Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Тема недели: «Сезонные изменения»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

30 сентября - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч». Цель: продолжать формировать умение детей делиться с детьми и взрослыми своими впечатлениями о проведённых выходных днях. Способствовать развитию разговорной речи, умению строить сложные предложения.

П/И«Здравствуй, осень золотая!» Цель: продолжать формировать умение детей четко и выразительно проговаривать текст игры, применять в игре свои знания об овощах, умение вежливо обращаться к сверстникам; учить выбирать водящего при помощи считалки.

Д/И «Месяцы». Цель: закреплять название осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об осени, используя прилагательные.

Конструктивная деятельность из бумаги: «Осенний листок». Цель: формировать умение детей вырезать обведённый по трафарету осенний лист, затем гармошкой его складывать.

СР/И «Дочки-Матери» этюд «Прогулка в осеннем парке». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща заниматься.

Пальчиковая игра: «Деревья». Цель: способствовать развитию мелкой моторики у детей.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Катей Б., Максимом И. Цель: совершенствовать умение правильно использовать ножницы, клей., гармонично размещать детали аппликации, закрепить умение работать с трафаретом.

Ситуативная беседа: «Опасность в осеннем лесу». Цель: дать представление о правилах поведения в природе. Уточнить знания о правилах безопасности.

Ухаживаем за комнатными растениями.Цель: формировать умение детей содержать растения в чистоте, при выборе способа очистки листьев от пыли ориентироваться на особенности их строения; учить выбирать, правильно использовать, приводить в порядок и складывать на место инвентарь.

В центр творчества поместить трафареты листьев.

В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени.

Пополнить С/р игру: «Магазин» муляжами фруктов и овощей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать себе игру по интересу, вовлекать других детей в данный вид деятельности.

Инд. беседы с родителями о надобности знать детям дни недели.

Занятие

ХЭР

Рисование

Тема: Тема: «Идёт дождь»

Программное содержание.

Учить детей образно отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветным карандашами.

Литература:[№9 с 37 №14]

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема:«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Цель: расширять знания детей о бытовых электроприборах, об их разнообразии, значении для людей; познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами в быту; - развивать познавательную активность детей

Литература:[Конспект НОД по познавательному развитию «Предметы...»

maam.ru›detskijsad/konspekt-nod-po-poznavatelnomu…]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 17

Наблюдение за собакой

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде, воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры: «Носовой платок». Цель: обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования в общественном месте; формировать кгн, осознанное стремление следить за своим видом.

Чтение сказки Э. Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая борода».

Прослушивание релаксационной музыки.

Занятие

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке я; в прыжках и перебрасывании мяча.

Литература:[№21 с.28 №13]

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

ЧХЛстихотворений А. Плещеева «Осень наступила»,  А. Фет «Ласточки пропали», С.  Есенин «Закружила листва золотая». Цель: через произведения поэтов показать детям разнообразие осенней природы, умение передавать настроение через произведения, отвечать на вопросы по прочитенному.

Вечерний круг.

Просмотр мультфильмов«Всемирный день защиты животных». Цель: продолжать приобщать детей к бережному отношению к животным.

ХБТ«Уборка в уголке природы». 
Цель: закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Д/И «Придумай слово с заданным звуком». Цель: упражнять детей в самостоятельном подборе и названии слов с определённым звуком.

Инд. раб.: Родион К., Катя Б., Оксана Е.

Продолжать закреплять навыки ходьбы и бега между предметами.

Ситуативная беседа: «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень»

СР/И«Строительство». Цели: развивать умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом,

Прослушивание аудиозаписей (сказок по теме недели).Цель: развивать слуховое и зрительное восприятие;

СТ/И«Строительство дома». Цель: развитие наглядно образного мышления, пространственного восприятия.

П/И «Лохматый пес». Цель: продолжать развивать умение бегать не задевая друг друга, находить свое место.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе для себя занятия.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление

Д/И «Найди дерево». Цель: закрепить названия деревьев.

П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

1

2

3

4

5

6

7

8

01 октября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Вежливые слова». Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

Д/И«Наоборот». Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.

