Логопедическое развлечение с детьми среднего дошкольного возраста «Прогулка на цветочную поляну»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад №1 «Малышок»

Развлечение с детьми среднего дошкольного возраста

«Прогулка на цветочную поляну»

                                                                                                                             Составила: учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Тараторина Людмила Николаевна

Сива, 2025

Цель:Cоздание условий для речевой активности детей с применением здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Коррекционно-познавательные:

-расширять словарный запас детей по теме «Цветы»;

-закреплять умение образовывать множественное число существительных;

Коррекционно-развивающие:

-развивать память, внимание, мышление;

-совершенствовать интонационную выразительность речи;

-стимулировать речевую активность детей;

Коррекционно-воспитательные:

-способствовать воспитанию культуры речевого общения, чувства коллективизма;

 Здоровьесберегающие  технологии:

- активное применение: дыхательной гимнастики, пальчиковой гимнастики.

Оборудование:Сюжетная картинка «цветочная поляна». Парные картинки «Цветы». Пазлы «Цветы». Набор картинок по теме «Цветы». 2 обруча (красный и зелёный). Мяч. Музыкальное сопровождение. Раскраски.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети под музыку заходят в зал и идут по кругу.

Учитель-логопед:Мы к полянке подошли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Очень долго мы шагали
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем отдохнём,
А потом опять пойдём.

2. Беседа по теме

Учитель-логопед: На полянку вышли, сели. Давайте сделаем глубокий вдох через нос.

Дыхательное  упражнение  «Ароматные цветы»

Глубокий вдох через нос - на выдохе произносим : «Ах, как пахнет !»

Слышите, какой кругом аромат? А чем это так приятно пахнет, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Нарядные сестрички
Весь день гостей встречают
Нектаром угощают. (Цветы)

Выставляется картинка цветочной поляны

Учитель-логопед: Это цветы. Ребята, для чего нужны цветы?

Дети: Для красоты, любоваться.

Учитель-логопед: Где растут садовые цветы?

Дети: В саду, на клумбах.

Учитель-логопед: Где растут полевые цветы?

Дети: В поле.

Учитель-логопед: Кто ухаживает за цветами в саду?

Дети:Садовник.

Учитель-логопед:Чем садовые цветы отличаются от полевых?

Дети: Садовые цветы выращивает человек, а полевые растут сами по себе.

3. Игра «Доскажи словечко»

Учитель-логопед: Я предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко». Готовы?

Есть один такой цветок-

На него подуй слегка:

Был цветок и нет цветка (одуванчик)

Беленькие горошки

На зеленой ножке. (ландыш)

Поле летом покраснело.

Яркий, как победный флаг,

Нам головкой машет смело

Бархатистый красный ... (мак)

Просит у меня дружок

Фиолетовый цветок.

Мне отдать его не жалко,

Подарю дружку ...(фиалку)

На прогулке видел я

Фиолетовый цветочек.

Это вырос у ручья

Тонкий нежный ... (колокольчик)

Он – цветочный принц-поэт,

В шляпу желтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам ...(нарцисс)

Много лепесточков острых -

Красных, желтых, белых, пестрых.

На меня ты погляди-ка,

Называюсь я...(гвоздика)

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный...(тюльпан)

Мы несли грибы в корзине

И еще цветочек синий.

Этот синенький цветок

Назывался...(василек)

Мы сплетем веночки летом

Для Оксаны, Маши, Светы,

Для Аленки, двух Наташек.

Все веночки из...(ромашка)

Вот полянка, вся в цветочках,

Словно в светло-синих точках.

Соберу здесь для Анютки

Голубые...(незабудки)

4. Игра «Посади цветы»

Детям предлагается разложить в обручи картинки (зеленый –садовые), (красный- полевые).После игры дети садятся на стулья.

Учитель-логопед: Какую пользу приносят цветы?

Дети: Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства.

Учитель-логопед: А у нас в группе растут садовые или полевые цветы?

Дети: В группе растут комнатные цветы.

Учитель-логопед:Почему они так называются?

Дети: Комнатные цветы это цветы, которые растут в помещении.

Учитель-логопед: Как вы ухаживаете за комнатными цветами?

Дети: Поливаем, рыхлим землю, вытираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья.

Учитель-логопед:Молодцы.

5. Игра «Сложи цветок»

- Для того, чтобы продолжить знакомство с цветами, мы должны разбиться на группы. У каждой группы будет свой конверт.

- Достаньте содержимое конверта и постарайтесь сложить части так, чтобы получилась картинка.

- Как называются цветы, которые у вас получились?

Дети складывают пазлы и называют цветы.

6. Игра «Один - много» (игра с мячом)

Учитель-логопед: Вы же знаете, что цветы не растут по одному. Предлагаю вам поиграть в игру «Один - много». Я называю цветок, а вы должны сказать, как мы скажем, когда их много.

Ромашка – ромашки

Василек – васильки

Мак – маки

Лилия – лилии

Одуванчик – одуванчики

Роза – розы

Подснежник – подснежники

Ландыш – ландыши

Нарцисс – нарциссы

Пион – пионы

Гладиолус – гладиолусы

Астра – астры

7. Подвижная игра «Найди пару»

У детей картинки с цветами, под музыку они разбегаются, по окончании музыки ищут свою пару (такой же цветок) и называют его.

8. Итог занятия

Учитель-логопед: О чём мы сегодня говорили на занятии? Какие вы знаете цветы? Понравилось ли вам занятие? Какое задание вам понравилось больше? Какое задание показалось для вас трудным?

Я вам дарю раскраски с цветами, дома вы их раскрасите и расскажите родителями о своём цветке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626852-logopedicheskoe-razvlechenie-s-detmi-srednego