План - конспект открытого занятия по флористике

План-конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования

Объединение «»

Ход занятия

I этап – Организационный (подготовительный).

1. Организационный момент: приветствие в стихотворной форме.

2. Актуализации имеющихся у детей знаний.

   1. Беседа по вопросам:

• Какие бывают формы флористических композиций?

• В чем отличие при работе с круглой формой?

• Какие декоративные и природные материалы изучены?

2.2. Выполнение практического задания на школьной доске.

1. Обозначение темы, цели и задач занятия.

II этап – Основной. Повторение изученного материала.

1. Мотивация учащихся к созданию новогодней настольной композиции круглой формы.

2. Краткое повторение опорных знаний учащихся о символике зимней аранжировки, цветовой гамме, используемых материалах.

3. Физминутка «Хоровод»

4. Осуществление создания новогодней настольной композиции круглой формы.

III этап – Завершающий.

Совместное с учащимися подведение итогов занятия. Беседа по вопросам:

• Какие формы флористических композиций бывают?

• Какое главное правило при работе с круглой формой композиции?

• Какие декоративные и природные материалы использовались при создании композиции?

• Основные цвета в зимней аранжировке?

• Символика зимней аранжировки?

Рефлексия: упражнение «Нарядили Елочку»

План-конспект занятия

1. Подготовительный этап 5 -7 мин. (Звучат новогодние детские песни)

- Здравствуйте, ребята! (педагог в новогодней шапочке стоит у доски вместе с тремя учащимися)

Сегодня у нас не совсем обычное занятие, наше занятие - итоговое по разделу: «Зимняя сказка»,- отвечают дети вместе с педагогом,- «Правильно, ребята. А задать предпраздничное настроение нам помогут ваши одноклассники».

(дети читают стихи про Новый год.)

- Новый год мы очень ждали

И желания загадали

Чтобы Дедушка Мороз

Нам подарочки принес.

- Дружно Елочку зажжем

Хороводы заведем

Будем петь мы и плясать

Новый год скорей встречать.

- На веселых детских елках

Чудеса блестят в иголках

И под елкой в новый год

Каждый что-нибудь найдет

Вместе: Надо лишь заранее загадать желание!

(новогодние музыкальные композиции останавливаются)

 - Молодцы, ребята, присаживайтесь. Сегодня мы поговорим об одном из важнейших семейных праздниках, который уже стучится в двери …. (Новый год). Каждый год в конце декабря нас ждет пора чудес, подарков и исполнений желаний, но не нужно забывать, чтобы праздник прошел ярко и запоминающимся, каждый из нас украшает свой дом, комнату, кабинет для создания праздничного настроения. На занятиях по флористике с начала учебного года мы с вами познакомились с различными декоративными и природными материалами, из которых создаются композиции на любой календарный праздник. Давайте вспомним некоторые из них? (дети отвечают) Композиции бывают различной формы, какой? Для того чтобы помочь вам с ответами, предлагаю воспользоваться праздничными карточками с наводящими вопросами (дети отвечают на карточки у доски, показывая на распечатанные формы композиций) Отлично, сегодня, как вы уже поняли, мы работаем с круглой формой. Какое главное правило при работе с круглой формой? (дети отвечают)

- Целью итогового занятия по разделу «Зимняя сказка» будет создание новогодней настольной композиции круглой формы.

II этап – Основной. Повторение и закрепление изученного материала.

35 мин.

1. 1. Беседа с использованием наглядного материала.

- Ежегодно в преддверии новогодних праздников каждый из нас ломает голову над вопросами «Что подарить близким на Новый год?». Каждый начинает бегать по магазинам, искать что-то нужное, красивое, праздничное, креативное, но никто даже не догадывается, что самый лучший подарок …(сделанный своими руками - отвечают учащиеся) Правильно, ребята. Каждый ребенок знает, что родителям, бабушкам и дедушкам хочется получить подарок, в котором заключается частичка души дарящего.

- Для начала, давайте с вами повторим символику зимней аранжировки.

Цвета

В зимних композициях часто доминируют холодные оттенки: серебристый, голубой, белоснежный. А помните ли вы, какой из зимних цветов, что обозначает? (ответы учащихся)

• Красный и зелёный — традиционные новогодние цвета, символизирующие тепло и жизнь. ( милана)

• Золото и бордо — тёплое и торжественное сочетание цветов, символы богатства. (вика ермолаева)

• Сине-белые тона — холодная зимняя палитра, создающая ощущение снежного утра.( степан)

Хвоя

- Зелёная хвоя символизирует жизнь и долголетие. Аромат хвои создаёт атмосферу праздника, а насыщенный зелёный цвет делает композицию живой и объёмной. Какие виды хвойных, используют флористы в композициях? (ответы учащихся):

• Пихта — классика, долго сохраняет свежесть и аромат смолы. (богдана)

• Можжевельник — добавляет натуральность и объём. (тимофей)

- Сосна (хвоя сосны) используется во флористике как элемент композиций. Флористы применяют хвою для заполнения пространства. А еще в композициях с хвоей часто появляется декоративный элемент - пуансеттия (рождественская звезда), ее делают из различных материалов, а так же есть комнатное растение с таким названием.

