Перспективное планирование НОД Средняя группа

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Развитие речи: «Лето красное прошло…»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 109)

формировать умение различать фрукты и овощи, называть и группировать их; вводить в словарь детей слова, обозначающие обобщающие понятия (фрукты, овощи

1 сентября 2025 г.

2

Развитие речи: «На прогулку в лес»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в сред.гр». стр. 115)

развивать речь, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя; закреплять навыки правильного произнесения звуков и слов, знания об окружающем мире

8 сентября 2025 г.

3

Развитие речи: «Осень»

(Интернет)

уточнить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в растительном и животном мире; развивать у детей наблюдательность; развивать память, мышление, умение получать удовольствие от результата своей работы; воспитывать заботливое отношение к природе

15 сентября 2025 г.

4

Развитие речи: «Звуковая культура речи. Звук (ш)»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в средней группе» стр. 116)

учить произносить звук «ш» в словах, в речи, произносить фразу из 3 – 4 слов с коротким вдохом и длинным выдохом; интонировать звук «ш», находить предметы, в названии которых встречается этот звук, упражнять детейв его произнесении; учить придумывать слова со звуком «ш», формировать звуковую выразительность речи

22 сентября 2025 г.

5

Развитие речи: «Расскажи о себе»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 118)

учить составлять рассказ о себе, следуя образцу, даваемому воспитателем; развивать умение правильно строить короткие высказывания, используя повествовательные предложения

29 сентября 2025 г.

Октябрь

6

Развитие речи: «Звуковая культура речи. Звук «ж»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 139)

формировать у детей умение правильно произносить звук «ж» в слоге, в словах; развивать связную речь, память, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

6 октября 2025 г.

7

Развитие речи: Чтение рассказа В. Осеевой «Синие листья»

(М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Комплексные

занятия в средней

группе» стр. 57)

формировать у детей умение слушать сказку;

понимать ее содержание; развивать умение

отвечать правильно на вопросы воспитателя;

воспитывать бережное отношение к книгам

13 октября 2025 г.

8

Развитие речи: «Чтение рассказа И. Дмитриева «Что такое лес»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в сред.гр». стр. 115)

развивать связную речь; внимание, память; воспитывать желание слушать художественное произведение до конца

20 октября 2025 г.

9

Развитие речи: «Описание фруктов»

(Интернет)

продолжать знакомство с фруктами путем отгадывания загадок; учить описывать фрукты по цвету, форме, размеру; развивать умение поддерживать беседу; воспитывать бережное отношение к природе

27 октября 2025 г.

Ноябрь

10

Развитие речи: «В поисках сказок»

(Интернет)

формировать умение с помощью взрослого составлять сюжет рассказа; развивать логическое мышление, речь; воспитывать бережное отношение к книгам.

1 ноября 2025 г.

11

Развитие речи: «Дикие животные»

(Интернет)

- использовать в речи предлоги и описательные прилагательные;
- упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- упражнять в подборе антонимов и синонимов;
- способствовать развитию эмоциональной лексики;
- развивать самостоятельную связную речь с опорой на дидактический материал;
- развивать речь детей, память, зрительное восприятие, внимание, любознательность;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе

10 ноября 2025 г.

12

Развитие речи: «Путешествие в страну добра»

(Интернет)

Продолжатьразвиватьсловесно-логическое мышление, связную речь; упражнять в подборе слов синонимов; активизировать употребление в речи вежливых слов; воспитыватьдобрыечувства к окружающим людям

17 ноября 2025 г.

13

Развитие речи: «Одежда» О.С.Ушаковастр. 137

Учить детей правильно называть зимнююодежду,формировать представление о её назначении; развивать связную речь; внимание, память; воспитывать желание слушать художественное произведение до конца

24 ноября 2025 г.

Декабрь

14

Развитие речи: «Письмо Деду Морозу»

(Интернет)

продолжать учить детей составлять связный короткий рассказ о себе, используя схему; упражнять детей посредством словесных игр правильно употреблять пространственные предлоги и образовывать прилагательные, пополняя

словарный запас; создать эмоциональную, доброжелательную атмосферу на занятии, поддерживать интерес к празднику

1 декабря 2025 г.

15

Развитие речи: «Рассказывание по картине «Таня мороза не боится»

(О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду» стр. 142)

учить детей составлять небольшие рассказы, отражающие содержание картины

8 декабря 2025 г.

16

Развитие речи: «Составление рассказа по картине «На кормушке»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 128)

формировать умение слушать и понимать звучащую речь; учить составлять по образцу рассказ о птицах; развивать умение употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие птиц (синица – синицы; ворона – вороны); закрепить знания о зимующих птицах и их отличительных способностях; воспитывать желание заботиться о зимующих птицах

15 декабря 2025 г.

17

Развитие речи: «Описание внешнего вида друг друга»

(О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду» стр. 146)

учить составлять описание внешнего вида друг друга; развивать умение правильно строить короткие высказывания, используя повествовательные предложения

22 декабря 2025 г.

18

Развитие речи: «Звуковая культура речи. Звук «ж»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 139)

формировать у детей умение правильно произносить звук «ж» в слоге, в словах; развивать связную речь, память, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

29 декабря 2025 г.

Январь

19

Развитие речи: «Поиграем с Зайкой»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.144)

формировать грамматический строй речи; учить образовывать различные формы глаголов: глаголы повелительного наклонения (нарисуй, поскачи, танцуй, лепи, пой); глаголы в инфинитиве (хотеть, лежать, ехать, бежать)

12 января 2026 г.

20

Развитие речи: «Описание картинок» О.С.Ушакова стр150

Учить детей составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки. Учить чётко и правильно произносить звук «Щ», выделять этот звук в словах.

19 января 2026 г.

21

Развитие речи: «Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок»

(Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе» стр. 185)

учить детей пересказывать текст рассказа; учить подбирать слова сходные по звучанию; развивать связную речь, память, внимание, лог.мышление; воспитывать желание слушать произведение до конца

26 января 2026 г.

Февраль

22

Развитие речи: «Моя Родина»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 131)

формировать у детей представление о своей стране; познакомить с государственными символами; воспитывать патриотизм

2 февраля 2026 г.

23

Развитие речи: «Путешествие по сказке «Три медведя»»

(Интернет)

- закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;

- закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;

- учить детей воспринимать изображения на экране;

закрепить порядковый счет в пределах трех.

- учить детей ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлоги: возле, под, за, на, перед, около, между

- закрепить умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте;

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса;

- развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм.

- развивать логическое мышление, через устное народное творчество.

- расширять и активизировать словарный запас (посуда, мебель.);

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству

9 февраля 2026 г.

