Конспект музыкального занятия «Зима в музыке»

конспект музыкального занятия «Зима в музыке» (средняя группа)

Цель: сформировать эмоциональный отклик на зимнюю музыку, развить слуховое внимание, чувство ритма и певческие навыки.

Задачи:

• учить различать характер музыки (спокойная, веселая, вьюжная);

• закреплять навыки пения в унисон, четкой дикции;

• развивать координацию движений в танцах и играх;

• стимулировать творческую импровизацию (ритмы, движения).

Материалы:

• аудиозаписи зимних музыкальных фрагментов;

• синие платочки (по 1–2 на ребенка);

• шумовые инструменты (бубны, маракасы, колокольчики);

• картинки с зимними сюжетами (снежинки, сугробы, санки);

• «снежки» из ваты или бумаги (для игры).

Ход занятия

Приветствие «Зимний привет» музыку «Вальс» П. И. Чайковского:

Дети входят в зал, останавливаются.

МР: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в музыкальную зиму. Какие зимние слова вы знаете?»

Дети называют: снег, мороз, снежинки, санки, елка.

МР: «Правильно! А теперь споем приветствие»

Песня‑приветствие (на мотив «Здравствуйте, ручки»):

Здравствуйте, ножки — топ-топ-топ!

Здравствуйте, ручки — хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, глазки — миг-миг-миг!

Здравствуй, зима — снег-снег-снег!

Слушание «Снежинки» В. Шаинского

МР: «Закройте глаза и представьте: падают снежинки. Какая музыка — тихая или громкая?»

После прослушивания — обсуждение:

«Как двигались бы снежинки под эту музыку?» (плавно, кружатся);

«Покажите движениями» (дети имитируют полет снежинок).

Двигательная импровизация: под музыку дети «кружатся как снежинки» (плавные руки, легкие шаги).

Пение «Что нам нравится зимой?» Е. Тиличеева

МР: «Споем песню о зимних радостях!»

Текст песни:

Что нам нравится зимой?

Белые полянки!

А на горке снеговой —

Лыжи или санки!

Работа над:

дыханием (вдох перед фразой);

дикцией («ррр» в слове «горке»);

динамикой (тихо — «белые полянки», громко — «лыжи или санки»).

Ритмическая игра «Метель»

МР: «Вдруг поднялась метель! Как она звучит?»

Дети повторяют ритмы:

хлопки (сильный ветер);

притопы (сугробы);

шепот («ш-ш-ш» — тихий снег).

Вариант: игра на инструментах (бубны — громкая метель, колокольчики — легкий снег).

Танец «Снежные узоры» с платочками

МР: «Возьмем синие платочки — это наши снежные узоры!»

Под «Вальс снежных хлопьев» П. И. Чайковского:

1‑я часть: плавные взмахи платочками (вверх-вниз);

2‑я часть: кружение на месте (платочки над головой);

3‑я часть: «заметаем снег» — движения платочками вправо-влево.

Повторить 2 круга.

Игра «Снежки»

МР: «Давайте поиграем в снежки! Когда музыка тихая — лепим снежки, когда громкая — бросаем!»

Правила:

тихая музыка — дети «катают» снежки (круговые движения руками);

громкая музыка — «бросают» (резкий выброс рук вперед);

пауза — прячут руки за спину.

Использовать ватные снежки или бумажные комочки.

Рефлексия «Какое настроение у музыки?»

МР задает вопросы:

«Какая музыка была самой спокойной?» («Снежинки»);

«Какая — самой веселой?» («Что вам нравится зимой?»);

«Что вам больше всего понравилось делать?» (дети делятся впечатлениями).

Прощание «До свидания, зима!» (под мелодию «Зимнее утро» Г. Свиридова):

Дети машут платочками и поют:

До свидания, зима,

До свидания, снег!

Мы вас любим, но пора

Возвращаться в детский сад!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627783-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-zima-v-muzyke