Циклограмма образовательной деятельности (младший возраст) «Все профессии важны, все профессии нужны»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

УГГ (комплекс №11)

Формирование словаря (пассивный, активный)

«Весёлые загадки»

Задачи: уточнение и расширение пассивного предметного словаря де­тей по разным темам; обучение детей узнаванию игрушек и пред­метов по описанию.

Игры на развитие моторики (с пластилином)

« Пластилиновый салат»
Задачи:развитие у ребенка умения отрезать стекой маленькие кусочки от большого бруска пластилина; формирование координации движений; развитие умения регулировать силу нажатия на стеку, правильно держать стеку; развитие воображения ребенка

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

П. И. Чайковский «Болезнь куклы»

Задачи: воспитывать эстетическое наслаждение в процессе слушания музыки.

Игры с предметами

Игры нитками«Распусти носочек, смотай клубочек»

Задачи: развитие мелкой моторики с помощью использования различной шнуровки.

Беседы (социальный мир)

Беседа «Кто стирает нам белье?».

Задачи:формировать у детей представления о содержании и структуре труда прачки, рассказать об опас­ности бытовых электрических приборов и бережном с ними обраще­нии; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Самообслуживание (умывание)

«Водичка-водичка»

Задачи: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь. воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Произношение звуков

Как мы птичек кормили

Задачи Развитие правильного звукопроизношения, упражнение в отчетливом произнесении звуков «X» и «К»; развитие памяти, наблюдательности, умения следить за рассказом взрослого, не опираясь на наглядные материалы, принимать участие в рассказывании.

РЭМП

(величина)

«Три квадрата»

Задачи: формирование у детей умения соотносить по величине три предмета и обозначать их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

ФПП (память)

Игра «Ответь на вопросы»

Задачи:развить у детей зрительную память, уме­ние внимательно рассматривать картинку и запоминать ее детали.

Формирование ОД (ходьба)

«Пойдем гулять»

Задачи: учить детей строиться и ходить парами.

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Обновление стендов согласно теме

Профессии

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Три квадрата разной величины, фланелеграф; у детей по 3 квадрата, фланелеграф.

Сюжетные картинки для рассмат­ривания.

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

Беседа по теме

Все профессии важны, все профессии нужны. Электроприборы»

Анкетирование (для решения целесообразных педагогических проблем)

Индивидуальная работа по запросам родителей

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

Рисование « Расческа для мамы»

Задачи: Формировать умение детей  определять название профессии по иллюстрациям. Закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно. Продолжать учить рисовать горизонтальные полосы

Физическое развитие

Задачи:

1. Разучить технику броска мяча о землю и ловли его двумя руками.

2. Закрепить технику бега «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

3. Совершенствовать технику бега со сменой ведущего

4. Развивать ловкость, внимание.

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи:Закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно.

Создание условий для успешной мотивации лбучающихся

Оборудование: Листы бумаги с нарисованной расческой без зубчиков, кисти, гуашь,  на каждого ребенка . Иллюстрации профессии – парикмахер

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Дидактическая игра   «Кому, что нужно для работы»

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

Наблюдение за небом.

Задачи: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра: «Догоните меня».

Цель: учить быстро ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, воспитывать желание играть с воспитателем.

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Материалы: лопатки, мяч.

Экспериментирование (песок, глина)

Игра-эксперимент «Свойства песка»
Задачи: познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть, способность пропускать воду, на песке остаются следы), показать детям, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок.
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами будем ставить различные опыты с песком. Но сначала, давайте вспомним, какой бывает песок и что можно из него построить?
Дети по очереди рассказывают, что знают о песке
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы очень наблюдательны. А сейчас давайте проведем первый опыт.
Дети садятся полукругом вокруг большого стола.

(по содержанию картотеки)

СХД

«Волшебные шарики»

Задачи: развитие тактильного восприятия, развитие мелкой моторики.

СДД

« Найди Мишку».

Задачи: Развитие внимания, памяти.

Внести материалы для

СХД: шарики и крупы — рис, гречка, фасоль, горох.