24

Развитие речи: «Рассказывание по картине мать моет посуду» О.С.Ушакова стр151

Учить детей составлять рассказ по картине «Мать моет посуду». Закрепить умение образовывать имена существительные-название посуды.

16 февраля 2026 г.

Март

25

Развитие речи: «Забота о маме»

(М. А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия средняя группа» стр. 182)

учить детей описывать маму; развивать связную речь, внимание, память; воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей

2 марта

2026 г.

26

Развитие речи: «Весна. Весенние признаки»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия сред.гр» стр. 177)

учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду зимой и весной; развивать связную речь, внимание, лог.мышление; воспитывать бережное отношение к природе

16 марта 2026 г.

27

Развитие речи: «Составление описательного рассказа об игрушках (легковая и грузовая машины)»

(О.Н. Иванищева «Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия» стр. 15)

формировать умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным; воспитывать бережное отношение к игрушкам

23 марта 2026 г.

28

Развитие речи: «Необъятный космос»

(З.Т.Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр147)

познакомить детей с Солнцем как раскаленным космическим объектом, со строение солнечной системы (рассказать о планетах, их размерах, расположении относительно Солнца; расширять представление детей о профессии летчика – космонавта; воспитывать уважение к профессии летчика - космонавта

30 марта 2026 г.

Апрель

29

Развитие речи: «Составление рассказа по сюжетной картинке» Кошка с котятами»

(О.Н. Иванищева «Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия» стр. 18)

формировать умение внимательно рассматривать персонажей картинки; отвечать правильно на вопросы воспитателя; закреплять в речи названия животных и их детенышей; воспитывать взаимопомощь

6 апреля 2026 г.

30

Развитие речи: «Волшебные слова»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр. 150)

учить произносить звук (с) в слогах, словах; формировать навык звуковой выразительности речи; воспитывать желание внимательно слушать воспитателя

13 апреля 2026 г.

31

Развитие речи: «Мое любимое домашнее животное»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.120)

продолжать учить детей составлять рассказ из личного опыта, пользуясь в речи глаголами, прилагательными; развивать умение слушать и понимать речь других, поддерживать разговор, отвечать на вопросы воспитателя и задавать вопросы самим

20 апреля 2026 г.

32

Развитие речи: «День Победы. Военная техника»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия в сред.гр.стр. 224)

дать детям представление о празднике День Победы; развивать связную речь, внимание, память, лог.мышление; воспитывать уважение к ветеранам

27 апреля 2026 г.

Май

33

Развитие речи: «Заучивание стихотворения В. Шевчука «Скворец»»

(М. А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия средняя группа» стр. 182)

учить детей выразительно читать стихотворение; развивать связную речь, внимание, память; воспитывать любовь к птицам

18 мая

2026 г.

34

Развитие речи: «Москва. Звезда кремля»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия сред.гр». стр. 218)

дать представление детям о Москве – столице России; учить детей четко и связно строить рассказы о Москве; развивать связную речь, внимание, память, лог.мышление

25 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Занятие №1«Один и много»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 18)

закрепить умение сравнивать количество предметов, различать где один предмет, а где много; сравнивать две группы предметов, устанавливать равенства между ними

10 сентября 2025 г.

2

Занятие №2 «Времена года»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 21)

считать предметы в пределах 4; обозначать словами положение предмета по отношению к себе

17 сентября 2025 г.

3

Занятие №3 «Квадрат»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 23)

устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов и объединять их по признаку

24 сентября 2025 г.

Октябрь

4

Занятие №4 «Части суток»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 25)

закрепить счет в пределах 5; добавлять к меньшей группе недостающий предмет

1 октября

2025 г.

5

Занятие №5 «Ознакомление с цифрой 1»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 28)

учить находить цифру 1 среди других цифр; писать цифру

8 октября

2025 г.

6

Занятие №6 «Величина»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 30)

закреплять знание цифре 1; учить находить треугольник среди других фигур; уметь сравнивать знакомые предметы по величине

15 октября

2025 г.

7

Занятие №7 «Цифра 2»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 31)

учить писать цифру 2; учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»

22 октября

2025 г.

8

Занятие №8 «Кроткий, длинный»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 33)

Закрепить знания о цифре 2; закрепить знания о геометрической фигуре овал

29 октября

2025 г.

Ноябрь

9

Занятие №9 «Цифра 3»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 35)

учить находить цифру 3 среди других цифр; писать цифры

5 ноября

2025 г.

10

Занятие №10 «Величина»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 37)

закреплять знание о цифрах 1, 2, 3; учить сравнивать знакомые предметы по высоте

12 ноября

2025 г.

11

Путешествие в математическое царство (интернет)

Развитие математических способностей , познавательной активности и любознательности.

19 ноября

2025 г.

12

26.11

Занятие №11 «Величина»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 38)

учить соотносить количество предметов с цифрой; закрепить умение находить прямоугольник среди других предметов

26 ноября

2025 г.

Декабрь

13

Занятие №12 «Геометрические фигуры»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 41)

устанавливать равенство между двумя группами предметов; отсчитывать предметы по образцу

3 декабря 2025 г.

14

Занятие №13 «Ознакомление с цифрой 4»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 43)

учить находить цифру 4 среди других цифр; писать цифру

10 декабря 2025 г.

15

Занятие №14 «Цифры 1,2,3,4»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 45)

закреплять знание о цифрах1, 2, 3, 4; закрепить знания о прямоугольнике и треугольнике

17 декабря 2025 г.

16

Занятие №15 «Счет по образцу»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 46)

учить детей считать по образцу; закрепить умение соотносить число предметов с цифрой

24 декабря 2025 г.

Январь

17

Математическое путешествие в лес

(Интернет)

закрепить умение детей считать до 5, обозначать количество предметов соответствующей цифрой;закрепить умение сравнивать множества на основе счёта;закрепить знания о геометрических фигурах;упражнять в определении пространственного положения предметов

14 января 2026 г.

18

Занятие №15 «Счет по образцу»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 46) (повторение)

учить детей считать по образцу; закрепить умение соотносить число предметов с цифрой

21 января 2026 г.

19

Занятие №16 «Ориентировка во времени»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 48)

учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях( слева, справа, вверху, перед, посередине); закреплять знания о геометрических фигурах, временах года

28 января 2026 г.

Февраль

20

Занятие №17 «Ознакомление с цифрой 5»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 50)

учить отгадывать математические загадки; писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); познакомить с цифрой 5; закреплять знания о времени года зима

4 февраля 2026 г.

