Мониторинг освоения воспитанниками «Адаптированной коррекционно-развивающей программы воспитания и развития детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» в 2025 /2026 учебном году (третий этап обучения)

Индикаторы

Декабрь 2025

Май 2026

ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи

Понимание обращённой речи

понимание смысла рисунков, фотографий, пиктограмм, других графических знаков.

Овладение доступными средствами коммуникации общения.

Умение поддерживать инициативный диалог между детьми

Умение задавать вопросы, строить простейшие сообщения (пользоваться различными типами коммуникативных высказываний).

Понимание содержания литературных произведений наглядные модели, символы, схемы, выполненные взрослым.

Разучивание стихотворений.

Рассказ по картинке

Окружающий мир

Узнавание и различие частей тела.

Узнавание и различие своей одежды.

Узнавание и различие своей обуви.

представления о предметах быта

первоначальные представления о явлениях природы

сезонные и суточные изменения в природе

Понимание и называние домашних животных и их детенышей

Понимание и называние диких животных и их детенышей

Понимание и называние зимующих птиц

Понимание и называние перелетных птиц

Математические представления

Знание и различие геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, четырехугольник)

Узнавание и различие цифр 1,2,3,4,5

Решение задачи и на сложение и вычитание в пределах от2 до 5

Соотнесение цифр и предметов.

Представление о величине

Представление о пространстве

Временные представления

Называет и дифференцирует основные цвета

Изобразительная деятельность

Закрашивание готовых контурных рисунков

Дополнение незаконченных рисунков

Рисование предметов, отличающихся по величине

Сюжетное рисование

Лепка из пластилина по образцу

Лепка предметов или фигурок животных по мотивам знакомых сказок

Составление узора по образцу и наклеивание деталей

Предметная аппликация

Сюжетно-тематическая аппликация

Аппликация из природных материалов

Ориентировка в пространстве листа бумаги: слева-справа, низ-верх, середина(центр), левый (правый) верхний угол, левый (правый) нижний угол.

Итого баллов

%

Динамика

СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА

Навыки самообслуживания

Раздевание и одевание

Умывание

Причесывание

Уход за носом и ртом

Туалет

Прием пищи

ХБТ

Поддержание порядка в групповой комнате

Складывание своих вещей на полку и соблюдение порядка

Уборка постели

уборка на участке детского дома

уход за растениями на участке детского дома

Поднять разбросанные игрушки и положить их на место

Стирка мелких вещей

Умение поливать цветы из лейки

Социально-коммуникативное развитие

Правила и нормы проживания в группе с другими воспитанниками.

Соблюдение правил этикета (соблюдать тишину, вежливо общаться с «соседями» и персоналом, не оставлять после себя беспорядок)

Правила и нормы поведения в общественном месте.

Соблюдение норм общения с незнакомыми людьми

Своевременное употребление вежливых слов и выражений.

Соблюдение дистанции при разговоре

ИТОГО БАЛЛОВ

%

ДИНАМИКА

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Игры

игры с природным, бросовым материалом

игры, направленные на сенсорное развитие

Игры и упражнения на равновесие

Игры с мячом

конструктивные игры

театрализованные игры

Сюжетно-ролевые игры

Музыкально-дидактические игры

Соблюдение правил во время игр

Физическое воспитание

Ходьба и бег стайкой, по команде, по дорожкам

Ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба по сигналу с переходом на бег и обратно

Ползание, проползание

Подпрыгивание

Прыжки в длину с места

Игры и упражнения на равновесие

Движения под музыку

Движения с опорой на рисунок

Перемещение по кругу

ИТОГО БАЛЛОВ

%

ДИНАМИКА