Трудовая деятельность в книжном уголке

Словесная игра«Закончи слово» Цель: совершенствовать умение детей делить слова на слоги.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: Нина П., Полина П., Богдан М.

Упражнять в отбивании мяча о пол.

Ситуативная беседа:

«Осенние приметы» - расширять представления об осени, как о времени года, познакомить с осенними приметами.

П/И «Стань первым». Цель: развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

СТ/И «По замыслу используя схему». Цель: развивать интерес к творческой деятельности в процессе конструирования.

СР/И«Путешествие в осенний лес». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе для себя занятия.

Консультация родителей по их запросам.

Занятие

РР

Развитие речи

Тема: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Цель.Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевёртышем.

Литература:[№6 с 40 №1]

ХЭР

Музыка

Слушание:«Ходит зайка по саду», «Возле речки, возле моста».

Пение:«Ходит Ваня», «Петушок», «Ладушки».

Песенное творчество: «Спой своё имя и имя своего любимого друга».

Музыкально-ритмические движения: «Возле речки, возле моста». «Ходит Ваня».

Танцевально-игровое творчество: «Ворон».

Музыкально-дидактические игры: «Кто больше назовёт народных музыкальных инструментов?»

Игра на детских музыкальных инструментах: «Возле речки, возле моста».

Литература:[№14 с. 30]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка №5

Целевая прогулка потерритории детского сада»

Цель: продолжать знакомить детей с территорией детского сада, обратить внимание на изменения, произошедшие за летний период, явления, характерные для ранней осени. Предложить понаблюдать, во что играют дети, вспомнить названия знакомых игр.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна.

Чтение художественной литературы: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

ЧХЛ продолжаем чтение сказки Э. Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая борода». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, пересказывать.

Вечерний круг.

Д/И «Кто где живет?». Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).

П/И «Вершки - корешки». Цель: продолжать формировать умение детей называть овощи, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху.

СТ/И из разных видов конструктора. «Постройки по схемам». Цель: продолжать формировать умение детей строить различные здания из строительного материала. Развивать умение обдумывать назначение и строение будущей постройки

Рассматривание репродукций с картин И. С. Остроухова «Золотая осень». Цель: познакомить с картиной , учить замечать особенности изображения осени в картине , отмечать выразительные средства, которые использовал художник.

Инд. раб. с детьми. Цель: продолжать формировать умение детей петь громко, чётко произносить слова песни.

Ситуативная беседа: : «Осень. Что ты о ней знаешь?».

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Игры в уголке ряжения «Дом», сюжет «Собираемся в гости». Цель: воспитывать самостоятельность в распределении ролей.

Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Цель: активировать воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений

ХБТ«Уборка игрушек». Цель: продолжать формировать умение детей убирать за собой игрушки, на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Прогулка

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым её можно выделить среди других деревьев.

П/И «Зайцы и волк».

Цель: способствовать развитию двигательной активности детей, играть, соблюдая правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.

1

2

3

4

5

6

7

8

02 октября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Поведение в общественных местах». Цель: напомнить детям правила поведения в общественных местах.

СР/И «Едем, едем в лес осенний». Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

П/И «Кабачок». Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Д/И «Парные картинки». Цель: продолжать формировать умение детей применять в игре умение выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу.

Конструктивная деятельность детей из природного материала: «Бычок». Цель: продолжать формировать умение детей делать поделки из природного материала, аккуратно скреплять части спичкой, способствовать развитию воображения.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Ульяной В., Катей Б., Максимом И. Цель: разучить скороговорку «От топыта копыт, пыль по полю летит». Цель: способствовать развитию внятной разговорной речи детей.

Ситуативная беседа: «Кто как к зиме готовится». Цель:

уточнить представления о том, как растения и животные готовятся к зиме Цель: обратить внимание детей на изменение окраски, заготовка припасов на зиму, облетание листьев и др.

Трудовая деятельность детей: подготовка раздаточного материала к занятиям. Цель: продолжать формировать умение детей раскладывать на столы нужный инвентарь для занятия.

Д/И «Кто больше? Кто меньше?». Цель: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголке творчества: «Свободное творчество

«Нарисуй, что хочешь»

Цель: содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей.

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

Занятие

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Формировать умение детей считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соединением числа 5 и 6.

Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче…самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о знакомых объектах геометрических фигур и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Литература: [№3 с 20 №]

ПР

Рисование

Тема: «Осенние листья»

Цель:формировать умение детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать краски). Познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.

Литература:[№ 5 с 50 № 18]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 18

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном

Закрепить умение детей накрывать на стол.

Продолжаем чтение сказки Э. Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая борода».

Прослушивание релаксационной музыки.

Занятие

ФР

Физическая культура

Задачи.Закреплять ходьбу по гимнастической скамейке боком приставным шагом перешагивая через набивные мячи; прыжки на двух ногах через шнуры; передача мяча двумя руками от груди.

Литература:[№21 с.29 №14]

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

Экспериментирование (проведение опыта) «Свойства солнечных лучей». Цель: формировать у детей представления о свойствах солнечных лучей опытным путем.

ЧХЛчтение стихотворений об осени по выбору детей. Цель: развитие усидчивости, внимания, расширение кругозора.

Вечерний круг.

ХБТ «Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).». Цель: способствовать овладению умением осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки.

МП/И «Платочек». Цель: разучить с детьми правила игры, самостоятельно реагировать на изменения темпа.

Инд. раб.: Максим И., Катя Б., Оксана Е.«Нарисуй осенний листок». Цель: развивать чувство композиций, воображения, творческие способности, самостоятельность

Ситуативная беседа: «Осенний деньки».

Цель: уточнять и систематизировать представления детей о характерных признаках

СР/И «Парикмахерская». Цель: развивать организаторские способности, умение находить место для игры.

П/И «Огуречик». Цель: развивать быстрый бег, умение не наталкиваться друг на друга.

СТ/И «Лестница». Цель: развивать конструкторские способности.

Прослушивание сказок русских народных по аудиозаписи. Цель: развивать слуховое внимание.

Самостоятельная игровая деятельность Цель: развивать самостоятельность в выборе для себя занятия.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях.

П/И «Волк и козлята», Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию

1

2

3

4

5

6

7

8

03 октября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Моя семья».Цель: формировать представление о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к близким родным людям.

Д/И «Скажи наоборот». Цель: продолжать формировать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова (антонимы)

Пальчиковая гимнастика «Пришла Осень».         Цель: способствовать развитию у детей умения выполнять движения игры в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику, речевое запоминание, чувство ритма.

Работа в уголке природы. Цель: продолжать совершенствовать навыки ухаживания за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков).

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: Мария К.. Саша А., Нина П.ДИ «Сколько листиков упало?» Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 5. Закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Ситуативная беседа:

«Чем осень отличается от других времен года?»

Цель:формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

П/И «Третий лишний». Цель: соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

СТ/И Какая постройка рассыпалась?» Цель: развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Самостоятельная деятельность детей с крупным строительным материалом. Цель: продолжать развивать умение выполнять постройки из кубиков, обыгрывать со сверстниками их.

Дать рекомендации родителям о сменной одежде для прогулки.

Занятие

РР

Развитие речи

Тема: «Учимся вежливости»

Цель.Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Литература:[№6 с 41 №2]

ХЭР

Музыка

Слушание:«На кота потягушки, на дитя порастушки», «Кто у нас плачет?» «Цыть, не плачь несёт котик, калач», «Чики-чики, чикалочка».

Пение: «Ладушки», «Две тетери», «Ворон».

Песенное творчество: «Зайка, зайка, где бывал?».

Музыкально-ритмические движения: «Марш», «Кто лучше скачет?», «Учить плясать по-русски»

Танцевально-игровое творчество: «Ворон».

Танцевально-игровое творчество: «Заводная лошадка».

Музыкально-дидактические игры: «Кулачки и лошадки».

Игра на детских музыкальных инструментах: «Народные мелодии».

Литература:[№14 с 31]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 19

Наблюдение за подорожником

Цели:  знакомить с лекарственным растением подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах.

Чтение Ю. Тувим «Овощи».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

ЧХЛпродолжаем чтение сказки Э. Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая борода». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, пересказывать.

Логическая игра «Колумбово яйцо» Цель: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление.

Вечерний круг.

Конструктивная деятельность из природного материала:«Каштановый снеговик». Цель: продолжать формировать умение детей делать поделки из каштана, способствовать развитию воображения детей.