21

Занятие №18 «Сравнение числа 4 и 5»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 52)

закреплять умение считать в пределах 5; устанавливать равенство групп предметов кода предметы находятся на разном расстоянии

11 февраля 2026 г.

22

Занятие №19«Развитие глазомера»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 53)

учить порядковому счету; отгадывать загадки; соотносить количество предметов с цифрой

18 февраля 2026 г.

23

Занятие №20 «Пространственное расположение»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 56)

учить порядковому счету; соотносить количество предметов с цифрой; учить видеть геометрические фигуры в контурах предметов

25 февраля 2026 г.

Март

24

Занятие №21 «Величина»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 58)

учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия

4 марта

2026 г.

25

Занятие №22 «Геометрические фигуры»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 60)

учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра»

11 марта

2026 г.

26

Занятие №23 «Порядковые числительные»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 62)

учить счету в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт

8 марта

2026 г.

27

Занятие №24 «Ориентировка в пространстве»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 64)

учить соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги

25 марта 2026 г.

Апрель

28

Занятие №25 «Счет по образцу»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 66)

учить соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «влево», «вправо»

1 апреля 2026 г.

29

Занятие №26 «Математические загадки»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 68)

учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать математические загадки

8 апреля 2026 г.

30

Занятие №27 «Ориентировка в пространстве»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 69)

учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе; различать и называть времена года

15 апреля 2026 г.

31

Занятие №28 «Соотнесение количества предметов с цифрой»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 71)

учить сравнивать числа 4 и 5; развивать представления о равенстве и неравенстве групп предметов

22 апреля 2026 г.

32

Занятие №29 «Порядковый счет»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 73)

закрепить знания детей о цифрах от 1 до 5; ориентировка на листе бумаги

29 апреля 2026 г.

Май

33

Занятие №30 «Счёт по образцу»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 75)

закрепить умение видеть в контурах окружающих предметов

6 мая

2026 г.

34

Занятие №31 «Ориентировка в пространстве»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 76)

закрепить знания детей о цифрах от 1 до 5; ориентировка на листе бумаги

13 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отчет о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Ч.Х.Л.: «У солнышко в гостях»

( А. З. Асанова « Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.152)

познакомить с содержанием сказки; развивать умение рассказывать о своих впечатлениях; учить детей правильно отвечать на вопросы; воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки

4 сентября 2025 г.

2

Ч.Х.Л.: «Чтение рассказа Н. Сладковой «Осень на пороге»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова

«Комплексные занятия в средней группе» стр.27)

дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать связную речь; учить слушать сказки

25 сентября 2025 г.

Октябрь

3

Ч.Х.Л.: «Как варить компот»

(М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Комплексные занятия в средней группе» стр. 46)

формировать умение слушать произведение; отвечать на вопросы; соотносить содержание произведения со своим личным опытом; воспитывать доброжелательное отношение к друг к другу

2 октября 2025 г.

4

Ч.Х.Л.: «Чтение рассказа В. Осеевой «Синие листья»

(М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Комплексные занятия в средней группе» стр. 57)

формировать у детей умение слушать сказку; понимать ее содержание; развивать умение отвечать правильно на вопросы воспитателя; воспитывать бережное отношение к книгам

23 октября 2025 г.

Ноябрь

5

Ч.Х.Л.: «В гостях у дедушки Чуковского»

(Интернет)

учить детей внимательно слушать отрывки из сказок; познакомить детей с тем что иллюстрации к книгам делают разные художники; воспитывать бережное отношение к книгам

6 ноября 2025 г.

6

Ч.Х.Л.: «Чтение рассказа В. Зотова «Белки»»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред. гр.» стр. 110)

учить составлять рассказ о себе, следуя образцу, даваемому воспитателем; развивать умение правильно строить короткие высказывания, используя повествовательные предложения

27 ноября 2025 г.

Декабрь

7

Ч.Х.Л.: «Чтение р.н.с. Снегурочка»

(Интернет)

способствовать развитию связной монологической речи; расширить представления детей о свойствах воды и льда; учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает, превращается в воду, вода на морозе замерзает и превращается в лед

4 декабря 2025 г.

8

Ч.Х.Л.: «Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»»

( З. Т. Асанова « Технологические карты организованной образовательной деятельности в средней группе» стр.157)

формировать у детей умение слушать сказку; понимать ее содержание; развивать умение отвечать правильно на вопросы воспитателя; воспитывать любовь к сказкам

25 декабря 2025 г.

Январь

9

Ч.Х.Л.: «Чтение сказки «Два жадных медвежонка»»

( А. З. Асанова « Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.159)

познакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через образы героев; формировать умение слушать произведение; отвечать на вопросы; соотносить содержание произведения со своим личным опытом; воспитывать доброжелательное отношение кдруг другу

29 января 2026 г.

Февраль

10

Ч.Х.Л.: «Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

(Интернет)

учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать речь; воспитывать отзывчивость и чувство доброты

5 февраля 2026 г.

11

Ч.Х.Л.: «Заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.166)

развивать поэтический слух; учить связно, грамматически правильно отвечать на вопрос строчкой стихотворения; развивать память, мышление, речь; помогать, детям почувствовать образный язык стихотворения; вызвать у них эмоциональный отклик; учить замечать образные слова и выражения, ритм и рифму стихотворной речи

26 февраля 2026 г.

Март

12

Ч.Х.Л.: «Пересказ рассказа Л. Берга «Рыбка»

(Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр.134)

через содержание рассказа дать детям понятие о добром отношении к животным; развивать внимание, память, лог.мышление, связную речь

5 марта

2026 г.

13

Ч.Х.Л.: «Заучивание стихотворения М. Клокова «Зима прошла»

(Горошилова Е.П., Шлык Е.В. «Перспективное планирование образовательной деятельности во второй младшей группе», стр. 41)

учить детей интонационно выразительно рассказывать стихотворение; упражнять детей в подборе определений к заданному слову

26 марта 2026 г.

Апрель

14

Ч.Х.Л.: «Чтение стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия в сред.гр.» стр. 213)

формировать интерес к художественной литературе; познакомить с содержанием стихотворения; воспитывать любовь к русской поэзии

2 апреля 2026 г.

15

Ч.Х.Л.: «Чтение рассказа Л. Кассиля «Памятник советскому солдату»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия в сред.гр» стр. 226)

формировать интерес к художественной литературе; учить детей оценивать поступки героев; формировать представление о героизме солдат; воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной

23 апреля 2026 г.

Май

16

Ч.Х.Л.: «Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»

(Интернет)

учить детей понимать смысл произведения – домашняя кошка выкормила диких животных – зайчат; развивать познавательные интересы; воспитывать бережное отношение к животным

7 мая

2026 г.

