Конспект образовательной деятельности на тему «Дикие животные»

Конспект образовательной деятельности на тему «Дикие животные» по ОО «Окружающий мир» для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: формирование представления у детей младшего возраста о жизни диких животных в лесу зимой.

Задачи:

-Развивать умение ориентироваться в пространстве; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около, знание основных цветов).

-Воспитывать умение сопереживать и эмоционально, доброжелательно о относиться к живым объектом

Продолжать знакомить детей с дикими животными, заяц, медведь, лиса, волк, - уточнить имеющиеся представления детей о жизни диких животных в лесу зимой (заяц под кустом, медведь в берлоге, лиса, ёж в норе, волк в логове)

Ресурсы (оборудование, материалы).

-Игрушки: медведица, медвежонок, ёж.

-Настольная панорама зимнего леса (ширма зимнего леса, накидка из синтепона-снежный покров, макеты ёлок, нора ежа из синтепона).

Предварительная работа

-Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.

-Разучивание речёвки «Лыжники» упражнять детей в чётком произношении звуков «у», «ф», «т», «а».

-Чтение художественной литературы:

Сказки «Маша и медведь», «Волк и козлята» обр. А. Н. Толстого, «Лиса, заяц и петух» обр. М. Булатова, «Лиса и заяц» обр. В. Даля, рус. нар. сказка «Колобок», «Три медведя» обр. М. Булатова.

-Загадки про диких животных.

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Зайчишки».

Игра имитация: «Лыжники».

Пальчиковая игра: «Ёжик».

Дидактические игры: «Где Зайка?», «Назови ласково».

Активизация словаря: дикие животные, зимний лес, серый волк, сильные ноги, острые зубы, логово, рыжая шубка, пушистый хвост, хитрая, нора, трусливый, длинные уши (длинноухий, кора, бурый медведь, колкие иголки

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный:

Раздаётся стук в дверь групповой комнаты.

В: кто-то к нам стучится. (Вносит игрушечных медведей)

Посмотрите, кто к нам пришёл?

Д: (ответы детей)

В: Ребята, это медведица с медвежонком. Поздоровайтесь с гостями.

Д: (дети здороваются, поочерёдно пожимая лапы игрушкам).

В: посмотрите на медведицу. Какая она?

Д: (ответы детей).

В: А теперь посмотрите на медвежонка. Какой он?

Д: (ответы детей)

В: что любят есть медведи?

Д: (ответы детей).

В: Правильно, но кроме ягод и меда медведи выкапывают из земли сладкие корешки и умеют ловить рыбу. Летом они бродят по лесам, а на зиму укладываются спать тёплую берлогу и не просыпаются до самой весны. Как вы думаете, почему наши гости медведи не уснули?

Д: (предположения детей).

В: Медведица и медвежонок работают в цирке. Поэтому они не засыпают на зиму. Каждый день медведица выступает на цирковой арене, а маленький медвежонок только готовится стать артистом. Он, как и вы, любит играть давайте с ним поиграем!

Дидактическая игра «Где мишка?»

В: Медвежонок очень любит играть в прятки. Сейчас вы закроете глаза, а медвежонок будет прятаться. Когда я скажу –«Один, два, три медвежонка найди». Вы открываете глаза и идёте его искать.

Игра проводится 2-3 раза.

Основной:

В: Мишка, какие внимательные у нас ребята, они тебя нашли. Ребята, медвежонку очень понравилось играть с вами. А теперь он хочет узнать, что вы знаете о его родственниках? Где живут бурые медведи? Наш медвежонок никогда не видел леса. Ребята, давайте пригласим медвежонка с собой на прогулку в зимний лес.

Д: (ответы детей).

В: Ребята, а на чём мы поедим в зимний лес? На машине? Машина может проехать по сугробам?

Д: (ответы детей).

В: Надеваем на ноги лыжи. Берём в руки лыжные палки. Вставайте друг за другом и поехали!

Мы на лыжи дружно встали, (имитируют ходьбу на лыжах)

В лес мы быстро зашагали,

Мимо сосен и берёз,

С горки у-у-у-у-у (приседают, корпус чуть вперёд)

На горку Уф-уф-уф-уф! (изображают подъем в горку)

С горки а-а-а-а-а-а (приседают, корпус чуть вперёд)

В лес примчалась детвора! (останавливаются)

В: Как же красиво вокруг! (показывает на макет зимнего леса) Ребята, расскажите медвежонку куда мы приехали?

Д: (ответы детей).

В: Прислушайтесь, снежок захрустел, кажется кто то идёт. (давайте сядем на пенёчки, спрячемся за ёлочками и понаблюдаем кто идёт. воспитатель прикладывает ладонь ко лбу козырьком «смотрит вдаль» и загадывает загадку)

Чей тоскливый вой

Часто слышится зимой?

Д: (ответы детей).

В: (выставляет фигурку волка) А вот и волк прибежал. Ребята расскажите медвежонку про волка. Какой он?

Д: (ответы детей).

В: Как называют его дом?

Д: Логово.

В: Что же кушает волк зимой?

Д: (ответы детей).

В: Слышите, кажется опять кто то бежит? Давайте спрячемся за ёлочками и понаблюдаем. (воспитатель прикладывает ладонь ко лбу козырьком «смотрит вдаль» и загадывает загадку)

Шубка рыжая на ней,

Всех зверей она хитрей.

Д: (ответы детей).

В: (выставляет фигурку лисы) а вот и лиса прибежала. Ребята расскажите медвежонку про лису. Какая она?

Д: (ответы детей).

В: Как называют её дом?

Д: Нора.

В:Не просто так волк с лисой сюда прибежали, значит они кого то ищут.

Кто это чемпион по бегу,

По белому снегу?

Летом серенький,

Зимой беленький.

Д: (ответы детей).

В: (выставляет фигурку зайчика) Ребята, скажите зайчику, чтобы он спрятался под ёлочкой и сидел тихо. Его ищут волк и лиса.

Расскажите медвежонку про зайчика. Какой он? Есть ли дом у зайца? Чем питается?

Д: (ответы детей).

В: Какого цвета шубка летом? Зимой?

Д: (ответы детей).

В: Есть ли дом у зайца?

Д: (ответы детей).

В: Чем питается?

Д: (ответы детей).

В:Ребята, медвежонок хочет поиграть с нами в интересную игру. Мы спрячемся от волка и лисы вон за той горой! (дети встают со стульев и встают в круг) Вокруг себя повернись и в зайчонка превратись (дети поворачиваются вокруг себя и показывают «ушки»).

Разминка «Зайчишки»

Зайка-зайка, попрыгайка,

По полянке, по лужайке

Прыг-скок, прыг-скок,

Под кусток-и молчок.

(дети прыгают на двух ногах, затем приседают на корточки и замирают)

Серый волк - зубами щёлк,

Между кустами похаживает,

Пушистых зайчиков высматривает.

(Воспитатель с игрушкой волка на руке, ходит по группе, ищет зайчат)

А зайчата, белые ребята,

Тихо-тихо сидят

Да на волка глядят.

(не найдя зайчат волк уходит, игра повторяется с участием лисы).

В: От кого прятались зайчата?

Д: (ответы детей).

В: Слышите! (прислушивается) Давайте сядем на пенёчки, спрячемся за ёлочки. Кажется кто то тихонечко храпит.

Кто пчелиный любит мёд,

Лапу кто зимой сосёт?

Д: (ответы детей).

В:Посмотри медвежонок на своего родственника. Вот так живут бурые медведи в лесу. Ребята, что вы можете рассказать медвежонку про бурого медведя?

Д: (ответы детей).

В: Ой, посмотрите, под ёлкой норка. А кто спит в норке? (дети заглядывают в норку).

Д: (ответы детей).

В: Наш медвежонок не понимает почему ёж зимой спит. Ведь ежик не медведь.

Д: (ответы детей).

В: Давайте не будем будить ежа. Пусть спокойно спит до весны. А мы с вами поиграем с игрушечными ёжиками.

Игра «Найди ёжика».

Я спрятала много разноцветных ежиков. Давайте их поищем (дети ходят по группе, находят картонных ежей, приносят воспитателю. Каждый ребёнок называет цвет ежа и где его нашёл. Дети приносят найденных ежей к столу с прищепками).

В: Молодцы всех ежиков отыскали. Мне кажется, что у этих ежей чего-то не хватает.

Д: (ответы детей).

В: Медвежонок спрашивает для чего ежам нужны иголки?

Д: (ответы детей).

В: Ребята, давайте покажем медвежонку как мы из своих пальчиков умеем делать ежиков.

Пальчиковая гимнастика «Ёжик колкий» (дети стоят вокруг столов)

Ёжик, ёжик колкий, (руки в замок, наклоны кистями вправо и влево)

Где твои иголки?

Вот они (дети поднимают и опускают пальцы)

Вот они (дети поднимают и опускают пальцы)

Вот они (дети поднимают пальцы)

Ёжик, ёжик колкий, (руки в замок, наклоны кистями вправо и влево)

Спрячь свои иголки (дети опускают пальцы).

В: медвежонок спрашивает, куда пропали иголки у ёжика?

Игра «Иголки для ежа»

В: Давайте вернём ежам иголки. Найдите для своего ёжика иголки-прищепки. Они должны быть того же цвета, что и ёж. (дети берут по одному ёжику и подходят к столам, на которых лежат цветные прищепки и прикрепляют их к спинам ежей).

В: А теперь погладьте ежей? Какими они стали?

Д: (ответы детей).

В: Вы помогли ежам вернуть их иголки. Ёжики говорят вам большое спасибо (оставляют ежей на столах).

Медвежонку очень понравилось в зимнем лесу, но ему пора возвращаться к маме медведице. Давайте попрощаемся с дикими животными (дети машут руками). Нам пора отправляться в детский сад. Лыжники, вставайте друг за другом, держите крепче лыжные палочки.

Поеееехали…

С горки уууу…

На горку уф- уф,-уф

С горки аааааааааа…

В сад вернулась детвора.

(дети имитируют движения лыжной ходьбы).

Медведица благодарит вас за то, что вы показали медвежонку зимний лес.

В: Ребята, давайте расскажем медведице кого мы встретили зимнем лесу?

Д: (ответы детей).

В: А как одним словом можно назвать животных которые живут в лесу?

Д: (ответы детей).

В: А почему их называют дикими?

Д: (ответы детей).

В: Наши гости возвращаются в цирк и будут рады увидеть вас на своем представлении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626535-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-na-temu-