Технологическая карта занятия по рисованию «Дерево» для средней группы

Технологическая карта занятия по рисованию «Дерево» для средней группы детского сада.Подготовила :Немыкина Ольга Викторовна МДОУ «Детский сад №16»

Возрастная группа: 4–5 лет.

Длительность занятия: 20–25 минут.

Форма организации: подгрупповая (8–12 детей).

1. Цели и задачи

Цель: формирование умения изображать дерево с соблюдением его основных структурных элементов и пропорций.

Задачи:

образовательные: учить передавать в рисунке строение дерева (ствол, ветви, макушка), закреплять навыки работы с кистью и красками;

развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство пропорции и композиции, зрительное восприятие;

воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с красками, интерес к изобразительной деятельности, бережное отношение к природе.

2. Материалы и оборудование

листы бумаги формата А4 (тонированные или белые);

гуашевые краски (коричневая, зелёная, жёлтая, красная, оранжевая — по сезону);

кисти №3 и №5 (для ствола и веток/листьев);

баночки с водой;

тряпочки или бумажные салфетки для кистей;

палитра для смешивания красок (по желанию);

образец рисунка дерева (готовая работа педагога);

иллюстрации с изображением деревьев в разное время года.

3. Предварительная работа

наблюдения за деревьями на прогулке (обратить внимание на форму ствола, направление ветвей, цвет листьев);

рассматривание картин и иллюстраций с деревьями;

дидактические игры: «Найди дерево по листу», «Времена года»;

чтение стихов и загадок о деревьях.

4. Ход занятия

Этап 1. Вводная часть (3–4 мин)

Мотивационный момент: педагог загадывает загадку о дереве или показывает картинку с лесом.

Беседа:

«Какие части есть у дерева?» (ствол, ветки, листья, корни);

«Какого цвета ствол? Листья?» (в зависимости от сезона);

«Как растут ветки? Вверх или вниз?»

Показ образца: педагог демонстрирует готовый рисунок, объясняет, из каких элементов он состоит.

Этап 2. Основная часть (12–15 мин)

Поэтапное выполнение рисунка:

Шаг 1. Рисуем землю: проводим горизонтальную линию внизу листа (коричневой краской, кистью №5).

Шаг 2. Рисуем ствол:

начинаем с макушки (кончиком кисти, легко);

плавно ведём вниз, постепенно нажимая на кисть (ствол утолщается к низу).

Шаг 3. Рисуем макушку: 2–3 короткие веточки вверх (кончик кисти).

Шаг 4. Рисуем толстые ветви:

от ствола в стороны, вверх («к солнышку»);

используем всю кисть (№5).

Шаг 5. Рисуем тонкие веточки:

от толстых ветвей в разные стороны;

работаем кончиком кисти (№3).

Шаг 6. Добавляем листья (по сезону):

методом примакивания (кисть вертикально прижимаем к бумаге);

цвета: зелёный (лето), жёлтый/красный/оранжевый (осень).

Технические приёмы:

правильно держать кисть (между большим и средним пальцами, указательный сверху);

снимать излишки краски о край баночки;

промывать кисть перед сменой цвета.

Этап 3. Заключительная часть (3–5 мин)

Рефлексия:

дети рассматривают свои работы, обсуждают, что получилось лучше всего;

педагог хвалит за старание, отмечает удачные моменты («У Маши очень ровный ствол!», «Ваня красиво нарисовал веточки!»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627562-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-po-risovani