СДД: игрушка- Мишка

Атрибуты для сюжетно-ролевых и подвижных игр

Материалы для экспериментирования

Песок (для проведения занятия в группе), лейка с водой, различные формочки, пластмассовые бутылочки.

Закрепление пройденного материала по результатам НОД (через наглядную информацию)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Задачи: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу».

«Портрет мамы»

Задачи:учить детей правильно размещать части лица в круге, проявлять

творческую инициативу, воспитывать уважение и любовь к маме.

Труд в природе (поручения)

Кормление зимующих птиц

Задачи: Привлекать детей к подкормке зимующих птиц;

Пение (произведение, автор)

«Пирожок»

Музыка Е. Тиличеевой, слова народные

Задачи: продолжать обучать детей выразительному пению; способствовать стремлению петь мелодию чисто

Разные виды театра

«Театр игрушек «Рукавичка».

Задачи: учить изображать характерные особенности поведения персонажей; воспитывать дружеские взаимоотношения; умение действовать согласованно

Конструирование из строительных материалов

«Башенка и лесенка» Задачи:Развивать умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить рассказывать о будущей конструкции, строить по образцу, анализировать постройку. Продолжать учить детей работать самостоятельно в едином темпе со сверстниками.

Рефлексия (наглядная, словесная)

« От сердца к сердцу»

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился; продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Заучивание (автор)

Н. Заболоцкий

«Какой бывает снег»

Задачи: учить детей запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи,

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Чтение художественной литературы

Иллюстрации стихотворения

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

-Гуашь, кисточки, шаблон портрета мамы.

Конструирование из строительных материалов

-кубики и призмы разного цвета, игрушка Колобок.

Разные виды театра

«Театр игрушек «Рукавичка»

-персонажи игрушки, рукавичка

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Заучивание (автор)

Н. Заболоцкий «Какой бывает снег»

-картинки к произведению

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей

Рекомендации специалистов (индивидуально)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

УГГ (комплекс №11)

Артикуляционная гимнастика

«Трубочка»

Задачи: развитие артикуляционной моторики

Аппликация декоративная (выкладывание из геометрических фигур)

«Цветные чашечки и блюдца» Задачи: Учить подбирать предметы по цвету.

Музыкально - ритмические движения (музыкальные игры), (название игры)

«Совушка – сова» Задачи: развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.

Игры с правилами (словесные) Кому что нужно для работы? Задачи:Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда; воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудиться.

Беседа (ОБЖ) Профессия пожарный Задачи: Дать представление детям о работе пожарных.

Самообслуживание (одевание, раздевание)

«Башмачки по местам

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно ставить обувь возле кроватки, самостоятельно обуваться после сна.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Игра «Измени слово».

Задачи: закрепить знания формы множественного числа именительного падежа существительных с разными окончаниями.

РЭМП (формы)

Игра:«Какой это формы»

Задачи: научить ребенка чередовать предметы по форме.

ФПП (внимание)

Игра «Ухо – нос»

Задачи: развитие внимания, быстроты реакции, умения подчиняться правилам.

Формирование ОД (бег)

«Ходьба-бег»

Задачи:

переходить от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе

Внесение нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД

Подготовка материалов для совместной деятельности

Аппликация декоративная (выкладывание из геометрических фигур)

-Готовые детали чашечек и блюдца (по количеству детей).

Музыкально - ритмические движения (музыкальные игры), (название игры)

«Совушка – сова»

-Маска совы

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

-мяч

РЭМП (формы

-По четыре круглых и квадратных глиняных бусины одинакового цвета (диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка.

Оборудование: мяч.

Привлечение родителей к изготовлению нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД

Консультирование родителей по спортивной тематике

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

Музыка ( по плану музыкального руководителя)

Познавательное развитие ФЭМП

Тема «Закрепить понятия слева, справа, посередине.

Счет до четырех и цифры 1-4.

Признаки сходства и различия»

Задачи: Формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные умения, знание цифр 1-4, знания геометрических фигур, развивать внимание, память, мышление.