Декор

В зимних аранжировках часто используют элементы, связанные с праздником. Например, какие ? (ответы учащихся)

• Ёлочные игрушки, шары, бусы — символизируют радость и ожидание праздника, а также напоминают о традиции украшать ёлку к Новому году.(ярослав)

• Золотистые и серебряные ленты, красные бантики — придают композиции праздничность. (ульяна)

• Свечи — символично освещают путнику дорогу к домашнему очагу. (руслан)

• Палочки корицы — пахнут теплом и уютом. (фадей)

• Мандарины, конфеты, орехи — символ детства. (Вика ленц)

1. 1. Физкультминутка «Хоровод».

Учащиеся поют детскую песню «В лесу родилась елочка», смотрят на педагога и повторяют движения. Педагог тоже говорит слова (воспроизводится метод «Играющего тренера»).

2.3. Практическая работа по созданию композиции

- Размялись немного, отлично. Освежив полученные знания по разделу «Зимняя сказка» мы с вами можем приступить к выполнению практической работы. Но перед этим давайте вспомним, что мы сделали на предыдущих занятиях. (дети отвечают: настя, андрей, арина, соня, данил).

(учащиеся начинают практическую деятельность, в процессе педагог озвучивает название материалов, как они фиксируются и на что, на фоне звучат детские новогодние песни)

- При создании композиции вы можете использовать декоративный материал, который с помощью клея ПВА будет фиксироваться вами в плетеные новогодние корзинки. Мы используем искусственную хвою, хлопок, ягоды. Так как природу нужно уважать и беречь, флористы сейчас используют по всему миру декоративную искусственную хвою, чтобы работы были более долговечными.

-Пока вы выполняете практическую работу, хочу вас спросить, а знаете ли вы откуда пришел к нам праздник новый год? И кто его основатель?

Историческая справка: На Руси задолго до принятия христианства существовали свои сезонные праздники. Начало нового года не связывали с зимой, новый год отсчитывался с весны - когда природа начинала оживать и завершался зимний цикл. Решающий момент в истории России наступил в 1699 году , когда Петр 1 постановил во всех указах праздновать новый год по европейскому календарю 1 января. По традиции следовало пышно и празднично с баллами, маскарадами, ярмарками и украшениями своего жилища и ели в нем праздновать новый год. Украшали ели в преддверии праздника продуктами, яблоки, репы, орехи, фигурки из теста, конфеты, баранки и т.д. Это сейчас в настоящее время в магазинах огромный выбор новогодних украшений на любой вкус и цвет.

- Ребята не забываем, что ваша творческая работа кругового обзора, смотрим с каждой стороны, поворачиваем, оцениваем, чтобы материал распределился равномерно и гармонично.

- В процессе работы можно будет встать и осматреть свою работу сверху, сбоку.

Учащиеся выполняют работу. Педагог по очереди помогает при необходимости.

-Заканчиваем, ребята. Продемонстрируйте, пожалуйста, друг другу и нашим гостям свои работы (презентация работ учащихся).

III этап – Завершающий 10 мин.

Рефлексия«Нарядили елочку»

(педагог объясняет правила рефлексии)

Давайте подведем итоги нашего итогового занятия. Какую тему мы сегодня проходили? Какие формы флористических композиций повторили (ответы детей) Какие декоративные и природные материалы были использованы при создании композиции? Какие основные цвета вы знаете в зимней аранжировке? Что они означают? (ответы учащихся).

Ребята, вы большие молодцы, хорошо сегодня потрудились. А теперь я прошу вас оставить отзыв о нашем занятии, вам нужно украсить нашу новогоднюю елочку, перед вами шарики двух цветов, красный - мне занятие понравилось, синий – понравилось не очень. Каждый подходит, берет шарик и украшает наше новогоднее дерево. ( дети украшают ель). Спасибо. И на этой радостной ноте мы с вами заканчиваем наше итоговое занятие по разделу «Зимняя Сказка», на память вам останутся новогодние композиции круглой формы, которые вы можете подарить близким на предстоящие праздники или оставить себе для украшения комнаты. Спасибо за внимание! Давайте сделаем общее фото.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629373-plankonspekt-otkrytogo-zanjatija-po-floristi