- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Су-Джок-терапия: Волшебный «ёжик» для умных пальчиков и правильной речи
Су-Джок-терапия: Волшебный «ёжик» для умных пальчиков и правильной речи
Введение: Почему всё в маминой сумочке?
Каждый родитель малыша от 1 до 3 лет знает: чтобы занять ребенка в очереди или в дороге, годятся самые простые вещи. Ключи, крышки, пуговицы становятся объектами пристального изучения. Эта тяга маленьких пальчиков к исследованию – не случайность, а важнейший этап развития. И его можно не просто наблюдать, а грамотно направлять с огромной пользой. Один из самых эффективных и доступных помощников в этом – маленький массажный мячик с шипами, основа метода Су-Джок-терапии.
Что скрывается за странным названием?
Су-Джок – это не игрушка, а целая терапевтическая система, пришедшая из Кореи. В переводе: «Су» – кисть, «Джок» – стопа. Её автор, профессор Пак Чжэ Ву, доказал, что на ладонях и стопах расположены проекции всех органов и частей тела в виде мини-систем. Воздействуя на них, можно влиять на организм.
Но для нас, родителей и педагогов, важнее адаптированная, упрощенная версия для малышей. Мы используем Су-Джок не для лечения, а для активной стимуляции речевых и мыслительных центров через развитие мелкой моторики.
Почему это работает? Нейронаука для родителей
Упрощенно, мозг можно представить как карту. Зона, отвечающая за движения пальцев рук (моторная кора), находится буквально по соседству с речевой зоной – зоной Брока. Когда ребенок совершает точные, разнообразные движения пальчиками, нервные импульсы активизируют не только «двигательную» часть карты, но и «речевую». Это подобно зажиганию гирлянды: загорается одна лампочка – и следом вспыхивает соседняя.
Таким образом, Су-Джок-терапия решает сразу несколько ключевых задач:
Стимулирует речевое развитие. Подготавливает артикуляционный аппарат, обогащает словарный запас.
Развивает мелкую моторику и готовит руку к письму. Укрепляет мелкие мышцы кисти, улучшает координацию «глаз-рука».
Обогащает сенсорный опыт. Шипы мячика дают мощный тактильный импульс, необходимый для познания мира.
Тренирует внимание, память и воображение. Упражнения часто строятся в виде коротких историй и игр.
Нормализует тонус. Легкий массаж помогает снять чрезмерное напряжение в кистях.
Наш главный инструментарий: Просто, но гениально
Массажный мячик-«ёжик». Яркий, упругий, с мягкими безопасными шипами. Он привлекает внимание сам по себе.
Эластичное массажное кольцо. Его можно прокатывать по каждому пальчику, оказывая точечное воздействие.
Правила игры: Безопасность и радость
Прежде чем начать, запомните три главных принципа:
Безопасность: Никогда не оставляйте ребенка наедине с мячиком! Следите за целостностью игрушки.
Добровольность и позитив. Если малыш отказывается – отложите. Это должна быть игра, а не обязанность.
Систематичность и краткость. Лучше 3-5 минут каждый день, чем час раз в неделю. Начинайте с одной минуты.
Игровая практика: От простого к сложному
Этап 1: Знакомство. Дайте мячик в руки. «Здравствуй, ёжик! Какой ты колючий!». Пусть малыш сжимает его, катает по столу, изучает.
Этап 2: Массаж ладони (разогрев).
Катаем «ёжика» круговыми движениями по открытой ладошке, приговаривая:
«Ёжик, ёжик, колкий бок,
Катим по ладошке впрок.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы играть!»
Этап 3: Массаж пальчиков.
Прокатывание: Катаем мячик от основания пальца к кончику и обратно на каждой руке.
«Догонялки»: Держим мячик на столе и «догоняем» его каждым пальчиком по очереди.
«Этот пальчик – дедушка (большой),
Этот пальчик – бабушка (указательный)…»
(прокатываем мячик для каждого «члена семьи»).
Этап 4: Подключаем колечко.
Надеваем эластичное колечко на каждый пальчик и прокатываем:
«Надеваем, снимаем ловко,
Одно колечко, два колечка.
Сильнее, пальчик, не зевай,
С кольцом ты быстро убегай!»
Этап 5: Сочиняем историю. Это пик творчества!
«Жил-был ёжик (мячик). Решил он построить дом (ставим ладошку домиком и катаем по ней мячик). Пошел по дорожке (катим по столу зигзагом). Встретил горку (кулачок ребенка) и покатился с нее – ух! А потом спрятался в норке (во второй ладошке). Где ёжик? Вот он!»
Заключение: Играть – значит развивать
Су-Джок-терапия – блестящий пример того, как мудрая педагогика встречается с естественной потребностью ребенка в игре. Это мостик между веселым времяпрепровождением и серьезной развивающей работой. В ваших руках маленький «ёжик» становится ключиком к гармоничному развитию моторики, речи и интеллекта вашего малыша.
Не ищите сложных решений. Порой самое гениальное – самое простое. Подарите ребенку радость игры, а себе – уверенность в его успешном развитии.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626944-su-dzhok-terapija-volshebnyj-jozhik-dlja-umny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.