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи:

Закреплять счетные умения, знание цифр 1-4, знания геометрических фигур, развивать внимание, память, мышление.

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Кукла в одежде «Доктора Айболита, звери: лиса, заяц, барбос, набор цифр.

Закрепление пройденного материала по результатам занятий

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, животный мир)

Наблюдение за воробьями.

Задачи: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах .

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей.

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал.

Цели: закреплять навыки лазанья, развивать двигательную активность, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Экспериментирование (вода)

Игра-эксперимент «Тает льдинка»
Задачи: формирование представление о том, что замерзает на холоде и тает в тепле.
Однажды зимой бельчонок принёс домой льдинку, сосульку, он оставил её в дупле, на полу в прихожей, а сам пошёл обедать, а потом спать. Когда проснулся, сразу вспомнил про льдинку, побежал в прихожую. Льдинка пропала – нет нигде, зато на полу блестела лужица.
Положим кусочек льда на ложку и подогрейте его над пламенем свечи: «Посмотри, вот лёд. Давай его подогреем на огне. Где же лёд? Растаял! Во что лёд превратился? В водичку!»
В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячую воду (её можно подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по-разному тает лёд в воде разной температуры.

(по содержанию картотеки)

СХД

«Подбери краски, которые использовал художник в своей картине"

Задачи:развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

СДД

«Дорожка препятствий»

Задачи: тренировка разносторонней координации движений, развитие навыков в ходьбе, подлезании, переступании, тренировка самостоятельности быстроты реакции на команды.

Внести материалы для

СХД:картинки с изображением пейзажа, цветные полоски.

СДД: доска для ходьбы.

Атрибуты для сюжетно-ролевых и подвижных игр

Материалы для экспериментирования

свеча, ложка, лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой.

Вовлечение родителей в работу по созданию и реализации проекта (согласно тематике)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Работа над диалогической речью

«Почта» 
Задачи: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Аппликация (обрывание)

Тема: Строим башню

Задачи:создавать радостное настроение вызвать у детей желание самим построить башню (составлять из различных деталей); развивать фантазию детей, творчество; закрепить умение работать с бумагой и клеем.

Гендерное воспитание (ручной труд)

Мальчики

« Волшебный цветок »

« За что нам нравятся мальчики (девочки)?»

Задачи: Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

Девочки

Как я дома помогаю?»

Задачи: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь людям.

Этикет (культура общения)

«В кругу симпатий»

Задачи: развивать способность видеть положительные качества сверстников и делать им комплименты

Элементы спортивных игр

«Подвижная игра «Ловкий шофер»

Задачи:упражнять детей действовать по световому сигналу. двигаться в рассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь зала.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Хорошие новости»

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился; продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет)

Разговор «Кто любит трудиться».

Задачи:поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Побуждать детей использовать в речи пословицы. Развивать умение детей соблюдать этику общения. Воспитывать в детях трудолюбие.

Внесение дидактического материала, игр на развитие логического мышления (перечень)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Аппликация (обрывание)

Разноцветные прямоугольники или квадраты: большие, средние, маленькие; треугольные крыши; большие прямоугольники можно сложить пополам и вырезать в них полукруглую либо прямоугольную арку.

Гендерное воспитание (ручной труд)

Цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку;цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку

Этикет (культура общения)

Мяч.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Совместная трудовая деятельность родителей с детьми

Посещение на дому / общее родительское собрание

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

УГГ (комплекс №11)

Развитие фонематического слуха

Игра «Маленький музыкант»

Задачи: развитие слухового внимания; восприятие на слух звуков, которые издают детские музыкальные инструменты.

Игры на развитие моторики (с сыпучим материалом)

«Игра«Ищем клад»

Задачи: развитие мелкой моторики рук.

Музыкально-дидактические упражнения

« В гости песенка пришла»

Задачи: развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.

Игры с правилами (настольно-печатные)

Кому что нужно для работы?

Задачи:Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда; воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудиться.

