Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Украденные сказки»

Открытое интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Украденные сказки»

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: обобщение знания детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные: учить составлять описательный рассказ с помощью «Пирамиды открытий»; учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам; подбирать признаки к словам; закрепить название русских сказок; совершенствовать умение называть геометрические фигуры.

Развивающие:развивать речевую и познавательную активность детей, умение обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать умение подбирать заданную геометрическую фигуру;развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

Воспитательные:воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; формировать навык сотрудничества, доброжелательность;проявлять активность.

Материалы и оборудования: Ковер-самолет, конверт с флешкой, ключи, сундучок, яблоня с загадками, «пирамида открытий», картина зайца, цветные камешки, картина колобка, су-джок, заготовки колобков из ватных дисков, пипетки для рисования, видеоматериал с Бабой-Ягой.

Планируемые результаты: умение решать интеллектуальные и личностные задачи; расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умение действовать согласованно; воспитание нравственных качеств;

Методические приёмы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

Ход занятия:

Приветствие«Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся нашими гостями и поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей)

Воспитатель: Вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки, дедушки, а в детском саду мы вам их читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать.Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир.

Воспитатель: Ребята, в нашем книжном уголке пропали книжки. Куда же они могли деться? (Ищут, но находят конверт).

Воспитатель:  Ой, подождите- ка, ребятки. Кто-то оставил конверт у нас в группе, давайте его откроем. (открываем, внутри флешка)

Воспитатель:Это флешка, а что там внутри, давайте посмотрим.

(На экране появляется Баба-Яга.)

Баба Яга: «Ха- ха- ха! Скучно мне стало в дремучем лесу: книжек нет, телевизора тоже. Вчера, когда вы ушли все по домам, я прилетела к вам в детский сад собрала все ваши сказки, спрятала в сундучке и забрала в волшебный лес. Но открыть его не просто. Для этого вам нужно найти волшебные ключики, которые я спрятала. Чтобы их найти вам надо выполнить все мои задания. Если все сделаете верно- сказки к вам вернутся, но, если хоть раз ошибетесь, не видать вам ваших сказок никогда!»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете мы будем выручать сказки из беды? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Что для этого надо сделать, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, мы с вами отправимся на поиски сказок в волшебный лес. А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете!

(Воспитатель разворачивает ковер-самолет, а там дыры)

Воспитатель: Ой, посмотрите, ребята! Ковер погрызли мыши. Как же мы полетим на таком ковре? Что можно сделать? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, ковер надо починить и тогда мы сможем отправится на нем в волшебный лес. Для этого возьмите геометрические фигуры, посмотрите внимательно, какая у вас фигура и я предлагаю вам подобрать заплатки к нашему ковру-самолету. Ваня, какая у тебя заплатка по форме и цвету? А у тебя, Саша?

(Дети чинят ковер, воспитатель помогает, проверяет работу, уточняет форму)

Воспитатель: Молодцы! Теперь ковер-самолет целый.

(Дети с воспитателем встают на ковер-самолет и произносят слова)

Наш ковер мотор заводит, р-р-р-р-р-р

Наш ковер по небу мчится, у-у-у-у-у

Что же с нами приключится?

Закрывайте быстро глазки

Чтобы очутиться в сказке.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, яблонька! Какая она красивая с наливными яблочками. А на каждом яблоке загадка. Отгадаем правильно, получим ключик.

Задание 1. «Отгадывание загадок про сказки»

1. Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой. (Маша и медведь)

2. Дед растил его с душой -

Овощ вырос пребольшой.

Долго дед его тащил,

Не хватило ему сил.

Прибежали бабка, внучка,

Помогали кошка, Жучка,

Мышка к ним пришла на помощь -

Дружно вытянули овощ.

Да, в земле сидел он крепко,

Вот какая сказка… (Репка)

3. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел. (Волк и семеро козлят)

4. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

5. Стоит домик расписной,

Он красивый такой.

По полю зверюшки шли,

Остались в доме жить они.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили

Мишка домик развалил,

Чуть друзей не раздавил. (Теремок)

6. Дед бил, бил не разбил,

Баба била, била не разбила. (Курочка Ряба)

Воспитатель: Ребята, мы большие молодцы. Правильно отгадали все загадки. Получаем первый ключик.

Воспитатель: А теперь, ребята, пройдем глубже в лес. Переберемся через болота и кочки. Ножки поднимаем высоко, перешагиваем через кочки. А вот и следующее задание от Баби Яги. Давайте, послушаем, какое же задание она подготовила.