Театральная игра: «Колобок» Цель: формировать познавательную активность, творчество и актерские способности детей, развитие их личности через передачу образов героев сказки.

Инд. раб. с Максимом И., Родионом К., Ульяна В. Разучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад» Цель: формировать умение детей выразительно читать стихотворения, упражнять в подборе эпитетов.

Ситуативная беседа: «Что нам осень подарила». Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень - время сбора урожая овощей, фруктов; обогатить речь детей новыми словами.

П/И «Смелые ребята». Цель: упражнять детей в быстром беге и развивать ловкость.

Слушание музыкальных произведений «Звуки осени». Цель: учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая), какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков.

ХБТ «Уборка игрушек». Цель: продолжать воспитывать умение детей убирать игрушки на свои места.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать себе игры по интересам, вовлекая в игру других детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях

П/И «Волк и козлята».

Цель: продолжать формировать умение детей соблюдать правила игры; развивать быстроту и реакцию.

Трудовая деятельность детей: «Уборка участка детского сада от опавших листьев». Цель: вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предложить детям составить из опавших листьев узор на асфальте.

1

2

3

4

5

6

7

8

04 октября - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Где можно играть?». Цель: формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

П/И «Хитрая лиса». Цель: способствовать развитию двигательной активности, слухового внимания, быстроте реакции, бега.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

СР/И«Магазин (овощи, фрукты)». Цель: формировать у детей представления о правилах поведения в общественных местах; обучение умению речевого общения в модельной ситуации; закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в разных магазинах; обучение детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Ниной П., Полиной П. Цель:разучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад» Цель: формировать умение детей выразительно читать стихотворения, упражнять в подборе эпитетов

Ситуативная беседа: труде людей осенью

Цель: систематизировать знание о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных; учить устанавливать причины смены видов труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труд.

Трудовая деятельность детей: полив комнатных растений. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее при поливе растений.

Словесная игра: Скажи слово с нужным звуком. Цель: способствовать развитию у детей фонематического слуха, быстроты мышления.

СТ/И«Конструирование из палочек». Цель: закрепить знание детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление детей

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Раздать родителям буклеты: «Светоотражающие элементы».

Занятие

ХЭР

Лепка

Тема: «Наш пруд».

Программное содержание.

Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина или глины такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приёмы лепки для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорции.

Литература:[№5 с 34 № 10]

ФР

Физическая культура на воздухе

Задачи.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой, упражнять в прыжках.

Литература:[№ 21с 29 № 15]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 20

Наблюдение за лужами

Цель:продолжать отмечать состояние погоды; воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Работа перед сном

Работа перед сном «Чудесные расчески». Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными; учить с помощь зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Чтение сказки Э. Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая борода».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

ЧХЛА. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало». Цель: учить детей выразительно читать стихотворение.

Кружковая деятельность детей: «Финансовая грамотность для дошкольников». Тема: «все работы хороши, выбирай на вкус». Цель: Профессии. Продукты труда: товары и услуги. Продукты труда используются человеком для себя или для продажи (товар).

Вечерний круг.

КМД «Игровые задания». Цель: упражнять детей в строительстве из конструктора и строительного материала; упражнять в самоанализе построек и их изображений.

Литература: [№22 с. 17]

Музыкально-театральное представление«Осень золотая снова к нам пришла». Цель: создать праздничное настроение детям, развивать коммуникативные навыки, желание участвовать в конкурсах, играх.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свет повсюду».  Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. раб.: Богдан М., Миша М., Полина П.

«Угадай по описанию».Цель: закрепление знаний о музыкальных инструментах, развитие активной речи.

Ситуативная беседа: «Мы идём помогать растениям».

Цель: помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

П/И«Собери урожай». Цель: развивать у детей быстроту, ловкость.

Д/И «Найди нужный колокольчик».Цель:: развивать музыкальный слух у детей.

Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Строители». Цель: развивать умение самостоятельно  распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца.

Рассматривание серии картинок «Дары осени» и составление рассказа по ним. Цель: развивать монологическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
П/И «Цветные автомобили».Цель: учить, в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.