Экологический проект на тему: «Покормите птиц зимой»

Экологический проект

на тему:

«ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ»

Тодорова Юлия Николаевна
педагог высшей категории

МАДОУ «Детский сад №404»
г. Пермь

г. Пермь

2025г.

Актуальность проекта:

Проект "Покормите птиц зимой" направлен на развитие у дошкольников заботы о природе, ответственности и понимания важности помощи животным в трудных условиях зимы. Этот проект включает в себя теоретическую часть, практическую деятельность и творческие задания, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным.

Зима - самое время познакомить ребёнка с зимующими и кочующими птицами, которых он не сможет увидеть в другое время года. И не только увидеть. Если прислушаться, то можно услышать множество звуков, издаваемых птицами. В холодное время года птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, а потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Настоящий проект способствует формированию экологического мировоззрения, развитию познавательного, эстетического и гуманистического отношения к окружающей его природе. Кроме того, работа над проектом объединила общим интересом и совместной деятельностью детей, родителей и педагогов.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, долгосрочный, групповой.

Цель проекта: Формирование экологической ответственности у детей, развитие чувства заботы о природе, а также в расширение их знаний о жизни зимующих птиц и необходимости помогать им в сложные зимние месяцы.

Задачи:

1.Создать условия для получения детьми знаний о зимующих и кочующих птицах, особенностях их поведения и питания, а также о том, как зима влияет на жизнь птиц.

2.Расширять представления об ответственности человека за окружающую среду и необходимость заботы о животных в период нехватки еды.

3. Формировать умение детей устанавливать причинно- следственные связи.

4. Вовлекать родителей и членов семьи в процесс участия в проекте.

5. Пополнять развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.

6. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Срок выполнения проекта: ноябрь – март (5 месяцев)

Предполагаемый результат:

со стороны детей:

- у детей расширяется система знаний о зимующих и кочующих птицах, о внешнем виде, о питании в холодное время года;

- формируются умения устанавливать причинно- следственные связи в природе;

- расширяется активный словарь детей;

- появляется устойчивое желание помогать птицам, регулярно насыпать корм для птиц в кормушки в зимнее время года, наблюдать за появлением перелетных птиц.

со стороны взрослых:

- развивающая среда в группе пополняется пособиями и материалами по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц;

- общий интерес и общее дело объединяет родителей, детей и педагогов;

- повышается уровень педагогической грамотности родителей.

Предварительная работа:

- Определение уровня знаний у детей о зимующих птицах;

- Анкетирование родителей;

- Беседа с родителями по теме проекта;

- Подготовка пособий для реализации проекта;

Работа с родителями:

1.Разъяснение родителям, как участникам проекта, необходимость проведения данного проекта для детей.

2.Помощь родителей в подборе и заготовке корма для птиц.

3.Рекомендации для родителей:

- по чтению познавательной литературы о птицах,

- по проведению дидактических игр на тему «Зимующие птицы»,

- по наблюдению за зимующими птицами на совместных прогулках.

План реализации проекта

Подготовительный этап

- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов;

- Подбор необходимой литературы по данной теме;

- Создание картотеки загадок, народных примет о зимующих птицах;

- Рассматривание карты «Живая природа родного края»;

- Изготовление дневника наблюдений «Кто прилетает к нам на кормушки»;

- Заготовка корма для птиц;

- Составление картотеки с изображением зимующих птиц.

Основной этап

- Реализация мероприятий по формированию целостной картины мира, по расширению кругозора детей;

- Наблюдение за зимующими птицами.

- Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

- Пополнение развивающей среды группового помещения материалами и оборудованием по теме проекта.

Чтение художественной литературы:
Л.Воронкова «Птичьи кормушки»;
В.Сухомлинский «Как синичка меня будит»;
В. Звягиной «Воробей»;
И. Тургенев «Воробей»;
В. Бианки «Сова»;
С. А. Есенина «Поёт зима, аукает»;
Т. Евдошенко «Берегите птиц»;
Ю. Никонова «Зимние гости»;
В. Левин «Мой приятель воробей»;
В. Левин «Первая прогулка»;
В.Сухомлинский «Птичья кладовая»;
К. Ушинский «Проказы старухи зимы»;
Е. Чарушин « Дятел».

Заучивание стихотворений:
О. Григорьева «Синица»;
А. Яшин «Покормите птиц»;
А. Прокофьева «Снегири»;
А. Барто «Свиристели»;
Н. Рубцов «Воробей».
Заучивание скороговорок, считалок;

Составление описательных рассказов;

Дидактические игры:
«Узнай по описанию»,
«Кто здесь лишний»,

«Назови детенышей» (птенцов),

«Зимующие – кочующие»,

«Назови ласково»,

«Кто чем питается»,
«Один – много».

Художественно-эстетическая деятельность

Рисование: «Синички прилетели»;

«Мой приятель воробей»;

Лепка: «Птицы на кормушке»;

«Воробей»;

Аппликация: «Снегири на ветке»;

Конструирование из бумаги: «Синичка на палочке».

- Прослушивание грамзаписи с голосами птиц;

-Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

- Составление альбома «Птицы зимующие, птицы кочующие»

Подвижные игры:
«Перелёт птиц»,
«Птички в гнёздышках»,
«Совушка – сова».

Заключительный этап

- Анализ, подведение итогов результатов проекта;

- Обобщение и распространение опыта работы.

Ресурсы:

1.Познавательная и художественная литература.

2.Наглядный, иллюстрированный материал (фотографии, слайды, открытки, плакаты, картотеки).

3.Заготовленный корм для птиц.

4.Материалы для продуктивной деятельности.
5. Активное участие родителей.

Результат:

- У детей расширились знания о зимующих и кочующих птицах, их характерных особенностях, внешности, особенностях жизни и питания.

- Появился устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

- Расширился словарный запас детей.

- Оформлен альбом «Птицы зимующие, птицы кочующие».

- Изготовлялись работы по лепке, аппликации, рисованию, конструированию.

- У детей появилось желание заботиться о живой природе, чувство ответственности за жизнь птиц.

- Родители приняли активное участие в проекте.

- Положительные эмоции от полученных результатов получили все участники проекта.

Анализируя проведенную работу, мы пришли к выводу, что такой проект не только расширяет кругозор детей, но и формирует их экологическую ответственность, значение заботы о природе и животных. Важно не просто рассказать детям о том, как выполнить добрые дела, но и сделать так, чтобы они сами почувствовали удовольствие от помощи другим существам.

Литература:

- Программа воспитания обучения в детском саду «От рождения до школы» Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2010г;

- А.М. Федотова «Пермский край – мой родной край» Пермь 2001г;

- В.Г. Лысаков «1000 загадок» ООО АСТ Сталкер 2008г;

- «Читаем детям» под ред. Сахиповой С-Петербург 2010г;

- Т. А. Анцыферова «Экологические проекты как средство формирования познавательного интереса дошкольников к природе»

- С.Н. Николаева «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629194-jekologicheskij-proekt-na-temu-pokormite-ptic