17

Ч.Х.Л.: «Чтение стихотворения А. Барто «Мы с Тамарой ходим»

(Интернет)

учить детей понимать смысл стихотворения; развивать познавательные интересы; воспитывать чувство юмора

28 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отчет о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Социальный мир: «Кто я такой»

(Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3 – 7 лет» стр.39)

формировать у детей положительные представления о себе; учить обращать внимание на самих себя, свою внешность и на сходство и различие с другими; формировать у детей представление о принадлежности людей к различным группам ( семья, друзья, сверстники) и об отведенной каждому роли в них

11 сентября 2025 г.

Октябрь

2

Социальный мир: «Что создают своим трудом»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр.15)

продолжать формировать представления детей о том, каким трудом занимается представитель каждой профессии; обогащать словарный запас

9 октября 2025 г.

Ноябрь

3

Социальный мир: «Кем хочу быть»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 5)

формировать представление детей о профессиях; обогащать словарный запас

13 ноября 2025 г.

Декабрь

4

Социальный мир: «В мире доброты»

(Интернет)

закрепить знания детей о вежливых и добрых словах и о том, как ими пользоваться в повседневной жизни

11 декабря 2025 г.

Январь

5

Социальный мир: «Я и моя семья»

(Т. Д. Пашкевич «Социальное – эмоциональное развитие детей 3 – 7 лет» стр.19)

подчеркнуть индивидуальные качества ребенка; обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем – либо из членов семьи, животных, сказочных героев; способствовать внимательному, бережному отношению к родственникам

15 января 2026 г.

Февраль

6

Социальный мир: «Страшно… Не будем бояться»

(Т. Д. Пашкевич «Социальное – эмоциональное развитие детей 3 – 7 лет» стр.23)

помогать детям понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страха; учить понимать эмоциональные состояния других людей по внешним проявлениям; знакомить с различными опасными жизненными ситуациями, используя известные сказки

12 февраля 2026 г.

Март

7

Социальный мир: «Весенний ручеек»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр. 43)

расширять представление детей о смене времен года; объяснить, что наступил первый месяц весны – март ( в марте стало теплее, солнце светит светлее, снег тает); формировать понятия «тонет – не тонет»; учить различать материал: пластмассу, металл, дерево, резину

12 марта 2026 г.

Апрель

8

Социальный мир: «Как содержать книги в чистоте и порядке»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр. 41)

учить детей правильно ухаживать за книгами; развивать речь, внимание, наблюдательность, лог.мышление; воспитывать бережное отношение к книгам

9 апреля 2026 г.

Май

8,5

Социальный мир: «Дружат люди всей земли…»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр. 48)

познакомить детей с культурой и обычаями народов, проживающих на территории России; учить уважать и почитать старшее поколение; формировать дружелюбное отношение к традициям других народов; развивать внимание, память, лог.мышление

14 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Социокультурные истоки: «Алёнушка и братец Иванушка»

Литература:

(И.А. Кузьмин «Дружная семья №1» стр. 5)

познакомить детей с особенностями волшебной сказки помощью простейшего анализа текста

18 сентября 2025 г.

Октябрь

2

Социокультурные истоки: «Семья»

(И.А. Кузьмин «Дружная семья №1» стр. 11)

закрепить знаний детей о своей фамилии

16 октября 2025 г.

Ноябрь

3

Социокультурные истоки: И. Бунин «Матушке», Е. Трутнева «Наша бабушка», Р. Гамзатов «Дедушка»

(И.А. Кузьмин «Дружная семья №1» стр. 12)

закрепить знания детей о своей семье; воспитывать уважение и заботливое отношение к своим близким

20 ноября 2025 г.

Декабрь

4

Социокультурные истоки: О. Фадеева «Самая хорошая»

(И.А. Кузьмин «Дружная семья №1» стр. 23)

первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Песня»; развивать у детей умение слушать друг друга

18 декабря 2025 г.

Январь

5

Социокультурные истоки: «Снегурушка и лиса»

(И.А. Кузьмин «В добрый путь №2» стр. 23)

закрепить умение детей анализировать текст сказки

22 января 2026 г.

Февраль

6

Социокультурные истоки: К. Лукашевич «Добрая девочка»

(И.А. Кузьмин «В добрый путь №2» стр. 11)

закрепить умение слушать внимательно чтение педагога и отвечать правильно на вопросы

19 февраля 2026 г.

Март

7

Социокультурные истоки: «Мама самый верный друг»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.40)

формировать почтительное отношение к маме, способствовать углублению чувства привязанности и любви к самому близкому человеку

19 марта 2026 г.

Апрель

8

Социокультурные истоки: «Петушок и бобовое зернышко»

(И.А. Кузьмин «В добрый путь №2» стр. 6)

закрепить умение детей анализировать текст сказки

16 апреля 2026 г.

Май

8,5

Социокультурные истоки: К.Д. Ушинский «Петушок с семьей»

(И.А. Кузьмин «Добрая забота №3» стр. 11)

закрепить умение слушать внимательно чтение педагога и отвечать правильно на вопросы

21 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Рисование: «Заяц в осеннем лесу»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.10)

закрепить знания о цветах; учить рисовать зайца, создавать сюжетные композиции; формировать умение передавать расположение предметов на листе бумаги с учетом их пропорций

18 сентября 2025 г.

Октябрь

2

Рисование: «Овощи созрели пора собирать и к столу подавать»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр. 17)

учить рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной), идентифицировать цвета; познакомить с фиолетовым цветом; развивать умение работать красками, тщательно промывать кисть при смене краски; воспитывать аккуратность

2 октября 2025 г.

3

Рисование: «Зонтик щелкнул и раскрылся я, от дождя под ним укрылся»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.23)

закрепить умение рисовать округлые предметы, закрашивать карандашом рисунок, не выходя за контур, располагать лист бумаги с учетом пропорций рисуемого предмета

16 октября 2025 г.

4

Рисование: «Осенние деревья»

( О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр.20)

продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов; учить различать пропорции разных частей предметов; передавать оттенки цвета

30 октября 2025 г.

Ноябрь

5

Рисование: «Украсим полотенце»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр. 25)

закреплять знания о цветах, умение рисовать кистью и краской; учить составлять орнамент из листьев в полосе; воспитывать творческую инициативу

13 ноября 2025 г.

6

Рисование: «Лучики добра»

(Интернет)

формировать навыки использования техники набрыз; развивать чувство цвета и композиции; воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

27 ноября 2025 г.

Декабрь

7

Рисование: «Новогодний шар»

(Интернет)

учить детей украшать маски при помощи нетрадиционной техники рисования – набрызгом; развивать умение равномерно распределять рисунок по поверхности листа; воспитывать интерес к изобразительному творчеству

11 декабря 2025 г.

