- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа 8 класс Модуль 4
1.Fill in : curly, velvet, protruding, baggy, try, jacket, casual, funny, elegant, match.
He wears long hair to hide his ______ ears.
I like this black leather _______very much.
I am not happy with my ____ hair. I wish it was straight.
Oh, no! Not that old hat! You look ______ in it.
I think this floral blouse doesn’t ______your classical skirt.
Do you want to ____ on this dress?
You shouldn’t wear these scruffy _____ jeans to the party.
We can’t wear ____ clothes to school because we have a special uniform.
Your new silk dress is fantastic. You look so _____!
My father often wears _____ shirts. This material makes him look really smart.
2. Underline the correct item.
1. Cynthia’s shirt fits/goes really well with her trousers.
2. Little Suzie thinks that her granddad’s big curly/bushy eyebrows look really funny!
3. Helen wanted to rent/borrow my black dress to wear to a party.
4. Why don’t you wear your red shirt tonight? It really matches/suits you.
5. Dad put his foot/hand down and wouldn’t let us go to the match.
2. Fill in the gaps. Use: off, away, on, through, out, up with
1.Monica put ………. the most beautiful dress that she had in her wardrobe.
2.Tourists hadn’t put ………… all fires, that’s why the conflagration started.
3.Please, put your things ……! You have to tidy your room!
4. I just can’t put ………… his selfishness. I hate it!
3. Make these adjectives negative using prefixes IL-; IM-; IR-; IN-.
1. You shouldn’t attend the wedding wearing ____________________ clothes. FORMAL
2. There is no doubt that cannabis will remain an ________________ drug for the foreseeable future. LEGAL
3. It is ____________ for you to finish the project on time. POSSIBLE
4. It would be __________ of me to pretend enjoying going out with David. POLITE
5. My brother Joseph can be __________ at times. RESPONSIBLE
4. Use the correct verb form - Present, Past or Future Simple Passive.
1. Many houses ________________________( build) in our town every year.
2. This work___________________________ ( do) tomorrow.
3. This text ____________________________(translate) at the last lesson.
4. These trees ___________________________(water ) last weekend.
5. Usually many games __________________( play) at our IT lessons.
5. Change the sentences into the Passive Voice.
E.g. Mother waters the flowers in the evening.
The flowers are watered in the evening (by Mother)
1. They gave Kate a lot of presents.
_______________________________________________________________
2. They will send Grandmother a box of fruit.
________________________________________________________________
3. In summer the boys often play football.
________________________________________________________________
4. Dad can fix my broken bicycle.
_________________________________________________________________
5. They plant the flowers every spring.
V – III. bushy, silk, pointed, slim, overweight, suits, scruffy, fashionable, straight, fit.
Nick has joined a gym as he is _______.
I think this white _______blouse is the best option for the family dinner.
He has curly hair but he wants it to be ______.
Why don’t you wear that velvet trousers? They look __________.
That ______ old shirt doesn’t match your classical skirt.
You know this tight-fitting dress is only for _____ girls.
He is tall and skinny with ______ears. He looks really funny.
I don’t ____ in my clothes. I need to buy new stuff.
Your _____ eyebrows make you look so strange!
I like your new jacket. It ____ you perfectly well!
2.Underline the correct item.
1. Cynthia’s shirt fits/goes really well with her trousers.
2. Little Suzie thinks that her granddad’s big curly/bushy eyebrows look really funny!
3. Helen wanted to rent/borrow my black dress to wear to a party.
4. Why don’t you wear your red shirt tonight? It really matches/suits you.
5. Dad put his foot/hand down and wouldn’t let us go to the match.
Phrasal Verbs (put): away, on, out, off, through, up with
1. The fashion show has been put _______ until next Friday.
2. Please put me _______ to Dr. Majerns.
3. It’s a formal party. You really should put ____ a tie.
4. I can’t put up _____ that kind of behavior any longer.
4. Choose the correct prefix to make negative adjective im-, ir-, il-, in-.
1. He’s a good teacher, but tends to be a bit ____patient with slow learners.
2. It is an _____logical statement, because if one part is true, then the other must be false.
3. It is __ __polite to point at people.
4. My friend is very _____responsible, he never does anything in time.
5. He’s very _______patient. He can’t work as a teacher.
5. Use the correct verb form - Present, Past or Future Simple Passive.
1. The message ________________( receive) yesterday.
2. Tim ______________________ ( invite) to the meeting next week.
3. Usually I__________________ (ask) lots of questions at the conference.
4. Ben ______________________( give) a special task 2 days ago.
5. Many schools __________________ ( build) in our country every year.
6. Change the sentences into the Passive Voice.
E.g. Mother waters the flowers in the evening.
The flowers are watered in the evening (by Mother)
1. A boy gave a cake to his brother.
_______________________________________________________________
2. The manager will write this letter tomorrow.
________________________________________________________________
3. Fred invited many guests for the party.
________________________________________________________________
4. My mother cooks breakfast every day.
_________________________________________________________________
5. They can finish the project next week.
_________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630058-proverochnaja-rabota-8-klass-modul-4
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания математики
- Методика организации учебно-производственного процесса

Тематическое единство: Упражнения (задания 1, 2, 5) последовательно отрабатывают лексику по теме «Одежда и внешность», что способствует её глубокому усвоению.
Разнообразие форматов: Используются различные типы заданий (выбор слова, подстановка, преобразование) , что поддерживает интерес и позволяет проверить знания с разных сторон.
Комплексность: Удачно сочетается работа над лексикой (в т.ч. фразовыми глаголами), грамматикой (пассивный залог) и словообразовани ем (отрицательные префиксы), что соответствует принципам интеграции навыков.
Практическая направленность: Задания имеют четкую коммуникативную основу (описание внешности, выбор одежды) и отрабатывают грамматические структуры в контексте.
Рекомендации по улучшению:
Контекстуализац ия: Задания на пассивный залог (4, 5, 6) носят несколько механический характер. Их эффективность повысится, если поместить в более живые, ситуативные контексты (например, описание процесса создания одежды или правил мероприятия).
Дифференциация: Материал представлен как единый блок. Для удобства учителя и учеников стоит явно разделить его по уровням сложности или целям (например, «Лексика», «Грамматика»).
Инструкции: В некоторых заданиях (например, 2, 3) инструкции можно сделать более четкими и единообразными для исключения двусмысленности .
Вывод: Подборка является качественным, методически грамотным рабочим материалом для урока или серии уроков. Она эффективно закрепляет лексическую тему и сопутствующую грамматику. Добавление ситуативных контекстов и структурное оформление повысят её методическую ценность.
Оценка: 8/10. Солидная практическая разработка, готовая к использованию после небольшой адаптации.