Беседы (этикет)

Беседа «Труд и лень».

Задачи: закреплять представления о трудолюбии и лени.

Самообслуживание (столовый этикет)

«Мы за столом

Задачи:упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, воспитывать культуру поведения за столом.

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами)

Игра «Закончи предложение».

Задачи: учить детей заканчивать существительным в винительном падеже без предлога.

Игра на музыкальны инструментах (неозвученных)

«Тихо-громко

Задачи: способствовать развитию динамического и тембрового слуха, ритмичности.

РЭМП

(ориентировка в пространстве)

«Три шага»

Задачи: ориентировка в пространстве, умение слушать и выполнять инструкции.

ФПП

(воображение)

« Поможем художнику»

Задачи: развитие воображения, образного мышления, гибкости построения графического контура, изобразительных навыков.

Формирование ОД (прыжки)

«Поскоки на месте на двух ногах»

Задачи:развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений

Внесение новых, нетрадиционных материалов для СХД (ИЗО)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Детские музыкальные инструменты - барабан, бубен, металлофон, пианино, дудочка, гармошка;

Волшебный мешочек и игрушки, герои детских песенок.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами)-сюжетные картинки.

Карточки с изображением геометрических фигур и линий (по количеству детей);

Простой карандаш, ластик, набор цветных карандашей или фломастеров (для каждого ребенка).

Привлечение родителей:

- к изготовлению совместно с детьми пособий, игрушек, газет, плакатов, атрибутов по теме

- к оформлению выставок

-к рассматриванию открыток, иллюстраций

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Заходите к нам в гости Витамины я вам дам….

Задачи: Продолжать вызывать у детей интерес к лепке.

Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Воспитывать отзывчивость

Физическое развитие

Тема «Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи:

1.Закрепить технику броска мяча о землю и ловли его двумя руками.

2. Совершенствовать технику бега «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

4. Развивать ловкость, внимание.

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи:

Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями.

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Пластилин, дощечки, мокрые салфетки

Закрепление пройденного материала по результатам занятий

Прогулка

Наблюдение (за живой природой)

Наблюдение за голубями.

Задачи: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.

Подвижная игра: «Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц, развивать внимание, двигательную активность

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Материал: хлеб, коробка для корма, мяч.

Экспериментирование (воздух)

Игра-эксперимент «Как работает воздух»
Задачи: формирование представление детей о воздухе.

Предложите малышу скомкать один лист бумаги. Затем пускай встанет на стул и с одинаковой высоты бросит одновременно смятый и ровный листок. Какой листок приземлился раньше? Предложите малышу посмотреть в бутылку и убедиться, что она пустая. Пусть натянет с вашей помощью шарик на горлышко бутылки. А теперь – пусть нажмет на бутылку.
Что заставило шарик надуться?

(по содержанию картотеки)

СХД

Игра «Подготовим стол к празднику»

Задачи: развивать умение подбирать оттенки к основным цветам, составлять красивую цветовую гамму.

СДД

«Кто поймает».

Задачи: Развитие ловкости.

Внести материалы для

СХД: разного цвет (красного, желтого, синего, зелёного) вырезанные бумажные скатерти и по 4 - 5 оттенков предметов бумажной посуды каждого цвета.

СДД:: К палке-удочке привязан шнурок, на конце которого рыбка.

Атрибуты для сюжетно-ролевых и подвижных игр

Материалы для экспериментирования

два одинаковых листа бумаги, стул.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Беседа по художественному произведению

«Петушок и бобовое зёрнышко»

Задачи: Продолжать знакомство с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей.

Рисование модульное (нетрадиционная техника)(подгруппа)

«Петушок и бобовое зёрнышко»

Задачи:Закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно. Продолжать учить рисовать круги.

Вечер развлечений (1,3 неделя-Досуги; 2,4 неделя-Театр)

Досуг «В гостях у Доктора Айболита

Задачи: Познакомить детей с профессией врача.

