- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа занятий «Интеллект в движении»
32
0
Программа «Интеллект в движении»
Направленность: Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста.
1. Пояснительная записка (Актуальность темы)
Головной мозг человека состоит из двух полушарий: левого (логического, аналитического) и правого (творческого, образного). Их слаженная работа обеспечивается через мозолистое тело, которое передает нервные импульсы между полушариями.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что у современных дошкольников часто наблюдается несформированность межполушарных связей. Это проявляется в:
Сложностях в обучении чтению и письму (зеркальное написание букв).
Нарушениях координации и моторной неловкости.
Эмоциональной нестабильности и быстрой утомляемости.
Задержке речевого развития.
Кинезиологические упражнения («Гимнастика мозга») позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей ребенка и коррекции проблем обучения и поведения.
2. Цель программы
Развитие межполушарного взаимодействия и синхронизация работы полушарий головного мозга через комплекс кинезиологических упражнений для успешной подготовки к школе.
3. Задачи программы
Обучающие: Научить детей точному выполнению кинезиологических упражнений.
Развивающие:
Развивать мелкую и крупную моторику.
Улучшать память, внимание, речь и пространственные представления.
Снижать уровень стресса и утомляемости.
Воспитательные: Воспитывать умение сосредотачиваться, контролировать свои действия и работать в группе.
4. Ожидаемые результаты
К концу курса из 8 занятий дети должны:
Уверенно выполнять базовые кинезиологические упражнения («Кулак-Ребро-Ладонь», «Ухо-Нос» и др.).
Показывать улучшение координации движений и графических навыков.
Демонстрировать повышенную способность к концентрации внимания.
Уметь снимать мышечное напряжение с помощью специальных техник.
5. Тематическое планирование
Занятия проводятся 1–2 раза в неделю. Оптимальная продолжительность — 20–25 минут.
№ занятия | Тема занятия | Количество участников |
1 | Знакомство с «умными движениями». Активизация рук. | Группа (6-10 чел.) |
2 | Развитие мелкой моторики и внимания. «Пальчиковые игры». | Группа (6-10 чел.) |
3 | Перекрестные движения. Крупная моторика. | Группа (6-10 чел.) |
4 | Рисование двумя руками. Зеркальное рисование. | Группа (6-10 чел.) |
5 | Глазодвигательные упражнения и пространство. | Группа (6-10 чел.) |
6 | Энергетические упражнения. Саморегуляция. | Группа (6-10 чел.) |
7 | Координация и ритм. Сложные переключения. | Группа (6-10 чел.) |
8 | Итоговое занятие. Путешествие в Страну Знаний. | Группа (6-10 чел.) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630119-programma-zanjatij-intellekt-v-dvizhenii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.