8

Рисование: «Елочка пушистая»

( А. З. Асанова « Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.184)

упражнять в технике рисования тычком, полусухой жесткой кистью; продолжать использовать такое средство выразительности, как фактура; закрепить умение раскрашивать рисунок, используя рисование пальчиками; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

25 декабря 2025 г.

Январь

9

Рисование: «Наш друг снеговик» Н.Н.Леонова стр218

Продолжать учить детей рисовать снеговиков, продолжать вызывать интерес к созданию изображения красками. Упражнять в закрашивании круглых форм. Закреплять умение правильно держать кисть.

22 января 2026 г.

Февраль

10

Рисование: «Откуда берутся снежинки»

( З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 188)

познакомить детей о том, откуда берутся снежинки; формировать умение замечать падающие снежинки; изображать их всей кистью; развивать творческое воображение

5 февраля 2026 г.

11

Рисование: «Танк»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия в сред.гр.» стр. 172)

представление детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; учить самостоятельно рисовать танк опираясь на образец

19 февраля 2026 г.

Март

12

Рисование: «Портрет моей мамы»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд средняя группа» стр. 53)

учить детей рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции; закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами; умение правильно располагать изображение на листе; воспитывать любовь к маме

5 марта

2026 г.

13

Рисование: «Кукле чашку подарю»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд сред.гр» стр. 56)

познакомить с характерными элементами гжельской росписи; учить составлять узор по мотивам гжельской росписи; создавать узор на листе в форме изделия (чайной чашки); закреплять знания о цветах и оттенках; развивать чувство цвета; умение рисовать кистью разными способами; поощрять творческую инициативу

19 марта 2026 г.

Апрель

14

Рисование: «На ракете долечу я до звезд далеких»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд сред.гр» стр. 51)

развивать композиционные умения; вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом; закреплять приемы работы с гуашью; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

2 апреля 2026 г.

15

Рисование: «Стеклянный дом полон воды»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд сред.гр» стр. 72).

учить рисовать рыбок разной формы, используя пуговицы разной формы; учить различать геометрические фигуры – круг, овал; закреплять умение рисовать карандашом; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

16 апреля 2026 г.

16

Рисование: «Бабочка – красавица»

(Интернет)

учить создавать выразительный образ бабочки техникой рисования гуашевыми красками половины бабочки на одной половине бумажного листа, сгибания бумажного листа, отпечатывания краски на другой половине листа; развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к бабочкам

30 апреля 2026 г.

Май

17

Рисование: «Нарисуй картинку про весну» Т.С.Комарова стр78

Учить детей передавать в рисунке впечатление от весны. Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги.

14 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отчет о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Конструирование: «Забор для огорода»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 93)

закреплять умение изготавливать постройку из кубиков; развивать мелкую моторику, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание любоваться красотой природы

25 сентября 2025 г.

Октябрь

2

Конструирование: «Грузовые автомобили»

(Интернет)

развивать у детей интерес к конструированию; упражнять детей в моделировании и конструировании из строительного материала; формировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять детей в сооружении знакомых построек по фотографии, схеме планируя этапы постройки, подбирая детали по форме, устойчивости; упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали; воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу, стремиться к результату

9 октября 2025 г.

3

Конструирование: «Светофор»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в средней группе» стр. 98)

формировать умения использовать для поделок различный подручный и природный материал, соединять детали, обыгрывать ситуации; развивать творческое воображение

23 октября 2025 г.

Ноябрь

4

Конструирование: «Мячик»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 100)

формировать умение делать игрушку (мячик), используя мокрую газету; развивать творческое воображение, умение подбирать цвет и рисунок

6 ноября 2025 г.

5

Конструирование: «Трамвай»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.101)

продолжать формировать умение строить конструкции из строительного материала; развивать мелкую моторику рук; воображение; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

20 ноября 2025 г.

Декабрь

6

Конструирование: «Гараж»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр» стр. 103)

формировать умение отсчитывать предметы по образцу и названому числу, сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов «длинный», «короткий», «спереди», «сзади», «сбоку», «слева», «справа»

4 декабря 2025 г.

7

Конструирование: «Дом для друзей»

(Интернет)

формирование чувства уверенности в своих возможностях; развитие мелкой моторики, умения использовать свойства и качества предмета (цвет, форма, размера)

18 декабря 2025 г.

Январь

8

Конструирование: «Снежинка»

(С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» стр. 54)

закрепить знания детей о явлениях природы – снежинках; развивать мелкую моторику рук, внимание, память; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

15 января 2026 г.

9

Конструирование: «Снеговик»

(С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» стр.58)

учить детей складывать снеговика из 2 треугольников и оного квадрата; развивать мелкую моторику, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

29 января 2026 г.

Февраль

10

Конструирование: «Ежик»

(С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» стр. 45)

учить детей складывать фигуру ежика из квадрата 10 на 10; развивать мелкую моторику рук, внимание, память; воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

12 февраля 2026 г.

11

Конструирование: «Домики для животных»

(Интернет)

учить детей обдумывать заранее некоторые компоненты постройки: образ конструируемого предмета, его некоторые внешние характеристики, возможности применения в постройке имеющегося материала; стимулировать развитие конструктивного воображения; закреплять знания о геометрических телах; закреплять умения детей создавать конструкции по схемам из 8-10 строительных деталей; преобразовывать конструкцию путем замены отдельных элементов; воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в этом нуждается

26 февраля 2026 г.

Март

12

Конструирование: «Цветок для любимой мамочки»

(С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» стр. 47)

учить конструировать цветок из бумаги; развивать мелкую моторику, внимание, лог.мышление; воспитывать желание доставлять радость близким

12 марта 2026 г.

13

Конструирование: «Мосты»

(Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр. 214)

учить детей строить мост из 2 цилиндров, пластины, кирпичиков, призм; развивать внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

26 марта 2026 г.

Апрель

14

Конструирование: «Домик с заборчиком для медвежат»

(Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр.242)

учить преобразовывать постройки в высоту и длину; учить различать и называть строительные детали; развивать мелкую моторику, внимание, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

9 апреля 2026 г.

15

Конструирование: «Мосты»

(Интернет)

учить аккуратно выкладывать постройку из готовых геометрических фигур; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

23 апреля 2026 г.

Май

16

Конструирование: «Самолет из бумаги»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия сред.гр». стр. 227)

учить создавать из бумаги самолетик; развивать мелкую моторику, внимание, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

7 мая

2026 г.

