Тематическое планирование в подготовительной группе «Профессии»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

17.02.2025. ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Формирование правильного звукопроизношения.

2. Речевое развитие.

Тема: «Какие бывают профессии».

Цель: Познакомить детей с различными профессиями. Побуждать детей рассказывать о трудовых действиях знакомых им профессий

3.Аппликация

Тема: «Профессия врач»..

Цель: продолжать обучать

пользоваться ножницами,

формировать умения выделять и

фиксировать необходимые части

тела для аппликации. Поддерживать

интерес детей к профессии врач;

развивать интерес, внимание,

воображение, мышление, развивать

умение пользоваться салфеткой.

4. Музыкальное развитие

Утро: Рассматривание альбома «Мир профессий». Расширить и обобщить представление детей о профессиях.

Беседа «Какие профессии ты знаешь?» Уточнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии.

2 пол. дня: Просмотр м./ф. "Калейдоскоп Профессий". Развивать любознательность и познавательную мотивацию к миру профессий.

Ситуативный разговор «Кто кем хочет стать?». Расширить представление ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Упражнять в бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Макс, Матвиенко.

Учить делить слова на слоги. Сивов, Андрей, Мирошников.

 Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Закреплять умение составлять сложные формы из геометрических фигур опираясь на карточку подсказку. Лена, Влад.

КРР:

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Работа детей по самообразованию.

___________________________________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4. Физминутка.

5. Д/И. «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию»

 Игры с конструктором ЛЕГО.

Развитие конструктивных способностей.

Рисование по трафаретам карандашами.

Рассматривание книг о транспорте.

Игры с куклами.

Мозаика.

Конструктор.

Информирование

родителей о теме

недели: профессии

все нужны.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

18.02.2025. ВТОРНИК

1.Формирование правильного звукопроизношения.

2.Развитие математических представлений.

Метлина, зан.43.

Цель: Закрепить умения детей приемам измерения жидких тел. Продолжать упражнять в сравнении смежных чисел; закрепить представление о значении способов сопоставления предметов 2 групп один к одному для выяснения отношений «равно», «больше», «меньше»; закрепить умение ориентироваться на плоскости.

3. Физическая культура(см. папку.)

Утро: Беседа «Моя будущая профессия». Развивать познавательный интерес к выбору будущей профессии; уточнить, кем ты хочешь стать.

Д\И «Отгадай профессию?». Уточнить знания детей о профессиях; учить умению разделять профессии на мужские и женские, сравнивать их.

2 пол. дня: Чтение стихотворения В. Маяковский «Кем быть?» Продолжать совершенствовать умение вести беседу по содержанию литературного произведения

С./р. игра «На приеме у врача» Расширять представления о труде врача.

Дидактическая

игра«Покажи, что

звучит?».Цель: развивать

слуховое восприятие, учить

выполнять правильно

игровое действие

Дидактическая

игра«Покажи, что

звучит?».Цель: развивать

слуховое восприятие, учить

выполнять правильно

игровое действие

Дидактическая

игра«Покажи, что

звучит?».Цель: развивать

слуховое восприятие, учить

выполнять правильно

игровое дейст

Учить отвечать развёрнутым предложением на поставленный вопрос. Андрей, Мирошников.

Работа в тетради. Штриховка. Максим, Влад.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________ 3. Работа по заданию логопеда.

4. Д/и «Скажи наоборот» Учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Игры на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, игрушки с пуговицами, молниями, крючками и т. д.)

Предложить родителям принести фото для выставки «Профессии моих родителей»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

19.02.2025. СРЕДА

1. Рисование

Тема: «Фартук для помощника воспитателя» Интернет-ресурс

Цель: учить детей составлять простой узор из элементов народного орнамента; закрепить приём примакивания, ритм: слева - справа - между ними; развивать цветное восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивания.

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Мир профессий» Интернет-ресурс

Цель: Формирование и расширение

представлений о профессиях взрослых; продолжать формировать

умения искать, выделять и

фиксировать необходимую

информацию по теме, формировать

представления о истории профессий.

Обобщить знания детей о значении

профессиях в нашей жизни.

3. Физическая культура (на свежем воздухе). (см. папку.)

