Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Все профессии нужны, все профессии важны»

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2. (см. примечание)

Утренний круг: Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий,что это труд, которому человек посвящает всю жизнь. Люди занимаются тем, что у них лучше получается.

Физкультминутка.

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьет.  (Махи руками)

Доктор лечит Машу.   (дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет,  (Поднимание плеч)

Наша детвора?

ФЭМП. «Какое число пропущено?» Цель: учить определять место числа в натуральном ряду, называть пропущенное число. С подгруппой детей.

Приучать при кашле, чихании отворачиваться и прикрывать нос и рот платком

Картинки, иллюстрации по теме недели

Консультация «10 заповедей здоровья »

Занятия

1. Ознакомление с окружающим миром.(Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Истоки знаний. 167 «Обувь»

2. Музыкальное развитие (по плану педагога).

3. Физическая культура на прогулке(по плану педагога).

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №6. С.81.Ноябрь

Работа перед сном

ЧХЛ Познакомить детей с произведением С. Михалкова «А что у вас?»; - познакомить с профессиями

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал. Рефлексия.

Выучить пальчиковую гимнастику «Дом»

-Молоточком я стучу,- Дом построить я хочу.- Строю я высокий дом,- Буду жить я в доме том.

С подгруппой

Упражнение «Мокрый – сухой». Учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки.Экспериментирование Опыт «Почему появляется ветер?» Ц: ознакомление детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. Самостоятельная деятельность детей по выбору

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг Беседа «Синичкин день»- продолжить активизировать словарь детей(зимующие птицы, беречь, помощь)

ДИ «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

С подгруппой

Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся» - Учить бережно, относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту.

Картинки зимующих птиц- синичка.Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. ФЭМП. Г.Е.Сычёва Формирование элементарных математических представлений 4-5лет. Занятие 10 «Круг»

1. Ознакомление с художественной литературой и фольклором. . И.А. Бойчук Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством с. 169 «Глиняные расписные»- вызвать интерес к дымковским игрушкам, познакомить с р.н.с. «Глиняный парень»

3. Хореография (по плану педагога)

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №7.с.83 Ноябрь

Работа перед сном

ЧХЛ Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть»- расширять знания о различных профессиях.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Д/и с мячом  «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то…

Подведение итогов за день.

Продолжать учить детей правильно держать карандаш

( Степа, Маруся, Тимофей )

КГН. Продолжать учить детей культуре поведения за столом.

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции (например, выступить в роли мамы (папы), которая учит сына (дочь) мыть игрушки и расставлять их на свои места.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа о Всемирном дне доброты- актуализировать знания детей о добрых делах. Рассматривание сюжетных картинок «О доброте»

ДИ«Разложи картинки по порядку» 

Цель:  Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. С подгруппой.

КГН Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать желание быть опрятными, чистыми.

Картины, иллюстрации по теме дня «Профессии», альбом «О доброте»

Альбом, краски, цветные карандаши.

Конструкторы разного вида.

Занятия

1. Лепка/аппликация . Тема: Мисочка, Т.С. Комарова стр 85, № 51

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Палочки Кьюзенера . «Числа 1 и 2». Выкладывание из палочек «Дом с забором». Ц.-Учить детей сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения. Познакомить с образованием числа 2, цифрами 1 и 2.

Прогулка:

Прогулка №8. Ноябрь

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Чтение С. Маршак «Пожар»- познакомить с профессией пожарного, развивать умение отвечать на вопросы

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечерний круг: Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Чтение стихотворения «Каравай». Беседа о людях, выращивающих хлеб. Цель: активизировать речь, пополнить словарный запас (комбайн, комбайнер, хлебоуборочная машина и т.п.)

Игровое упражнение "Расскажи, какой хлеб?" ( с подгруппой)- развивать речь

Учить полоскать рот после еды

Картина Г.Мясоедова "Жатва", иллюстрации сельскохозяйственных машин, оборудования, картинок, иллюстраций по теме «Хлеб», «Пекарь»

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

Выучить чистоговорку «Ач, ач, ач — заиграл скрипач.

Ач, ач, ач — выступал циркач».

С подгруппой детей.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Альбом, краски, цветные карандаши.

Занятия

1. Развитие речи с логопедом (по плану педагога).

2. Музыкальное развитие (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Доп.общеразвивающая программа «Занимательная математика» на основе игровых пособий «Блоки Дьенеша, цветные палочки Кюизнера».4-5л

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №9. Ноябрь

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение  Б. Заходера («Строители», «Шофёр», «Портниха»дать представление о профессиях.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Чтение художественной литературы:  Чтение С. Маршак "Почта". Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

ДИ «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, (Н-р: Повар лечит, а врач готовит.)

С подгруппой.

Разговор о правилах умывания.

Цель: продолжать напоминать детям о последовательности выполнения правила умывания.

Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки.

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа по произведению С. Михалкова «А что у вас?». Беседа о профессиях. Цель: воспитывать уважительнее отношение к людям разных профессий

ДИ «Угадай, кем работают эти люди» Закреплять умение разгадывать загадки о профессиях

С подгруппой.

Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.

Картинки, иллюстрации по теме профессии. Пополнить

книжный уголок. Стихи и портрет С. Михалкова

Занятия

1. Занятие с психологом. (по плану педагога)

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Рисование Тема: «Вкусный компот» Лыкова И.А, стр. 38

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №10. Ноябрь

Работа перед сном

Чтение Художественной литературы по выбору детей. Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?». Цель — уточнить представления детей о труде взрослых и предметах, облегчающих труд человека

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?». Цель — уточнить представления детей о труде взрослых и предметах, облегчающих труд человека

Подведение итогов. Рефлексия.

РИ «Скажи наоборот». Умение подбирать слова антонимы

(Маруся, Даня, Ваня, Тимофей)

Дежурство по столовой. 

Цель:  Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой. Правильно, последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин ». Развивать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения. Формировать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласованно.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.