17

Конструирование: «Избушка для зайчика»

(М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия в сред.гр.» стр. 202)

учить аккуратно выкладывать постройку из кирпичиков; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

21 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отчет о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Природный мир: «Что такое лес»

(З.Т. Асанова Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр. стр. 6)

формировать представления детей о лесе; подвести детей к пониманию того, почему надо беречь лес, охранять, заботиться о нем; учить видеть красоту леса

10 сентября 2025 г.

2

Природный мир: «Сезонные наблюдения. Ранняя осень»

(З.А. Ефанова «Комплексные занятия по программе под редакции М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой сред.гр.стр. 22)

учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке; развивать речь; лог.мышление; повторить с детьми название осенних месяцев

17 сентября 2025 г.

3

Природный мир: «Фрукты и овощи»

(С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 19)

уточнить представление детей о фруктах и овощах: названиях, форме, цвете, вкусе; рассказать о некоторых способах употребления фруктов в пищу; развивать речь, сенсорные способности; формировать умение объединять по сходному признаку

24 сентября 2025 г.

Октябрь

4

Природный мир: «Что растет в лесу»

(Н.С. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 25)

дать детям первоначальные знания о лесе: в лесу растет много разных деревьев, кустарников, растут ягоды и грибы; развивать связную речь, умение отвечать правильно на вопросы воспитателя; воспитывать бережное отношение к лесу

1 октября 2025 г.

5

Природный мир: «Золотая осень»

(Интернетресурсы)

продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания об осенних изменениях в природе. Развивающие: Развиватьпознавательный интерес, наблюдательность, внимание, мышление, (умение анализировать, обобщать, делать выводы), музыкально творческие способности. Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, уметь видеть её красоту, желание сохранять всё живое

8 октября 2025 г.

6

Природный мир: «Советы Айболита»

(Интернетресурсы)

способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью; формированию представления о том, что особенно полезны витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце; развивать у детей умения заботиться о своем здоровье; воспитывать чувства заботы о больном товарище.

15 октября 2025 г.

7

Природный мир: «Богатство природы»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в средней группе» стр.30)

наблюдать природу в окрестностях; определять наиболее красивые, живописные места; вызывать чувство восхищения прекрасными картинами природы; воспитывать стремление охранять природу

22 октября 2025 г.

8

Природный мир: «Кто такая рыбка?»

(Интернетресурсы)

способствовать освоению детьми представлений о рыбке: особенностях ее внешнего вида (плавники – красивые, длинные, свисающие, туловище округлое, вытянутое, приплюснутое с боков) и поведения (плавают медленно, в разных направлениях); развитию деятельности наблюдения: выделять признаки внешнего вида, пользоваться моделью при рассмотрении рыбки, отражать результаты наблюдений в точном слове; накоплению эмоционально-положительного отношения к рыбке, радоваться при наблюдении за рыбкой, любоваться ее красотой; стремиться сохранять ее живой и здоровой.

29 октября 2025 г.

Ноябрь

9

Природный мир: «Мир животных»

(Интернетресурсы)

формирование у ребёнка представления о диких животных, об их образе жизни, жилище и питании; развивать мыслительную память; интерес к жизни диких животных, доброе отношение

5 ноября 2025 г.

10

Природный мир: «Знакомство с кошкой и собакой»

(Н.С. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 41)

уточнить и расширить представления детей о кошке и собаке как о домашних животных (живут вместе с человеком, собака охраняет дом и хозяина, кошка ловит мышей, человек любит своих помощников, заботиться о них – кормит, ухаживает, ласкает)

12 ноября 2025 г.

11

Природный мир: «Знакомство с коровой, козой, свиньей»

(С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 33)

познакомить детей с коровой, козой и свиньей как домашними животными; формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от них получают; уточнить представление о взрослых животных и детенышах

19 ноября 2025 г.

12

Природный мир: «Знакомство с лошадью и овцой»

(С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 38)

закрепить у детей представление об известных им домашних животных – корове, козе, свинье; познакомить с новыми – овцой, лошадью; развивать воображение, умение сравнивать, входить в игровую ситуацию

26 ноября 2025 г.

Декабрь

13

Природный мир: «Зима»

(Интернетресурсы)

уточнить представления детей о зиме, развивать речь, внимание, память, воспитывать бережное отношение к природе

3 декабря 2025 г.

14

Природный мир: «Мои зеленые друзья»

(З.Т. Асанова Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр. стр. 37)

познакомить детей с некоторыми комнатными растениями; обогащать словарный запас; воспитывать аккуратность

10 декабря 2025 г.

15

Природный мир: «Где живут дикие звери»

(Интернетресурсы)

способствовать формированию представлений детей о диких зверях (белке и еже), их внешнем виде, повадках, среде обитания, сезонных изменениях, подготовке к зиме; развивать любознательность, стремление не нарушать сложившиеся в природе связи.

17 декабря 2025 г.

16

Природный мир: «Как живут домашние животные» (беседа о кролике, утке)

способствовать формированию представлений детей о домашних животных, их внешнем виде, повадках, среде обитания; пониманию роли человека в уходе за домашними животными; развивать любознательность, желание ухаживать за животными.

24 декабря 2025 г.

Январь

17

Природный мир: «Комнатные растения в уголке природы»

(З.Т. Асанова Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр. стр. 51)

учить детей определять растения, требующие в данный момент ухода; учить делать вывод о недостатке каких – либо условий и находить способ оздоровления; уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы

14 января 2026 г.

18

Природный мир: «Кому нужна вода»

(С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр. 57)

уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек

21 января 2026 г.

19

Природный мир: «Знакомство с птичьим двором»

(О.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр.52)

уточнить представление детей о домашней птицы: курах; утках; гусях (как выглядят, какие издают звуки, как передвигаются, чем питаются, какую приносят пользу, чем отличаются взрослые особи от детенышей)

28 января 2026 г.

Февраль

20

Природный мир: «Где обедал воробей?»

О.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр.74)

познакомить детей с с произведением С.Я.Маршака; уточнить и расширить представление детей о животных зоопарка( названия, внешний вид, повадки); развивать игровые умения; воспитывать у детей правила поведения в зоопарке

4 февраля 2026 г.

21

Природный мир: «Почему болят зубы»

(Интернетресурсы)

способствовать расширению знаний детей о зубах и их функциях; привитию гигиенических навыков: полоскать рот после еды, чистить зубы; воспитывать элементарные валеологические представления, стремление заботиться о зубах.

11 февраля 2026 г.

22

Природный мир: «Какие разные деревья»(составление сравнительных рассказов о деревьях (береза – тополь)

способствовать обогащению и углублению представлений о деревьях: особенности строения и части деревьев – корень, ствол, ветки; освоению умений рассказывать последовательно, связно, говорить при этом внятно, громко; формировать умения составлять сравнительные рассказы.

