- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг освоения воспитанниками «Адаптированной коррекционно-развивающей программы воспитания и развития детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» в 2025 /2026 учебном году (2 этап обучения)
4
0
Мониторинг освоения воспитанниками «Адаптированной коррекционно-развивающей программы воспитания и развития детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
в 2025 /2026 учебном году (2 этап обучения)
Цель: определение результативности работы за отчетный период.
_____________________________________________________
Фамилия и имя воспитанника
0 баллов- действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла
1 балл – смысл действия понимает, выполняет только по прямому указанию воспитателя
2 балла – преимущественно выполняет действия по указанию воспитателя, в отдельных ситуациях способен выполнить самостоятельно
3 балла- способен самостоятельно выполнять действия в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию воспитателя
4 балла – способен самостоятельно выполнять действия, но иногда допускает ошибки
5 баллов – самостоятельно применяет действия в любой ситуации
Индикаторы | Декабрь 2025 | Май 2026 | |
ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ | |||
Развитие речи | |||
Я – ребенок( первоначальные представления о себе) | |||
игрушки | |||
животный мир | |||
мир растений | |||
понимание смысла рисунков, фотографий, пиктограмм, других графических знаков. | |||
Овладение доступными средствами коммуникации общения. | |||
Разучивание стихотворений. | |||
Окружающий мир | |||
Узнавание и различие растений. | |||
Узнавание дикого животного | |||
Узнавание домашнего животного | |||
Узнавание (различение) фруктов | |||
Узнавание (различение) овощей | |||
Узнавание и различие домашних птиц. | |||
Узнавание и различие сезонных изменений. | |||
Узнавание и различие суточных изменений. | |||
Узнавание и различие явлений природы. | |||
Знание (соблюдение) распорядка дня. | |||
Узнавание и различие электробытовых приборов. | |||
Узнавание и различие предметов мебели. | |||
Узнавание и различие предметов посуды. | |||
Узнавание и различие частей тела. | |||
Узнавание и различие своей одежды. | |||
Узнавание и различие своей обуви. | |||
Математические представления | |||
Узнавание (различие) геометрических фигур. | |||
Узнавание и различие цифр от 1 до 3 | |||
Количественные представления | |||
Пространственные представления | |||
Временные представления | |||
Представление о величине | |||
Изобразительная деятельность | |||
Умение правильно пользоваться кистью и карандашом | |||
Рисование карандашом, маркером предметов круглой формы | |||
Рисование различных линий | |||
Закрашивание | |||
Дорисовывание рисунка | |||
Узнавание и различие цветов (белый, чёрный, красный, коричневый, жёлтый, зелёный, синий) | |||
Лепка (вместе со взрослым или по подражанию ему) предметов шарообразной формы | |||
Лепка с использованием приема расплющивания | |||
Лепка с использованием приемов соединения частей | |||
Лепка объектов, состоящих из нескольких частей | |||
Составление узоров в полоске, квадрате, в круге | |||
Предметная аппликация | |||
Сюжетная аппликация | |||
Итого баллов | |||
% | |||
Динамика | |||
СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА | |||
Навыки самообслуживания | |||
Раздевание и одевание | |||
Умывание | |||
Причесывание | |||
Уход за носом и ртом | |||
Туалет | |||
Прием пищи | |||
ХБТ | |||
Поддержание порядка в групповой комнате | |||
уборка на участке детского дома | |||
уход за растениями на участке детского дома | |||
Поднять разбросанные игрушки и положить их на место | |||
Стирка мелких вещей | |||
Унести мусор в корзину | |||
Умение поливать цветы из лейки | |||
Социально-коммуникативное развитие | |||
Правила и нормы проживания в группе с другими воспитанниками. | |||
Соблюдение правил этикета (соблюдать тишину, вежливо общаться с «соседями» и персоналом, не оставлять после себя беспорядок) | |||
Правила и нормы поведения в общественном месте. | |||
Соблюдение норм общения с незнакомыми людьми | |||
Своевременное употребление вежливых слов и выражений. | |||
Соблюдение дистанции при разговоре | |||
ИТОГО БАЛЛОВ | |||
% | |||
ДИНАМИКА | |||
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | |||
Игры | |||
игры с природным, бросовым материалом | |||
игры, направленные на сенсорное развитие | |||
Игры на равновесие | |||
Игры с мячом | |||
конструктивные игры | |||
театрализованные игры | |||
Сюжетно-ролевые игры | |||
Физическое воспитание | |||
Ходьба и бег стайкой, по команде, по дорожкам | |||
Ползание, проползание | |||
Подпрыгивание | |||
Прыжки в длину с места | |||
Движения под музыку | |||
Перемещение по кругу | |||
ИТОГО БАЛЛОВ | |||
% | |||
ДИНАМИКА | |||
Вывод по результатам мониторинга:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630250-monitoring-osvoenija-vospitannikami-adaptirov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.