Социальное партнерство

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Центр внешкольной работы "Подросток"

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

методическая разработка

Оренбург 2025

Социальное партнерство в системе образования

Социальное партнерство в сфере образования – это такой тип и система отношений между образовательными учреждениями и государственными, негосударственными и коммерческими организациями, при которых в рамках социального мира и двусторонних соглашений происходит согласование их важнейших интересов по достижению цели, требующей объединения ресурсов и организационных усилий для достижения желаемого результата. Если перевести на наш, музыкальный язык, - это взаимоотношения между образовательными учреждениями, одно из которых более крупное, а другое -помельче. Каждое учреждение действует в рамках законодательства, и несет ряд выгодных условий как для себя, так и для своего социального партнера.

Какойпример мы можем привести подобного партнерства?

Это может быть общеобразовательная школа и школа искусств, или центр дополнительного образования, либо взаимодействие детских образовательных учреждений с более крупными организациями - колледжами, или ВУЗами.

Какую выгоду получает каждая сторона, и для чего нужны такие сотрудничества?

Можно проследить цепочку от самого нижнего возрастного порога.

Дошкольные детские учреждения начинают сотрудничать со школами, готовят будущих первоклассников, а школы помогают воспитателям в организации подготовительных занятий к поступлению.

Далее сами общеобразовательные школы тесно сотрудничают со всевозможными учреждениями дополнительного образования, учреждениями в сфере искусства и спорта. Это связано с тем, что практически все дети школьного возраста, так или иначе, посещают дополнительные секции и кружки, в свободное, от учебы, время.

Следующим этапом является сотрудничество школ с профильными профессиональными средне-специальными, или высшими учреждениями. А те, в свою очередь, проводят дни открытых дверей, консультации, курсы для старшеклассников, чтобы ребята могли ознакомиться с будущей профессией и выбрать свою специальность.

Профессиональные образовательные учреждения сотрудничают со многими организациями, для которых готовят профессиональные кадры, а также проводят анализ о трудоустройстве своих выпускников, чтобы знать, какие профессии сейчас востребованы на рынке труда.

Также существуют партнерские отношения между различными трудовыми организациями.

Нас, в основном, касается социальное партнерство среди образовательных учреждений.

Нашейцелью является воспитание учащихся с активной гражданской и жизненной позицией, а также создание условий для социализации подростков.

Сегодня перед образовательными учреждениями дополнительного образования стоятзадачи: повысить эффективность взаимодействия коллектива образовательного учреждения с родителями учащихся, общественными организациями, другими образовательными учреждениями, местным социумом; обеспечить общественную поддержку деятельности образовательного учреждения; повысить эффективность использования возможностей сетевого взаимодействия; развивать систему управления учреждения на основе использования принципов государственно-общественного управления образованием; cформировать положительный имидж образовательного учреждения; развивать ресурсное обеспечение ОУ.

Выход на внешнее сетевое взаимодействие, внешнее партнерство в интеграции основного общего и дополнительного образования отвечает требованиям Стандарта: организации образовательной деятельности, направленной на формирование культуры, духовно - нравственное, социальное, творческое, интеллектуальное развитие, укрепление здоровья детей; то естьпредоставление учащимся возможности выбора широкого спектра занятий.

Если брать наш Центр в целом, мы можем закрыть потребности общеобразовательных школ в художественном, спортивном и социально-педагогическом направлении.

Наша детская музыкальная школа работает похудожественному направлению. Мы развиваем детей в художественном, культурном и духовном плане. Наши дети являются активными участниками во всех мероприятиях школ, Смотрах, фестивалях. Что может предложить музыкальная школа? Мы формируем вкус и чувство прекрасного, приобщаем к искусству и культуре, учим концентрироваться и сосредотачиваться, социализироваться и адаптироваться, развиваем воображение и пространственное мышление, - всё, что особенно необходимо современному ученику. Администрация общеобразовательных школ отмечает высокий уровень мастерства как и самих учащихся, так и наших педагогов.

Со стороны учреждения дополнительного образования выгода заключается в том, что в общеобразовательной школе много учеников, где нашему педагогу легко сделать набор на свою программу.

Хочу сказать пару слов и о выступлениях. Необходимо практиковать выступления не только учеников школы, но и педагогов. Концертирующий педагог - это мастер, который не только на словах, но и собственным примером показывает профессиональное мастерство, к которому ученик должен стремиться.

Помимо договоров, необходимо проводить лицензию кабинетов, в которых занимаются наши педагоги. Для этого собирается определенный пакет документов, в том числе и разрешительные документы от государственных органов, позволяющие вести образовательную деятельность педагогам дополнительного образования на территории общеобразовательной школы.

Кто еще получает выгоду от такого сотрудничества двух образовательных организаций? Конечно, сами дети и их родители. Удачно территориально расположенное образовательное учреждение, где все в одном месте, очень привлекает и родителей, и учащихся. Работающим родителям удобно отвезти ребенка в школу на основные предметы, а затем сразу там же оставить на дополнительные кружки. Это, во-первых, безопасность ребенка, он меньше находится на улице, на дороге. Во-вторых, это удобство родителей, не нужно бежать с работы, отпрашиваться, чтобы отвезти/привезти ребенка. В-третьих, педагоги основной школы и дополнительного образования, как правило, знают друг друга, тесно контактируют с родителями, что способствует еще более успешному образовательному и воспитательному процессу.

Родители - один из самых важных социальных партнеров школы. Партнерские отношения между школой, дополнительным образованием и семьей расширяют сферу действия в образовательной среде субъектных отношений вокруг ребенка. Современная родительская общественность готова сотрудничать и взаимодействовать со школой, т.к. озабочена окружающей средой проживания ребенка.

Основныепринципы социального партнерства.

1.Уважение и учет общих интересов всех участников соглашения.

2. Заинтересованность сторон.

3. Соблюдение партнерами норм законодательства РФ, других нормативно-правовых актов.

4. Наличие соответствующих полномочий социальных партнеров и их представителей.

5. Равноправие и доверие сторон.

6. Невмешательство во внутренние дела сторон.

7. Добровольность принятия обязательств социальными партнерами на основе взаимного согласования.

8. Обязательность исполнения достигнутых договоренностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630374-socialnoe-partnerstvo