18 февраля 2026 г.

23

Природный мир: «Хвойные деревья» (Ель, сосна)

(Интернетресурсы)

способствовать развитию представлений детей о хвойных деревьях, их внешнем виде, строении, месте обитания; воспитывать желание защиты и сохранения окружающей среды.

25 февраля 2026 г.

Март

24

Природный мир: «Органы дыхания человека»

(Интернетресурсы)

создать условия для ознакомления детей с органами дыхания: дать понятие о том, как воздух путешествует по организму; для закрепления знаний о том, что полезно и вредно для органов дыхания; для формирования культурно-гигиенических навыков; приучать к профилактическим мероприятиям здорового образа жизни и заботе о своем здоровье.

4 марта

2026 г.

25

Природный мир: «Птичка в клетке» (распознающее наблюдение и составление описательного рассказа о попугае)

способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о попугае, выделяя яркие, отличительные признаки внешнего вида и поведения; обогащению и углублению представлений о попугае как живом существе (особенностях строения, месте обитания, потребностях и способах их удовлетворения); воспитывать желание ухаживать и заботиться о живых объектах в уголке природы, трудолюбие, чувство ответственности за тех, кого мы приручили.

11 марта 2026 г.

26

Природный мир: «У нас в гостях морская свинка»

создать условия для ознакомления детей с морской свинкой, ее внешним видом; для выявления наиболее ярких признаков внешнего вида морской свинки: короткие круглые уши, нет хвоста, тело покрыто шерстью, не умеет прыгать; для развития любознательности; воспитывать желание ухаживать и заботиться о животном.

18 марта 2026 г.

27

Природный мир: «Посещение зоопарка» (беседа о диких экзотических животных (лев, тигр, слон, обезьяны и др.)

развивать представления детей о диких экзотических животных; где проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу; игровые умения, поддерживать игровую ситуацию, исполнять воображаемую роль; обучать умению использовать для описания схему-модель «Животные»; расширять кругозор детей.

25 марта 2026 г.

Апрель

28

Природный мир: «Посадим фасоль»

развивать навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет); умение составлять рассказ по схеме «Компоненты труда».

1 апреля 2026 г.

29

Природный мир: «Весна в лесу»

(О.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» стр.92)

познакомить детей с особенностями жизни леса в весенний период: становиться теплее, снег тает, образуется много воды, которая впитывается в землю, начинают набухать почки на деревьях, ; формировать реалистичные представления о жизни лесных животных: от спячки просыпается еж, из берлоги выходит бурый медведь, заяц и белка линяют – меняют шерсть (заяц становится серым, а белка рыжей); все звери выводят потомство (зайчат, бельчат, медвежат, волчат, лисят)

8 апреля 2026 г.

30

Природный мир: «Птицы весной» (обобщающая беседа о птицах (скворец, утка)

способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека); развитию умения использовать модель в качестве плана для рассказа, умение сравнивать скворца с другими птицами; развивать любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах.

15 апреля 2026 г.

31

Природный мир: «Посадим лук»

развивать знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; трудовые навыки детей, умение ставить перед собой цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле, внося свой вклад.

22 апреля 2026 г.

32

Природный мир: «Деревья и кустарники на участке детского сада»

способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему-модель; воспитанию интереса к растениям, желания узнавать, как они себя чувствуют, и помогать соответствующим образом; прививать бережное и чуткое отношение к растительному миру природы.

29 апреля 2026 г.

Май

33

Природный мир: «Гуляем по лугу»

(беседа о травянистых растениях (ромашка, трава)

способствовать формированию представлений о травянистых растениях, о связи потребностей растений с условиями; воспитанию интереса к растениям, желанию узнавать, как они себя чувствуют, как влияют на них сезонные изменения, и заботиться о них; прививать желание заботиться о растениях.

6 мая

2026 г.

34

Природный мир: «Цветок доброты»

(Интернет)

формировать у детей представление о толерантности как об умении делать хорошие, добрые поступки; систематизировать представления детей о добре, добрых поступках, пополнять словарный запас детей словами вежливости; учить правильно, дополнять предложения

13 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Лепка: «Спелые яблоки и ягоды»

(З.Т. Асанова «Технологические карты Организованной образовательной деятельности» стр. 198)

закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины; учить передавать в лепке впечатления от окружающего

16 сентября 2025 г.

2

Лепка: «Собираем грибы»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность /художественный труд сред.гр.» стр. 129)

развивать умение лепить с натуры знакомые предметы конструктивным способом; учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми; закреплять навыки аккуратной лепки

30 сентября 2025 г.

Октябрь

3

Лепка: Курица и цыплята»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр. 131)

учить детей лепить предметы конструктивным способом, передавая характерные особенности; развивать мелкую моторику рук, формируя умение лепить мелкие детали; закреплять навыки аккуратной лепки; воспитывать интерес к лепке

14 октября 2025 г.

4

Лепка: «Птица»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность /художественный труд сред.гр.» стр. 132)

учить детей лепить птицу по типу народных игрушек; знакомить с особенностями декоративной лепки; формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно – прикладного искусства

28 октября 2025 г.

Ноябрь

5

Лепка: «Вишня»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд средняя группа» стр. 127)

учить детей приему вдавливания шара пальцами внутрь для получения полой форм (корзинки), скатывать шар; воспитывать желание аккуратно работать пластилином

18 ноября 2025 г.

Декабрь

6

Лепка: «Ежик»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр. 134)

совершенствовать умение скатывать пластилин круговыми движениями; учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку для изображения колючек

2 декабря 2025 г.

7

Лепка: «Ежик»

(Интернет)

учить детей координировать речь с движениями, развивая моторику рук; воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность, желание помогать игровому персонажу; развивать у детей интерес к живой природе

16 декабря 2025 г.

8

Лепка: «Снеговик»

(Интернет)

учить детей уточнить знания детей о зимних природных явлениях, выявить их взаимосвязь с жизнью человека ; закреплять умение лепить шар, сглаживать места соединения частей фигуры; развивать мелкую моторику, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа

30 декабря 2025 г.

Январь

9

Лепка: «Новогодние подарки для кукол»

(Интернет)

учить детей поддерживать беседу, отвечать на вопросы; фантазировать, составлять предложения по опорным словам; учить лепить предметы овальной и прямоугольной формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором

20 января 2026 г.