Утро: Рассматривание иллюстраций «Укротители огня». Расширить и углубить знания детей о труде пожарных; познакомить со средствами пожаротушения; учить описывать картину.

Беседа «Основы пожарной безопасности». Познакомить

c основами пожарной безопасности; рассказать о причинах возникновения пожаров.

2 пол. дня: Чтение стих. Д. Родари «Чем пахнут ремесла». Помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии.

Просмотр презентации «Что нужно для работы?». Закрепить умение группировать и классифицировать предметы по их назначению к профессии.

Д/И «Мой адрес». Закрепить знания детей домашнего адреса. Яся, Аделина.

Д/И «Назови, какой звук появился в слове» Учить определению звуков в слове Лена, Алина, Сивов.

Артикуляционная гимнастика по рекомендации логопеда. Яся, Аделина.

Д/У «Какая цифра потерялась» Закреплять знания у детей цифр от 1 до 10, порядковый счет. Мирошников, Андрей.

Свободные игры в спортивном центре.

Игра «Рыболов».

Игры с машинками.

Напольная мозаика.

Раскраски- штриховки.

Игры со шнуровками.

Рекомендовать родителям по теме «Профессии моих родителей» - рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

20.02.2025. ЧЕТВЕРГ

1.Формирование лексико-грамматических средств и развитие связной речи.

2.Развитие математических представлений.

Метлина, зан.44.

Цель: Познакомить детей со способом измерения объема сыпучих тел; упражнять в ориентировке на листе бумаги и в отсчете клеток.

3.Музыкальное развитие

Утро: Беседа «Кем работают Ваши родители». Уточнить знания о профессиях родителей.

Просмотр презентации «Загадки о профессии». Вызвать интерес к русскому народному фольклору, познакомить с пословицами и поговорками о профессиях.

2 пол. дня: Игры - эксперименты по изучению свойств огня «Свеча в банке». Обратить внимание, куда направлено пламя; показать, что пламя свечи направлено вверх, но может менять направление при воздействии потока воздуха.

Беседа «Мы помним твой подвиг, Сталинград». Продолжать знакомить детей с памятниками защитникам Отечества города, района, воспитывать гордость за историческое прошлое своих соотечественников.

Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые квадраты, срезать углы, вырезать круги из квадратов. Аделина, Андрей.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Стихотворение по выбору педагога.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________3. Работа по заданию логопеда.

4. Д/и «Кого не стало?» Закреплять умение употреблять существительные в родительном падеже.

Предложить игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления.

Свободная деятельность под контролем педагога. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

21.02.2025. Пятница

1. Формирование лексико-грамматических средств и развитие связной речи.

2. Речевое развитие.

Тема:Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть».

Цель: Рассматривание картинок с изображением профессий, составление описательных рассказов по теме.

3. Конструктивно-модельная деятельность

Тема: «Чемоданчик доктора»

Цель: оказать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать уважение к труду медицинских работников; воспитывать доброе отношение к людям разных профессий.

3. Физическая культура(см. папку.)

Утро:Беседа «Какие сельские профессии вы знаете?» Кто выращивает овощи и фрукты? Как называют этих людей? Как они выполняют свою работу? Продолжать знакомить с профессиями сельских тружеников (садоводы, овощеводы)

Сл./ и. «Кто что делает?». Развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью; воспитывать уважение к человеку труда.

2 пол. дня: Итоговое мероприятие викторина «Путешествие в мир профессий»

Театрализованная игра «Поиграем - угадаем» (А. Босева) Развивать пантомимические навыки. Раскрепостить детей, доставить удовольствие.

Составление коротких рассказов - описания по картинкам. Развивать речь, обогащать словарный запас. Сивов, Матвиенко, Алина.

Д/и «Найди отгадки на мои загадки». Учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве. Коба, Макс.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Загадывание загадок о ягодах. Продолжать учить детей отвечать предложением на вопрос.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________3. Работа по заданию логопеда.

4. Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, учитель, врач, комбайнер, агроном, тракторист…)

Хозяйственно бытовой труд «Стирка кукольной одежды». Предложить детям помочь в стирке кукольной одежды и постельки; развивать трудовые умения и навыки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультации по выполнению домашнего задания логопеда.