- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кто рисует картинки к сказкам
6
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №79 «Лучик»
Беседа
«Кто рисует картинки к сказкам?»
Старшая группа
Подготовила:
Черепанова Александра Алексеевна
Воспитатель
Вологда, 2025
Цель: знакомство детей с профессией «художник-иллюстратор».
Задачи:
- развивать познавательную активность, диалогическую речь;
- поддерживать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах;
- воспитывать бережное, аккуратное отношение к книге.
Ход:
Воспитатель:Ребята, я знаю, что вы любите сказки. А что такое сказки?
Ответы детей.
Воспитатель:Молодцы, сказки – это волшебные истории, в которых есть необыкновенные герои, волшебные предметы и волшебные превращения. Давайте посмотрим на наш читательский уголок. Что мы с вами видим?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, мы с вами видим много разных книжек со сказками. Давайте возьмем одну из книг и рассмотрим ее.
Воспитатель и дети выбирают одну книгу.
Воспитатель:Ребята, почему вы захотели взять эту книгу?
Ответы детей.
Воспитатель:Молодцы, мы с вами ее взяли, потому что она большая и красочная, в ней много интересных и любимых сказок и ярких картинок. Даже не умея читать, по рисункам можно понять, о чем говорится в книге. Как вы думаете, кто рисует картинки в книгах?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно,молодцы. Картинки в книгах рисуют художники. Таких художников называют иллюстраторы. Картинки в книжках правильно называть иллюстрации. Как вы думаете, для чего же нужны иллюстрации в книгах?
Ответы детей.
Воспитатель:Иллюстрация нужна для того, чтобы помочь понять содержание книги. Она наглядно рассказывает о том, какие герои в этом произведении, как они поступают, их внешность, обстановку, в которой происходит сюжет. Ребята, как вы думаете, какими профессиональными качествами должен обладать художник-иллюстратор?
Ответы детей.
Воспитатель: Совершенно верно, уметь рисовать, быть добрым, понимать детей, представлять тот сюжет, который изображает. Какой материал нужен для работы художнику-иллюстратору?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, краски, кисточки, карандаши, бумага. Что становится результатом труда художника-иллюстратора?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, результат труда художника-иллюстратора – это красивая книга. В чем польза работы художника-иллюстратора?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, дети, которые не умеют читать смогут понять и рассказать сказку по картинкам. С картинками сказки становятся еще интереснее. Интересная работа у художника-иллюстратора?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, работа художника-иллюстратора очень интересная и полезная.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630757-kto-risuet-kartinki-k-skazkam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.