Технологическая карта на тему: «Что такое текст-описание? Какова в нем роль имен прилагательных?»

Этапы

Цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Актуализировать мыслительные операции.

Учитель приветствует детей. Проверяет готовность к уроку, на партах должны лежать тетрадь, учебник, дневник, пенал.

Эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Приветствие учителя.

Р: самоорганизация, обеспечение учащимися организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Актуализировать субъектный опыт для закрепления знаний и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Посмотрите на изображение, даны слова: мебель, дорога, желтый, снегирь, мороз, коньки, урожай, роса, вода, морской.

Безударные гласные буквы написаны дробью, вы должны подобрать проверочное слово или вспомнить написание словарного слова, а затем подчеркнуть правильную гласную.

Работают самостоятельно в тетрадях.

К: сотрудничать с учителем.

П: выполнение орфографической работы.

Постановка учебной задачи

Постановка детьми цели и задачи.

Читаю два текста, создаю проблемную ситуацию.

Сравнивают тексты.

Определяют тему урока: «Что такое текст-описание? Какова в нем роль имен прилагательных?».

Цель: научится опознавать текст-описание, узнать его признаки.

Л: самостоятельно определять тему и задачи, отвечать на вопросы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: применять знания для решения заданий.

К: сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Решение учебной задачи

Решение учебной цели и задач.

Объяснение темы урока через упражнения 163, 164, 165.

Физкультминутка

Находят описания имен существительных, работают в парах, списываю текст, подчеркивают имена прилагательные.

К: высказывать своё мнение при обсуждении.

П: применяют знания для ответов на вопросы, для решения заданий.

К: высказывать своё мнение при обсуждении.

П: анализируют свою деятельность.

Л: умеют снимать напряжение во время учебного процесса.

Закрепление

Закрепить у учащихся знания и умения, которые вспомнили на уроке.

Задание 167 выполняют самостоятельно, проверка в парах.

Выполняют, проверяют в парах.

П: построение логической цепи рассуждений; самостоятельное решение работы.

К: высказывать своё мнение при обсуждении в парах.

Рефлексия

Обобщить полученные знания.

Оцените свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам.

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Р: анализировать собственную работу.

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности