В гости к Зимушке-зиме: обобщаем знания о зиме с помощью ИКТ и развиваем речь

Цель: обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.

Задачи:

Познавательное развитие:

-обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (закрепление признаков зимы с помощью ИКТ, презентация: холодно, сильный ветер, земля покрылась снегом, а реки и озёра – льдом …);

-расширение кругозора детей.

Речевое развитие:

-развитие свободного общения с взрослым и сверстниками;

-поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками впечатлениями о зиме, ее приметах;

-  совершенствовать умения согласовывать существительные с прилагательными: мороз-морозная, снег-снежная и т.д.

- учить детей объяснять пословицы своими словами, развивать мышление, умение делать собственные выводы.

Социально-личностное развитие:

воспитание дружеских взаимоотношений между детьми;

- развитие способности к самооценке и самоанализу;

- формирование навыков самостоятельности;

- создание положительной эмоциональной атмосферы;

- доброжелательности, инициативности, уверенности в себе.

Физическое развитие:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с помощью подвижной игры;

- закреплять умение координировать речь с движениями.

Материалы и оборудование:

Экран, компьютер, большой снежок для игры, картинки, относящиеся к зиме, картинки – пазлы.

Структура ОД:

Вводная часть:

Стихотворение-загадка о зиме

Беседа о зиме с просмотром презентации: «Приметы зимы»

Основная часть:

Сюрпризный момент: появление Зимы на экране. Письмо с заданиями.

1 задание: Игра «Какая зима?»

2 задание: «Объясни пословицу»

Игра «Доскажи словечко»

Физкультминутка

3 задание: Игра «Собери пазлы»

Заключительная часть. Рефлексия.

«Подарок»  – сюрпризный момент.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, посмотрите пожалуйста сколько гостей к нам сегодня пришло, чтобы посмотреть, что мы знаем и умеем. Давайте с ними поздороваемся и присядем на стульчики.

1.    Организационный момент (музыка звуки зимнего леса)

Воспитатель читает стихотворение-загадку. 

Приходит в шубке белой

Красавица-одна,

Ступает королевой,

На шапке — бахрома.

Снежинками украшен

Сверкающий наряд,

Платком она помашет -

Снежинки полетят.

Так щедро посыпает

Поля, сады кругом.

Природа засыпает

Под мягким серебром.

Метелица резвится,

Морозы не страшны.

Деревьям сладко спится

До солнечной весны.

(Е. Шаламонова)

- Как вы думаете, о каком времени года мы сегодня будем говорить?

Воспитатель: (Правильно о зиме)

- Подскажите, пожалуйста,  мне дети, когда у нас наступает зима? (После осени)

Сейчас я вам предлагаю посмотреть на экран и вспомнить признаки зимы.

Включается презентация.

Ответы детей:

1 слайд - Земля покрыта снегом

2слайд - А реки и озера – льдом

3 слайд - Стало холодно

4 слайд - На улице мороз

5 слайд - На окнах красивые узоры

6 слайд - Дуют сильные ветры

7 слайд - Метели и снегопады

8 слайд - Небо серое, хмурое

9 слайд - Солнце низкое, светит, но не греет

10 слайд - На деревьях нет листьев

11 слайд - Люди надели теплую зимнюю одежду

12 слайд - Звери меняют шубки

13слайд - Некоторые животные впадают в спячку

14 слайд - Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

Воспитатель: какие вы молодцы.

Далее, на экране появляется зима.

И предлагает прочитать письмо с заданиями.

1 задание: Я предлагаю вам поиграть в словесную  игру «Какая зима»

с помощью снежка и немного размяться. (Правила игры: дети встают в круг, воспитатель дает снежок, и называет зимнее слово существительное, например снег, а ребенок должен из этого слова образовать слово прилагательное, ответив на вопрос Какая зима? – снежная и т.д и передать снежок следующему)

Воспитатель: И с этим заданием вы справились, молодцы.

Предлагаю вам присесть на свои места и продолжить нашу беседу.

