверт и показываю листья) Что это? Да, это листья, но не простые, а с заданиями. А сколько их всего? (5)

Основной этап

1 листик. Беседа

- Сколько всего дней в неделе? Перечислите их. ­

- Какой сегодня день недели? ­

-А что было вчера? Что будет завтра?

 -Назовите 7 день недели,5,3,1?

-Скажите пожалуйста, какое время года у нас сейчас? Месяц? Сколько всего осенних месяцев? Перечислите их. Молодцы!

2 листик. «Числовой ряд»

Пример неправильного:

-Ребята, что вы видите на мольберте? (открываю занавес – на мольберте числовой ряд)
-По порядку ли расставлены цифры?

-Какие цифры не на своем месте?

-Давайте правильно расставим цифры (воспитатель вызывает по одному ребёнку к мольберту)

-Теперь правильно расставлены цифры? Молодцы!

- Посчитаем вместе до 10. А теперь в обратном порядке 10,9,8…

- Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось. Да, цифра 5. А какие соседи у этой цифры? (6 и 7) (игра повторяется несколько раз)

3 листик. Физкультминутка

Ветер тихий клен качает влево, вправо наклоняет.

Раз – наклон, два – наклон, зашумел листвою клен. (Ноги на ширине, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

4 листик. Кто где на карусели?

Посмотрите на картинку. Кто на карусели выше всех? Раскрасьте его корзинку в зеленый цвет. Кто ниже всех? Раскрасьте в красный цвет. Кто между белкой и зайцем? Раскрасьте корзинку в жёлтый. Кто между кошкой и лягушкой? Раскрасьте корзинку в синий цвет. 

5 листик. Индивидуальная работа с заданием

Ребята, повторим с вами цифры! Какая это цифра? (1) А это какая? (3) 1 больше 3? Да, больше. На сколько? На 2. Какой знак нужно поставить ? (>) Хорошо!

Переверните листик и посмотрите, что находится на 1 картинке (дома) Посчитайте, сколько домов слева. Верно, 5. А сколько домов справа? (5) 5 больше 5? Это поровну! Какой это знак? (=) (по аналогии с остальными заданиями)

Заключительный этап

Ребята, сколько разноцветных листочков у нас получилось? (5) А сколько желтых листочков? (2) А красных (3) Каких листьев больше? Да, красных! Молодцы, все листочки собрали! Теперь прикрепим их на дерево! Какое красивое теперь у нас осеннее дерево получилось!