Творческая гостиная «Зимняя сказка»

Зимняя сказка «Волшебные помощники»

Цель: создание коллективного зимнего пейзажа с использованием разнообразных

 техник изобразительного творчества.

Задачи:

Развивать мелкую моторику и координацию движений;

Знакомить с нетрадиционными техниками рисования;

Стимулировать воображение и творческую активность;

Воспитывать интерес к зимним явлениям природы;

Формировать навыки совместной деятельности.

Ход занятия

Ребята, отгадайте загадку.

Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма…

Кто хозяйничал? (Зима)

-Сегодня мы с вами создадим волшебный зимнийпейзаж— целую сказочную страну, где будет снежно, красиво и весело! Будем рисовать снежинки, ёлки, деревья и снеговика — но не обычными способами, а волшебными!

Пейзаж — это картинка природы или места, где мы живём. Художники любят рисовать пейзажи, чтобы показать, как красиво вокруг.

Послушайте, какую сказку я вам расскажу.

- В одном заснеженном лесу, где деревья стояли, укутанные пушистым белым одеялом, жила была маленькая снежинка по имени Искорка. Она была очень любопытной и мечтала увидеть, как люди празднуют зиму.

Однажды холодным утром Искорка опустилась на подоконник детского сада. В группе как раз готовились к рисованию.

— Ой, какая красивая снежинка! — воскликнула девочка Маша, увидев Искорку. Как же сохранить эту красоту? Хочу, чтобы волшебный зимний пейзаж всегда был со мной!

— Не переживай, Маша! — прошептала снежинка. — Я помогу тебе создать свою зимнюю сказку. Давай творить волшебство!

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,
Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять,
«Идут» по столу указательным и средним пальчиками.
Бабу снежную лепили,
«Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили,
«Крошат хлебушек» всеми пальцами.
С горки мы потом катались,
Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.
А ещё в снегу валялись,
Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.
Все в снегу домой пришли,
Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли,
Движения воображаемой ложкой, руки под щёку. 

1.Снежинки из солевого раствора

Маша взяла кисточку и солевой раствор и аккуратно нарисовала много снежинок шестью лучиками. Когда рисунок высох, они стали похожи на настоящие снежинки: прозрачные, с кристалликами. Искорка смотрела и не могла налюбоваться.

2. Набрызг — падающий снег

Снежинка взмахнула крылышками, и в руках у Маши появилась зубная щётка и баночка с белой гуашью.

— Возьми щётку, — сказала снежинка, — обмакни в краску и проведи по ней палочкой. Смотри, что получится!

Маша сделала, как сказала снежинка, и… кап‑кап‑кап! — на бумагу упали первые капельки, словно настоящие снежинки! Она брызгала и брызгала, пока весь лист не покрылся пушистым снегом.

— Это как будто настоящий снегопад!

Давайте, ребята, тоже попробуем как Маша из сказки нарисовать снежинки солевым раствором и сделать снег набрызгивая краску на лист. Над созданием снежинок работают несколько детей. (Ждём пока подсохнет, отдельно будем делать снеговика, потом его вырежу по контуру и наклеим на картину).

Ребята, а кого можно слепить из снега? (Снеговика)

Послушайте что было дальше в сказке.

— Теперь нужен снеговик! — решила снежинка.

Они взяли клейкую ленту и наклеили на бумагу три белых круга — большой, средний и маленький. Потом нитками закрасили пространство внутри круга, нарисовали нитками ведро на голове у Снеговика и нос морковку. Дорисовали глаза и улыбку.

3. Давайте и мы постараемся смастерить снеговика. (Липкая лента и нитки)

Посмотрите, я наклеила липкую ленту, а в старую ручку вдела белую нить. Как вы рисуете карандашами, так же и мы будем рисовать, только с помощью нити. (Показ и помощь воспитателя.) Над снеговиком работают несколько человек по очереди закрашивают нитками снеговика.

Снеговик улыбнулся и будто сказал: «Привет!»

— А теперь давай нарисуем ёлочку, — предложила снежинка.

Она дала Маше зелёную краску и щётку. Девочка прижала щётку к бумаге и резко подняла — получился пушистый мазок, похожий на еловую ветку. Так, слой за слоем, выросла настоящая лесная красавица!

— Она как живая!

Давайте ребята споём песню про ёлочку. (ФИЗ минутка)

Елочка в лесочке росла два годочка,
Год росла, два росла, выше папы выросла.
Прискакали зайки, зайки-попрыгайки.
Прыг да скок, прыг да скок, зайки-попрыгайки.
Прыг да скок, прыг да скок, зайки-попрыгайки.
Прилетели птички, птички-невелички.
Чик-чирик, чик-чирик, птички-невелички.
Чик-чирик, чик-чирик, птички-невелички.

Рисуем ёлку зубной щёткой на заранее подготовленном контуре.

4. Снежинка сказала, что кроме ёлочки есть и другие деревья, Они сейчас укрыты снегом. Давайте намажем ладошку белой краской –это будут ветки, а ствол дорисуем пальчиком серой или коричневой краской.

А снег идёт и идёт, серебрится в свете луны. И стало много –много снега. А когда его много то что появляется на земле. Отгадайте загадку.

Эта горка возле ели
Появилась от метели.
Ветер снега к ней нагрёб —
Вышел пухленький … (сугроб)

5.Снежинка нам предлагает нарисовать сугробы около деревьев.

Для этого скомкаем бумагу, обмакнём в белую краску и сделаем отпечатки около деревьев. Вот какие пушистые сугробы появились на нашем пейзаже.

— Это чудо! — прошептала Маша, разглядывая свою картину. — У меня получился целый зимний лес!

Снежинка мягко коснулась картины крылышком, и та засветилась ещё ярче.

— Теперь твоя зима будет жить всегда, — сказала она. — Потому что настоящее волшебство — это когда ты создаёшь красоту своими руками.

С тех пор Маша часто рисовала зимние сказки, а снежинка иногда прилетала посмотреть на её новые работы. И каждый раз их ждал новый волшебный сюрприз.

Искорка смотрела на всё это и думала: «Как же здорово, когда руки умеют творить волшебство!» Она захотела остаться с ребятами и стала частью их зимней сказки — прозрачной снежинкой на окне, которая каждый день радовала всех своей красотой.

А дети, глядя на неё, понимали: чтобы создать чудо, нужны всего лишь фантазия, немного красок и добрые руки.

Наша снежинка тоже пусть остаётся с нами и любуется вашим творчеством.

•Обсуждение. Дети рассматривают получившийся пейзаж, делятся впечатлениями: «Что вам больше всего понравилось рисовать? Какие техники были самыми волшебными?»

•Выставка. Работы размещаются на стенде, педагог хвалит каждого за старание и оригинальность.

•Рефлексия. «Мы создали настоящую зимнюю сказку! Теперь наш детский сад стал ещё красивее благодаря вашим рукам и фантазии».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629896-tvorcheskaja-gostinaja-zimnjaja-skazka