А кто мне может назвать зимние месяцы? (декабрь, январь и февраль)

А знаете дети, как называют зимние месяцы в народе?

Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь – «студень». Самый холодный и ветренный месяц в году. Январь – году начало, зиме – середина.

Февраль – «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц – двуликий - и снегопадов, злых вьюг и первого теплого солнца. В феврале зима с весной встречаются впервой.

Воспитатель: А какие пословицы о зиме вы знаете? А кто-нибудь знает пословицы про зиму?

А что такое пословицы?

Пословицы - это краткие народные изречения, передаваемые из поколения в поколение (как народные сказки).  Считается, что эти изречения придуманы народом, а их поучительное содержание проверено многовековым опытом.

 Задание 2. «Объясни пословицу».

Снегирь прилетит — о зиме известит.

(Дети объясняют пословицы)

Зима без мороза не бывает.
Зимний денёк — воробьиный скок.
Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

Зимой солнце светит, да не греет.
Зимой съел бы грибок, да снег глубок.
Береги нос в большой мороз.
Готовь зимой телегу, а летом сани.
Мороз невелик, да стоять не велит.

Воспитатель: Вы ребята большие молодцы, все знаете.

 А теперь сыграем еще в одну игру. 

Игра: Доскажи словечко

Тихо, тихо, как во сне падает на землю ... (снег)

С неба все скользят пушинки — серебристые... (снежинки)

На поселки, на лужок все снижается... (снежок)

Вот веселье для ребят — все сильнее... (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в ... (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился... (снеговик)

Рядом снежная фигурка — это девочка - ... (снегурка)

На снегу-то, посмотри – с красной грудкой... (снегири)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил... (снег)

- Какие слова вы добавляли? (Дети отвечают снегурка, снежки, снежинки, снегири, снеговик).

- На какое слово все эти слова похожи? Какое слово объединяет все эти слова? (Снег) Да, все эти слова объединяет слово снег.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте немного отдохнем. 

Физкультминутка

Дети все в кружок вставайте. (Дети встают в кружок)

Игру скорее начинайте. (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома. (Складывают руки над головой)

Снег на улице идет. (Двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метет. (Имитируют)

Мы катаемся на санках (Приседают, вытягивают руки вперед)

Пишем на катке круги. (Руки за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах. (Имитируют)

И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)

И последнее 3 задание, которое нам приготовила зима.

Игра «Собери пазлы»

Воспитатель: Делимся на две команды и собираем картинку.

Итак, собрали картинки.

А теперь нужно составить маленькие рассказы по этим картинками придумать им название.

Я вам буду немножко помогать.

Одна команда

Воспитатель:

Кто нарисован на картине?

Что делает мальчик? (Катит ком) Какой ком скатал мальчик? (Большой, снежный)

Снежный ком большой, средний или маленький? (Средний)

А где большой ком?

Что делает эта девочка? (помогает мальчику)

Что делает этот мальчик? (Катит маленький ком)

Куда дети поставят этот ком? (на большой ком)

Что дети наденут на голову снежной бабы? (Ведро и морковку вместо носа)

А какое название можно придумать этой картине? (лепим снежную бабу)

Правильно ребята. Кого еще катают дети?

Что еще делают дети? (Играют в формочки)

Как можно догадаться, что это зима?

Что можно сказать про зиму? Какая она?

И давайте придумаем название и вашей картине (Не боимся мороза) Рефлексия:

Воспитатель: Вы ребята молодцы справились со всеми заданиями нашей гостьи. И за это Зимушка-зима вам приготовила сюрприз. Он находится в группе, так было написано в письме, Давайте его найдем. А вот и ПОДАРОК.  Давайте посмотрим, что же там. А тут игрушки для группы. Как хорошо они нам очень пригодятся.

Воспитатель: Ребята, и в конце нашего занятия давайте вспомним, что вам сегодня больше всего запомнилось? Кому и вас что больше понравилось? (Дети отвечают по очереди)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626400-v-gosti-k-zimushke-zime