Мастер-класс «Засветись в темноте»

Муниципальный этап Всероссийского конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах»

Методическая разработка

Мастер-класс«Засветись в темноте»

(наименованиеметодической разработки)

Номинация:«Лучший педагог по безопасности дорожного движения для дошкольников»

Автор-составитель:Магомедова Э.Б.,

(фамилия,имя,отчество)

воспитательМуниципальноеказённое дошкольное образовательное учреждение«Детский сад «Ласточка»

(должность,образовательнаяорганизация)

2024год

1. Оглавление:

Введения

Данная методическая разработка представляет собой мастер-класс под названием«Засветись в темноте»который предназначен для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет. В осенне-зимний период дети в большинстве случаев приходят в детский сад и уходят из него в темное время суток. Более того, само дошкольное учреждение чаше всего расположено в плохо освещенном районе. Многие дети в сопровождении родителей добираются до детского сада пешком, вдоль дороги, не имеющей оборудованных пешеходных дорожек. К сожалению, в соответствии со статистикой, ежегодно фиксируется определенное количество пешеходов, включая детей, получающих травмы в результате ДТП в темное время суток.
Однако существует возможность снизить количество таких случаев и частично решить проблему наезда на пешеходов в темное время благодаря использованию современных технологий световозвращающих материалов. Часто фликер (световозвращающий элемент) недооценивается как помощник в обеспечении безопасности пешеходов. Но на самом деле присутствие фликера на одежде является реальным способом защиты ребенка от травм на неосвещенной дороге. Иногда родители не придают достаточного значения этому вопросу и не закрепляют фликеры на одежде своего ребенка.

Цель данного мастер-класса - актуализация знаний детей старшего дошкольного возраста о важностисветоотражающих элементов при их изготовлении.

Цель, поставленная перед детьми, заключается в изготовлении фликера своими руками.

В ходе мастер-класса будут реализованы следующие задачи:

Обучающие:
- Расширение представлений о свойствах и назначении фликеров;
- Закрепление правил безопасности при работе с ножницами;

Развивающие:
- Продолжение развития умения у детей выдвигать гипотезы и делать выводы самостоятельно;
- Совершенствование у детей навыков наблюдения за этапами мастер-класса, а также улучшение их концентрации внимания;

Воспитательные:
- Создание положительной мотивации у детей для участия в создании фликера своими руками;
- Содействие формированию аккуратности, развитию навыка доведения начатого дела до конца, а также разработке таких качеств, как самостоятельность.

Для достижения целей и задач использовались различные методы и приемы, такие как словесный (беседа), наглядный (демонстрация) и практический (моделирование).
Эта организованная деятельность направлена на популяризацию использования световозвращающих элементов (фликеров) на детской одежде в качестве средства защиты от дорожно-транспортных происшествий и на обучение детей-дошкольников правиламдорожного движения. Мастер-класс раскрывает важность световозвращающих элементов -фликеров для обеспечения видимости детей в темноте и предотвращения ДТП.

3.«Засветись в темноте» - мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста.

Для проведения мастер-класса понадобятся заготовки из фетра (прямоугольники для крыши и основания дома, круги и фигуры), светоотражающие серые ленты (скрепленные на одном конце степлером), разноцветные светоотражающие ленты (для окон), двусторонний скотч, ножницы, верёвочка или тесьма.

Ход мастер-класса:
I. Вводная часть.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что осенью день становится короче и темнеет раньше. Он спрашивает детей, заметен ли пешеход в тёмное время суток, на что дети отвечают, что нет. Воспитатель задает вопрос, что может помочь человеку стать заметнее, и дети отвечают, что это светящиеся элементы, такие как фликеры. Воспитатель объясняет, что фликеры могут спасти жизнь человеку, так как делают его заметным, и рассказывает, что фликер состоит из микропризм, которые отражают световой поток к его источнику. Затем воспитатель и дети идут в приёмную и смотрят одежду детей, обращая внимание на отсутствие фликеров у некоторых из них. Воспитатель спрашивает, как они будут идти домой без фликеров, так как это очень опасно. Дети отвечают, что может произойти авария, если водитель автомобиля не увидит их в темноте.

Воспитатель: «А у меня есть светоотражающие ленты, которые пригодятсянам для изготовления фликеров. Если вы хотите я могу научить вас делать фликеры-домики со светящимися окнами».

Дети выражают желание сделать свои фликеры.

II. Основная часть.
Воспитатель предлагает детям взять стулья и сесть за стол, показывает заготовки из фетра и светоотражающие ленты, объясняет, что на всех заготовках есть двусторонний скотч для скрепления деталей. Затем воспитатель предлагает отрезать края у детали для крыши и приклеить заготовки из фетра к серой светоотражающей ленте. Он также проговаривает правила безопасности при работе с ножницами. Потом один из детей показывает остальные этапы изготовления фликера, а именно - приклеивает окна и вдевает верёвочку также на круги клеит фигуры чтобы их можно было клеит на рюкзаки. Дети следят за показом и выполняют следующие этапы, помогая друг другу.(Приложение)

III. Заключительная часть.
Воспитатель спрашивает детей, как они сделали фликеры, как сделали крышу и из чего сделали окна. Дети отвечают, что они использовали заготовки из фетра, светоотражающие ленты и верёвочку. Воспитатель напоминает, для чего нужны фликеры-домики - для безопасности, чтобы их было видно в тёмное время суток. Затем воспитатель и дети закрепляют фликеры на верхнюю одежду детей и на рюкзаки.

Таким образом, дети успешно прошли мастер-класс и сделали свои фликеры-домики, которые будут использовать для повышения безопасности в тёмное время суток.

4. Заключение

Представленная методическая разработка имела значительный положительный эффект, внесла существенный вклад в развитие знаний детей старшего дошкольного возраста о значимости светоотражающих элементов в процессе их изготовления. Кроме того, она решила проблему отсутствия фликеров на одежде воспитанников и привлекла внимание как детей, так и их родителей к вопросу о безопасности на улицах города и сел.

На будущее планируется проведение цикла мероприятий под названием "Фликер – это наша безопасность", который будет направлен на взаимодействие с детьми и их родителями вобласти использования светоотражающих элементов.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630809-master-klass-zasvetis-v-temnote