Что дает инклюзивное образование каждой из сторон образовательных отношений

Категории

Наличие ОВЗ

Нормативное развитие

Обучающиеся

 Социализация, включение их в общество и обеспечение качественным и полноценным образованием;

уменьшение уровня изолированности части учащихся (с ОВЗ)от общешкольной жизни

 Инклюзивная среда учит находить сильные стороны в каждом и не вешать ярлыки: ты «очкарик», ты «толстый» и так далее. Дети становятся более заботливыми, могут выстраивать коммуникацию с разными людьми.Инклюзивный опыт поможет ребенку в будущем, когда он будет общаться с кем-то, отличающимися от него. Встречая человека на коляске на улице, он уже не будет отводить глаза, пугаться, жалеть. Человек с инвалидностью перестанет казаться диковинкой.Находясь в одном коллективе вместе с ребенком с ОВЗ, у обычного сверстника уменьшится боязнь различий между детьми и одновременно появится большее спокойствие и понимание действительности; повысится рост социальной сознательности, увеличится развитие самосознания и самооценки; научится проявлять искреннюю заботу и дружбу. Такое развитие гуманных качеств в ребенке заложит его основу нравственных установок и морали и поможет ему вырасти добрым,отзывчивым и культурным человеком.

Родители обучающихся

Инклюзия обеспечивает индивидуальный подход в обучении: адаптированные учебные программы, индивидуальные образовательные маршруты, учебно-методические и дидактические материалы.

Дети с ОВЗ и инвалидностью, как правило, учатся в образовательных учреждениях в шаговой доступности от дома (родителям нет необходимости возить ребенка в другой район города).

 Развите милосердия и терпимости, эмпатии.

Родители обычных детей должны учить своих ребятишек с пониманием относиться к детям-инвалидам, и на своем примере показывать, как это делать, потому что от нашего воспитания и мировоззрения зависит каким ребенок вырастит человеком.

Педагоги

 Повышение профессиональной квалификации.

• Различия между учениками — это ресурсы, способствующие педагогическому процессу, а не препятствия, которые необходимо преодолевать.

• У учителей (педагогов-психологов, учителей-логопедов) появляются новые перспективы повышения профессиональной компетентности. Освоение различных приемов, техник и технологий, необходимых для обучения детей с ОВЗ и с инвалидностью, способствует более эффективной работе педагога с классом в целом.

повышается качество преподавания педагогов и специалистов за счет повышения их квалификации.