Практический материал по развитию фантазии ребенка в дошкольном учреждении

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НОЯБРЬСКА

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Практический материал для педагогов

По развитию фантазии ребенка в дошкольном учреждении

Подготовила:

Воспитатель Дорошенко О. М.

Фантазия — это способность создавать новые образы и идеи на основе прошлого опыта.
Цель: не просто развлечь, а научить ребенка мыслить нестандартно, находить множество решений, выражать себя и справляться с трудностями через игру.

Принципы: безопасная атмосфера («нет» правильным ответам), опора на опыт ребенка, уважение к любому результату, участие воспитателя как партнера.

Практический блок: методы и приемы

1.Игры и упражнения

«Волшебные кляксы»: Капните краску на лист, сложите пополам. «Что это похоже? Дострой образ!» Можно дорисовывать детали.

«Ожившие предметы»: Достаем из «волшебной коробки» обычный предмет (прищепку, крышку, камешек). «Кто это? Как его зовут? О чем он мечтает?» Придумываем историю.
«Превращения»: «Во что может превратиться... облако, лужа, старое дерево, колечко?» Или наоборот: «Кем был раньше этот стул (был деревом в лесу)? Этот камень (частью горы)?»

«Несуществующее животное/растение»: Придумать название, среду обитания, что ест, какой у него характер. Слепить или нарисовать.

«Что бы было, если...»: («... если бы коты умели летать», «... если бы с неба падали конфеты», «... если бы мы уменьшились до размера муравья»).

2.Развитие словесного творчества (сочинительство)

Метод «Каталога»: Дети по кругу сочиняют общую сказку. Воспитатель начинает: «Жил-был...», следующий ребенок добавляет одно слово или предложение. История получается неожиданной и смешной.

«Салат из сказок»: Смешиваем персонажей из разных сказок. «Что бы сделала Красная Шапочка, если бы встретила в лесу не волка, а Колобка?»

«Загадки-описания»: Не просто «зеленый, квакает», а «сидит на листе-корабле, мечтает о дальних странах, умеет петь дождевые песни. Кто это?»

«Бином фантазии» (Дж. Родари): Соединяем два случайных слова. «Солнце» + «Тарелка» = Солнечная тарелка, которая подогревает еду, или тарелка, на которой живут солнечные зайчики.

3.Сюжетно-ролевые игры и драматизация

«Театр-экспромт: Раздаем роли (не только людям, но и явлениям: «Ветер», «Ночь», «Радость») и разыгрываем короткую историю без подготовки.

«Костюмерная из ничего»: с помощью лоскутов, прищепок, бумаги, веревочек превращаемся в космонавтов, инопланетян, волшебных духов.

«Ожившая картина»: Выбираем репродукцию (или детский рисунок) и пытаемся встать в позы героев, угадать, что они говорят, что было до и после этого момента.

4.Работа с изо материалами

«Рисование музыки»: Закрываем глаза, слушаем музыку (разную по настроению), рисуем те линии и цвета, которые она вызывает.

«Волшебная стройка»: Конструируем не по схеме, а по идее: «Построим город будущего», «Дом для великана», «Космический зоопарк».

«Коллаж-история»: Из старых журналов вырезаем картинки, наклеиваем на один лист и вместе придумываем, как они связаны.

5.Игры с правилами, стимулирующие воображение

«Да-Нетки» (на образное мышление): Загадываю предмет. Дети задают вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Учит строить гипотезы в уме.

«Морской бой эмоций»: На поле рисуем не корабли, а «остров Грусти», «риф Радости», «шторм Злости». «Выстрел» — называем эмоцию этого места.

Планирование и интеграция в режимные моменты

Утро: «Утренняя загадка» — описание того, что будем делать сегодня, в образной форме.

Прогулка: «На что похоже это облако?», «Следы невиданных зверей» (рисование палочкой на земле), «Диалог с деревом».

Занятия: Математика — «Придумай задачу про дракона и волшебные яблоки». Окружающий мир — «Путешествие капельки воды» (от лица самой капельки).

Вечер: «Сундук воспоминаний» — рисуем или рассказываем, каким цветом/животным/предметом был сегодняшний день и почему.

Создание развивающей среды

1. «Уголок превращений»: зеркала, лоскуты, шляпы, бусы, ненужные ключи, «волшебные палочки».

2. «Бросовый материал для творчества»: коробки, катушки, пуговицы, крышки. Все, что можно включать в поделки.

3. «Волшебная корзина»: природные материалы (шишки, камни, ракушки, палочки необычной формы).

4. «Книга наших сказок»: альбом, куда записываются и зарисовываются детские сочиненные истории.

Важные советы воспитателю

Цените процесс, а не результат. Вопрос «Как ты это придумал?» важнее, чем «Что это?»
Поддерживайте любую идею. «Интересно!», «Необычный взгляд!», «А что было дальше?»

Показывайте пример. Сочиняйте вместе, не бойтесь казаться «глупыми».

Используйте паузы и молчание. Давайте время на обдумывание.
Связывайте фантазию с реальностью. «Твой летающий кот очень похож на пушистое облако. А где мы видели такое облако?»

Помните: Систематическое использование этих приемов создает атмосферу, где ребенок не боится творить, ошибаться и предлагать самые безумные идеи, которые являются семенами будущего творческого и гибкого мышления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626953-prakticheskij-material-po-razvitiju-fantazii-