Методические рекомендация по познавательному развитию для педагогов в ДОО

Методические рекоминдации по позновательному развитию для педагогов в ДОО.

Подготовила :Немыкина О.В.

Общие принципы организации познавательного развития в ДОО:

Принцип научности: Предлагаемая информация должна быть достоверной и соответствовать современным научным представлениям о мире.

Принцип доступности: Материал должен быть адаптирован для восприятия детьми дошкольного возраста, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Принцип наглядности: Использование разнообразных наглядных пособий (картин, моделей, схем, экспериментов) для облегчения понимания материала.

Принцип активности: Вовлечение детей в активную познавательную деятельность (игры, экспериментирование, обсуждения, проекты).

Принцип систематичности и последовательности: Постепенное усложнение материала, построение занятий от простого к сложному, опора на уже имеющиеся знания.

Принцип индивидуализации: Учет индивидуальных темпов развития и интересов каждого ребенка.

Принцип интеграции: Объединение различных видов деятельности (игровой, познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной) для создания целостной картины мира.

Направления познавательного развития:

Ознакомление с окружающим миром:

Природа (животные, растения, времена года, природные явления).

Социальный мир (семья, детский сад, профессии, правила поведения).

Предметный мир (свойства предметов, материалы, из которых они сделаны).

Развитие элементарных математических представлений:

Счет, количество, форма, размер, пространственные отношения, время.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности:

Экспериментирование с различными материалами (вода, песок, глина, бумага).

Наблюдения за животными, растениями, природными явлениями.

Решение проблемных ситуаций, головоломок, задач.

Развитие сенсорных эталонов:

Развитие у детей ощущений: слуха, зрения, обоняния, осядания и вкуса.

Формирование целостной картины мира:

Установление связей между различными явлениями и объектами.

Формирование представлений о культуре и истории.

Поддержка детской инициативы и любознательности.

Методы и приемы познавательного развития:

Наблюдения: Целенаправленные, систематические, кратковременные, длительные.

Беседы: Эвристические вопросы, проблемные ситуации, обобщающие беседы.

Рассказ: Описание, объяснение, повествование.

Чтение: Художественной и познавательной литературы.

Игры: Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, настольно-печатные.

Экспериментирование: Опыты, эксперименты, исследовательские проекты.

Моделирование: Создание моделей, схем, карт.

Экскурсии: В музеи, парки, на предприятия.

Проектная деятельность: Разработка и реализация познавательных проектов.

Организация развивающей предметно-пространственной среды:

Обеспечение разнообразия материалов и оборудования: Книги, игрушки, конструкторы, природные материалы, оборудование для экспериментирования.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: Уголки экспериментирования, библиотеки, игровые зоны.

Организация пространства с учетом гендерных особенностей.

Вариативность, трансформируемость и полифункциональность пространства: Предоставление детям возможности преобразовывать пространство в соответствии со своими потребностями и интересами.

Безопасность среды.

Рекомендации по организации непосредственно образовательной деятельности (НОД):

Четкое планирование темы, цели, задач и содержания НОД.

Использование разнообразных методов и приемов обучения.

Активное вовлечение детей в познавательную деятельность.

Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Создание положительного эмоционального фона.

Подведение итогов НОД, рефлексия.

Формы работы с детьми:

Индивидуальная

Подгрупповая

Фронтальная

Критерии и показатели эффективности познавательного развития:

Развитие познавательного интереса и любознательности.

Овладение детьми знаниями об окружающем мире, математическими представлениями, способами познавательной деятельности.

Умение устанавливать связи между явлениями и объектами, решать проблемные ситуации.

Развитие речи, мышления, внимания, памяти.

Проявление самостоятельности и инициативы в познавательной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627530-metodicheskie-rekomendacija-po-poznavatelnomu