Познавательный проект для детей 4-5 лет «В народные игры играем и речь развиваем»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №104 комбинированного вида»

Познавательный проект для детей 4-5 лет

«В народные игры играем и речь развиваем»

Тип проекта: долгосрочный, групповой, оздоровительный,  познавательный, коммуникативный.

Участники проекта: воспитатели, дети 4-5 лет, специалисты ДОУ, родители.

Срок реализации проекта: 6 месяцев

Актуальность проекта

Для ребенка-дошкольника, как известно, игра является основным видом деятельности. Играя, ребенок познает мир, обучается, развивается психически и физически, учится взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому педагоги и психологи строят свою работу с дошкольниками на основе игры.

Народные игры – это естественная среда, в которой искусство переплетено с жизнью людей. Одно из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольного возраста средство приобщения к национальной культуре.

Русские народные игры для детей дошкольного возраста являются естественной основой для успешного воспитания. В народных играх дети встречаются с замечательными мелодиями, исполненными подлинно –родным языком. Играя в народную игру, в сознании ребенка появляется любовь к доброте, благородству, взаимовыручке. Они развивают ловкость, гибкость, силу, моторику, воображение, тренируют реакцию и координацию движений.

Богатейшим материалом, основой для народных игр, развивающих коммуникативные навыки, развивающих речь во всех её аспектах, является русский народный фольклор.

Игра выполняет множество функций в развитии речи детей:

- формирование мотивации к процессу говорения;       

-воспитание внимания к речевому оформлению мыслей и волеизъявлений;

 -развитие звуковой культуры речи: артикуляционной моторики, речевого дыхания, правильного звукопроизношения, фонематического восприятия, интонационной выразительности речи;

- пополнение и активизация словаря;

- совершенствование грамматического строя речи;

- совершенствование монологической и диалогической форм речи;

 - развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики кистей и пальцев рук, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки;

  -усвоение способов невербального общения: мимики, пантомимы, жестов, использование их в практике общения;

   - воспитание культуры речевого общения, умения действовать согласованно в коллективе.

Благодаря знакомству с народными играми в детском саду, мы сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым обеспечиваем духовное здоровье детей.

Новизна проекта заключается в том, что развитие звуковой культуры речи детей будет осуществляться через систему мероприятий, объединяющих совместную деятельность педагога, детей и родителей по четырем направлениям: оздоровительное; краеведческое; художественно – эстетическое; социально-нравственное. Процесс будет проходить в интеграции краеведческой работы через разные виды детской деятельности: игровую, познавательную, творческую, двигательную и др.

Цель проекта – создание условий для развития звуковой культуры речи детей, формирование интересак истории, культуре и традициям русского и мордовского народов через народные игры.

Задачи проекта:

Образовательные: 

- знакомить детей с русскими народными играми через народный фольклор (песенки, считалки, скороговорки, зазывалки);

- обогащать словарный запас детей названиями предметов быта русского народа;

- активизировать словарь детей, развивать связную речь;

- приобщить детей, родителей, педагогов к истории и культуре родного края, к его духовным и материальным ценностям;

- расширять кругозор детей;

- формировать представление о разнообразии мордовских народных игр;

- учить использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам;

- формировать начальные представления о здоровом образе жизни посредством использования фольклора.

Развивающие:

- развивать двигательную активность детей: ловкость, силу, быстроту, выносливость, пространственную ориентировку;

- развивать память, творческое воображение, познавательную активность, фантазию;

- вызвать интерес и желание играть в народные игры.

-содействовать развитию комбинаторских навыков и мелкой моторики;

- развивать коммуникативные навыки (работа в группах, парами)

Воспитательные:

-воспитывать чувство патриотизма;

- воспитывать чувство любви к родному краю, чувство гордости за своих земляков, чувство уважения к мордовскому народу.

Ожидаемые результаты:

-у детей сформируются знания о традициях народов, начальные представления о здоровом образе жизни.

-формируется интерес к национальным играм в свободной деятельности;

- дети научатся выполнять правила и нормы поведения в играх.

-знают считалки.

-у детей разовьются физические качества, укрепится здоровье;

- у родителей расширятся знания о мордовских подвижных играх;

- у родителей повысится уровень ответственности за здоровье собственных детей;

-всемьях устанавливается связь между поколениями, так как родители, бабушки, дедушки делятся воспоминаниями о своем детстве, родители вовлекаются в совместные игры с детьми.

Педагоги:

• повысят педагогическую компетентность по теме проекта;

• пополнят педагогическую копилку конспектами занятий, картотеками дидактических игр, альбомами, буклетами и т.д.

• рганизуют воспитательно-образовательный процесс на основе интеграции всех видов детской деятельности;

готовят итоговую презентацию по результатам проектной деятельности.

Этапы проекта

Принципы реализации проекта:

Контроль реализации проекта: (мониторинг 2 раза: октябрь, май)

Обеспечение проектной деятельности.

Методическое

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования

«Детство» /  Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.

1. Мы в Мордовии живем: региональный образовательный модуль дошко

льного образования/ О. В. Бурляева (и др.); мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015.- 84с.

1. Исайкина, А. И. Обучение мордовским (мокшанскому, эрзянскому)

языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия:

программа и методические рекомендации». Саранск, Мордов. кн. изд-во., 2007.

1. Брыжинский В. С. «Мордовские народные игры». – С.: Мордов. кн. изд-

во, 2009.

1. Александрова Е. Ю. «Система патриотического воспитания в ДОУ».,

Управление, 2007.

1. Устно-поэтическое творчество мордовского народа. – Т. 8. – Саранск:

Мордов. кн. изд-во, 1978

1. Майер А. А. «Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи», Управление

ДОУ, 2008, № 3.

1. Зверева О. Л., Кротова Т. В. «Общение педагога с родителями в ДОУ»,

М., 2010.

Материально-техническое.

1. Альбомы: «Мордовия», «Что растет в родном краю», «Ф. Ушаков»,

«Достопримечательности города Саранска», «Саранск», «Мордовия спортивная», «Элементы мордовского узора», папки-передвижки: «Животный мир Мордовии», «Знаменитые люди Мордовии».

1. Картотеки: мордовские подвижные игры, спортивные речевки,

мордовские и русские считалки.

1. Оборудование для мордовских подвижных игр для развлечений и

спортивных праздников.

1. Маски и атрибуты к мордовским подвижным играм и для драматизации

мордовских народных сказок.

1. Книги по декоративно-прикладному искусству мордвы, о национальном

костюме мордвы, о скульпторе С. Д. Эрьзе, художнике Ф. Сычкове, хрестоматия по примерному региональному модулю программы дошкольного образования.

1. Куклы в национальных костюмах, мордовские стилизованные

матрешки.

1. Оборудование для лепки, аппликации и рисования, сюжетно-ролевых игр.

Формы и методы работы: подвижные игры; хороводные игры; беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.

План работы с родителями

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628753-poznavatelnyj-proekt-dlja-detej-4-5-let-v-nar