(На экране появляется Баба Яга, звучит задание)

2 задание «Рассказ про зайца с помощью «пирамиды открытий»

Баба Яга: «Да-да-да, выполнили мое первое задание. Ну, а теперь я хочу проверить ваше знание еще лучше! Умеете составлять рассказы? Тогда составьте рассказ про дикого животного-зайца и получите от меня ключ!».

Воспитатель:Ребята, вспомните, с помощью чего мы можем составить рассказ? (с помощью «пирамиды открытий»).

Воспитатель:Молодцы, ребята. Для составления рассказа нам поможет наша «пирамида открытий».

Воспитатель:Давайте вспомним, как мы составляли рассказ с помощью пирамиды. (При каждом нанизывании кольца надо описать данного животного).

(Выставляю картину зайца, дети поочередно выходят и составляют рассказ про зайца с помощью пирамиды).

1 ребенок-1 кольцо: это дикое животное-заяц.

2 ребенок-2 кольцо: заяц бывает белого и серого цвета.

3 ребенок- 3 кольцо: заяц издает разные звуки.

4 ребенок-4 кольцо: заяц покрыт шерстью, а не иголками.

5 ребенок-5 кольцо: заяц питается травой, морковкой, капустой и т.д.

6 кольцо-6 кольцо: у зайца есть туловище, голова. На голове глазки и т.д.

Воспитатель:А в какой сказке встречается сказочный персонаж Заяц?

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно ответили. Получаем второй ключик.

Воспитатель:А чтобы нам дальше пробраться, нужно послушать задание от Бабы Яги.

(На экране появляется Баба Яга с заданием)

Задание 3 «Составление дорожки с помощью камешек»

Баба Яга: «Ха-ха-ха, дальше вы никуда у меня не пройдете. Для того чтобы продолжить путь, вам нужно составить дорожку из чудо-камешков! Не ошибитесь, иначе не видать вам ключа!»

Воспитатель:Ребята, двумя руками одновременно составляем дорожку на шаблоне листе. Выкладываем камешки только на определенный кружочек.

Воспитатель:Молодцы, ребята. Получаем третий ключик.

Художественно-эстетическое развитие

Задание 4

Баба Яга: «Я поняла, что вы умные и разумные детишки. Но рисовать то вы умеете? С этим заданием вы точно не справитесь».

(Подходим к столам. На экране появляется картина с изображением колобка в лесу)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, какой сказочный герой здесь изображен (ответы детей). А вы бы хотели нарисовать колобка? (ответы детей). Проходите, садитесь за столы.

Воспитатель:  Чтобы красиво нарисовать колобка, вы должны приготовить наши пальчики, колобок нам в этом поможет.

Массаж с шариками Су-Джок «Мы лепили колобка»

Мы лепили колобка (сжимаем и разжимаем шарик правой ладони)

Тесто мяли мы слегка (сжимаем и разжимаем шарик ладони ладони)

А потом его катали (круговыми движениями катаем шарик в ладонях)

На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают колобок)

Он с окошка прыг, да прыг!

Укатился озорник! (стучат шариком по ладони)

Воспитатель:Рисовать мы с вами будем не простой кисточкой, а волшебной, кто помнит, как она называется? (Дети: пипетка)

Воспитатель:Все верно. У вас на столах лежат заготовки наших колобков. Ребята, посмотрите, чего не хватает нашему колобку? (Дети: цвета) Молодцы, совершенно верно.

Воспитатель:Каким цветом будем рисовать? (Желтым) Возьмите свои волшебные пипетки, наберите в нее немного краски и разукрасьте колобков. Но когда мы работаем с пипеткой сильно не нажимаем на конец. Воспитатель:Очень красивые колобки у вас получились. С помощью чего мы рисовали? Вам понравилось? Здорово получилось! Получаем за это четвертый ключик.

(На экране появляется Баба Яга)

Баба Яга: Что же ребята, молодцы, справились со всеми испытаниями, собрали все ключи. Так и уж быть, отдам я вам сундучок со сказками.

(Дети подбирают ключи и открывают сундучок).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо знаете сказки. И своими знаниями, мы вернули наши сказки обратно. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

(Садимся на ковер самолет и проговариваем слова)

Мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем!

Итог:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

Что было самым интересным?

Какие сказки мы сегодня с вами угадывали?

Кто у нас украл сказки?

Баба Яга хорошо поступила, что украла у нас сказки? Почему?

Воспитатель:За хорошие знания вручаю вам медальки. Молодцы!

Воспитатель: Ребята, давайте, попрощаемся с нашими гостями, скажем им: «До свиданья!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629425-konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-zanjatija