Февраль

10

Лепка: «Девочка в длинной шубке»

(З.Т. Асанова «Технологические карты Организованной образовательной деятельности» стр. 215)

учить детей передавать в лепке фигуры человека, соблюдая пропорции; закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями; развивать мелкую моторику рук, внимание, лог.мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

3 февраля 2026 г.

11

Лепка: «Ловись рыбка»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественное творчество сред.гр.» стр. 147)

учить детей лепить рыбку; формировать умение стекой наносить рисунок чешуи, обозначать глаза; закреплять умение лепить предметы пластическим способом; воспитывать желание помогать другим

17 февраля 2026 г.

Март

12

Лепка: «Любимая игрушка»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественное творчество» стр. 148)

формировать умение лепить по представлению знакомые предметы (игрушки), передавать их характерные особенности; учить сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, наносить стекой рисунок; воспитывать бережное отношение к игрушкам

3 марта

2026 г.

13

Лепка: «Красивый цветок»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.141)

учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать мелкую моторику, фантазию; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

17 марта

2026 г.

14

Лепка: «Украшаем амулет»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности сред.гр.» стр.221)

закрепить умение продумывать содержание своей работы; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание помогать другим

31 марта 2026 г.

Апрель

15

Лепка: «Лодочка с веслами»

( Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр. 231)

закрепить умение передавать характерные признаки предмета в своей работе; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание помогать друг другу

14 апреля 2026 г.

16

Лепка: «Пасхальное яйцо»

(Т. М. Бондаренко « Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр.253)

учить детей лепить овал и наносить на него красивый узор; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание помогать другим

28 апреля 2026 г.

Май

17

Лепка: «Весенние цветы»

(Интернет)

учить лепить предмет состоящий из нескольких частей;
- закреплять знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приемом примазывания;
-развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке.
-учить составлять коллективную композицию, располагая равномерно вылепленные цветы;
- закрепить названия цветов (фиалка, подснежник, мать-и-мачеха);
- активизировать словарь по теме;
- совершенствовать мелкие движения пальцев рук, двигательные навыки.
- Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат

12 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Дата

Отметка о выполнении

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс

1

Аппликация: «Листья осенние землю закрыли»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.85)

учить детей наклеивать разноцветные листья, образовывая узор; закреплять прием намазывания клеем и наклеивания деталей с учетом их сочетания по цвету; воспитывать желание любоваться красотой природы

23 сентября 2025 г.

Октябрь

2

Аппликация: «Яблоня осенью»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.87)

учить вырезать круг из четырехугольников; листья из сложенных пополам по линии прямоугольников; развивать умение работать ножницами, с клеем; воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе совместной работы

7 октября 2025 г.

3

Аппликация: «Осенний листок»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд средняя группа» стр. 91)

учить вырезать детали симметричной формы путем складывания заготовки пополам; закреплять умения работать ножницами, приклеивать детали, дорисовывать мелкие детали фломастером или карандашом; воспитывать аккуратность

21 октября 2025 г.

Ноябрь

4

Аппликация: «Красна девица в темнице, а коса на улице»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр.95)

учить вырезать из прямоугольника морковь, срезая углы, нарезать из бумаги полоски; закреплять умение работать ножницами, наклеивать детали; воспитывать желание помогать животным

11 ноября 2025 г.

5

Аппликация: «Какие машины ездят по дорогам»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд в средней группе» стр. 98)

учить различать разные виды транспорта, вырезать круги из квадратов, квадраты из полоски бумаги, наклеивать полученные детали в определенное место аппликации; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу во время общего дела

25 ноября 2025 г.

Декабрь

6

Аппликация: «Строим теремок»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд средняя группа» стр. 100)

учить вырезать квадрат и треугольник по нарисованному контуру; различать геометрические фигуры, составлять из частей целое; воспитывать умение аккуратно работать с клеем

9 декабря 2025 г.

7

Аппликация: «Улыбка украшает мир»

(Интернет)

формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру; учить детей анализировать поступки

23 декабря 2025 г.

Январь

8

Аппликация: «Зимний лес»

(Интернет)

продолжать учить наносить клей по всему изображению рисунка и отдельных его элементов при помощи кисточки; обильно насыпать манку на изображение, после приклеивания ссыпать излишки манки; закрепить знания детей о домашних и диких животных;развивать творческие способности детей, аккуратность и интерес к аппликации

13 января 2026 г.

9

Аппликация: «Зимушка – зима»

(А.З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.232)

уточнить представление детей о зиме; научить детей составлять предложения о зиме как о времени года; учить дифференцировать мужскую и женскую одежду; развивать лог.мышление, наблюдательность, мелкую моторику; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

27 января 2026 г.

Февраль

10

Аппликация: «Зимний лес»

(А. З. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности средняя группа» стр.234)

знакомить детей с приемом обрывания; учить располагать правильно сюжет на листе бумаги; воспитывать любовь природе родного края

10 февраля 2026 г.

11

Аппликация: «Самолет, самолет ты возьми меня в полет»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность/ художественный труд в средней группе» стр.106)

учить вырезать детали аппликации по нарисованному контуру, складывать из отдельных частей целое; закреплять умение работать с клеем; воспитывать аккуратность

24 февраля 2026 г.

Март

12

Аппликация: «Овощи»

(Интернет)

продолжать учить детей выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной композиции «Морковка»; учить детей определять на ощупь знакомые предметы (муляжи овощей); закреплять знание детей о месте произрастания овощей; закреплять умение вежливо выражать свою просьбу; развивать тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук; развивать воображение, умение высказывать предположения; воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы

10 марта 2026 г.

13

Аппликация: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественное творчество» стр. 113)

учить изображать волны деталями, выполненными приемом обрыва; учить вырезать необходимые детали различной формы по нанесенным линиям; закрепить умение работать с ножницами; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

24 марта 2026 г.

Апрель

14

Аппликация: «По сказке М. Горького «Воробьишко»

(Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе» стр.218)

учить вырезать детали аппликации по нарисованному контуру, складывать из отдельных частей целое; закреплять умение работать с клеем; воспитывать аккуратность

7 апреля 2026 г.

15

Аппликация: «Солнечная система»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественное творчество» стр. 116)

учить вырезать звезды по нарисованному контуру; закрепить умение работать с ножницами; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

21 апреля 2026 г.

Май

16

Лепка: «Пасхальное яйцо»

(Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» стр.253)

учить детей лепить овал и наносить на него красивый узор; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, лог.мышление; воспитывать желание помогать другим

5 мая

2026 г.

17

Аппликация: «Цветочная поляна»

(О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественное творчество» стр. 119)

учить вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, составлять из частей целое; закрепить умение работать с ножницами; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

19 мая

2026 г.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс