Познавательно-исследовательский проект в старшей группе на тему: «Волшебница вода»

Государственное бюджетное общеобразовательное учереждение Средняя общеобразовательная школа 391 Красносельского района г.Санкт- Петербурга ГБОУ СОШ 391 Санкт-Петербурга (детский сад)

Проект в старшей группе на тему “Волшебница вода”

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Автор: Румянцева Галина Иринейевна

2025 год

Актуальность:

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников.Экологическое состояние нашей планеты требует от людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.Ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

Проблема:

Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды,его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель:

Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде,как важному природному ресурсу.Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.Развивать познавательную активность детей путём формирования представлений в процессе опытно-эксперементальной деятельности и расширение представлений детей о неживой природе-о воде.

Задачи:

Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды, формировать позитивное отношение к воде.Учить делать выводы на основе практического опыта.Активизировать словарь детей, воспитывать аккуратность при проведении опытов. Формировать представление о воде, как среде обитания человека, растений, животных,перехода воды из одного состояния в другое.

План занятий:

Беседа на тему»Для чего нужна вода».

Рассказывание сказки «Приключение капельки».

ОД «О чем рассказала капелька»

Создание коллажа»Круговорот воды в природе».

Д/И»Где живёт вода»,»Небо.Земля.Вода».

Чтение стихотворения Б.Заходера»Что случилось с рекой».

Рассказывание сказки»День рождения дельфинёнка»

Чтение стих-я К.Чуковского»Мойдодыр»

Рассматривание иллюстраций с изображением реки, озера,моря.

Подвижные игры»Море волнуется»,»Ручеёк, Караси и щука».

Познавательно-исследовательская деятельность.

1.»Вода не имеет запаха»-выявили свойства воды.

2.»Вода принимает форму»-вода принимает форму сосуда, в который она налита.

3».Лёд легче воды»- доказали, что лёд легче воды, используя емкость с водой и кусочки льда.

4.»Замёрзшая вода»-выявили, что лёд-твёрдое вещество,плавает, тает, состоит из воды.

5.Эксперимент» Вода- растворитель разных веществ»- подвести детей к пониманию, что есть вещества растворимые и нерастворимые в воде(сосуды с водой, соль, сахар, речной песок).

6.»Тёплая и холодная вода»- уточнили, что вода бывает разной температуры- холодной и горячей, это можно узнать, если потрогать воду руками, в любой воде мыло мылится.

7.»Играем с красками»-познакомились с процессом растворения краски в воде.(стаканчики с водой, краски разных цветов)

8.Игры с водой на площадке детского сада.

9 «Повелитель мыльных пузырей»

10.Прослушивание аудиозаписи- шум дождя, водопада.

Рефлексия.

Что мы делали? Что мы получили? Почему?

У детей сформированы представления, что вода источник жизни на земле, поэтому воду надо беречь и сохранять.

«Волшебный мешочек»- предложили собрать в этот волшебный мешочек всё самое интересное, что было на занятиях .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626589-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-v-starsh