Конструирование из природного материала

«Дружные птички»

Задачи: учить детей конструированию из природного материала; соединять части поделки с помощью пластилина; воспитывать аккуратность в работе

Рефлексия (наглядная, словесная)

« Солнышко»

Задачи:научить детей понимать своё настроение, эмоциональное состояние

Заучивание

Г. Щербакова

«Гололед, гололед»

Задачи: учить запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки; развивать память. интонационную выразительность речи; воспитывать доброжелательное

Пополнение материалов медиатеки (перечень) по теме

Подготовка материалов для совместной деятельности

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Ватман, гуашь, кисти

День открытых дверей

Совместное творчество родителей детей и специалистов

Участие в подготовке проведении детских досугов, праздников

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

УГГ (комплекс №11)

Артикуляционная гимнастика

«Поиграем на губах»

Задачи:развитие артикуляционного аппарата.

Аппликация (обрывание от большого к малому)

«Поможем повару»

Задачи:Закрепить знания детей о профессиях, вызвать интерес к аппликации, уважения к людям труда

Слушание (подгруппа)

Муз. Е. Тидичеевой, сл. С. Невельштейн «Машенька – Маша»

Задачи:Способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом.

Сюжетно-ролевые игры (ролевой диалог)

«Игрушки у врача»

Задачи: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Беседы (мир природы)

Беседа «Овощи»

Задачи: формировать обобщенные представления об овощах (Овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу). Уточнить представления о многообразии овощей. Формировать умение обобщать по существенным признакам, пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

Самообслуживание (уход за одеждой)

«Вещи по местам

Задачи:формировать у детей умение доставать одежду из шкафчикаи убирать её на место после раздевания, аккуратно все складывать.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Игра «Измени слово».

Задачи: закрепить знания формы множественного числа именительного падежа существительных с разными окончаниями.

РЭМП (ориентировка во времени)

Дидактическая игра «Времена года»

Задачи: Закреплять представления о временах года:

Ф.П.П. (мышление)

«Рядом, перед, около».

Задачи:развивать представления о местоположении предметов в пространстве, речь, воображение.

Игровой материал и наглядные пособия: несколько игрушек.

Формирование ОД (метание)

Развитие движений

Задачи: развивать технику метания прямой рукой сверху

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (музыка)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Заготовки в виде сковородки из картона, белые и желтые круги для яичницы,

Клей, салфетки, кисточки

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Мяч,несколько игрушек.

Привлечение родителей к изготовлению новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Индивидуальное консультирование

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

Музыка( по плану музыкального руководителя)

Развитие речи

Тема: Мы были в гостях у врача»

Задачи: Пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, проговаривать сложные предложения в сюжетно-ролевой игре.

Закрепить звуковое произношения к, т, регулировать силу голоса.

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи: Закрепить звуковое произношения к, т, регулировать силу голоса.

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Д/игра Больница

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение (за неживой природой)

Наблюдение за ветром.

Задачи: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый).

Ход   наблюдения

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Трудовая деятельность:

сбор мусора на участке.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;  развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Задачи: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры . Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Экспериментирование (с предметами)

«Кораблики»

Свойство предметов - плавучесть

Задачи: развитие у детей любознательности, познавательной мотивации; формирование начальных представлений о свойствах воды и других материалов; познавательных действий во время экспериментирования с веществами (водой)

Ход эксперт-та: По предложению воспитателя дети опускают (поочерёдно) на воду бумажные кораблики, кораблики из скорлупы и коробочек, наблюдая за ними. Вопросы к каждому ребёнку, комментирование результата. Обыгрывание ситуации, предложив детям сделать «ветер» и «волны» (имитация ветерка). Наблюдение за движением предметов по воде. Подведение детей к пониманию свойств плавающих предметов.

(по содержанию картотеки)

СХД

«Назови время года»

Задачи:Учить замечать изменения в природе. Знакомить с характерными особенностями, следующими друг за другом времён года. Проявлять бережное отношение к окружающему нас миру, природным явлениям.

СДД

«Ноги маленькие, ноги большие.

Задачи:Тренировка мышц брюшного пресса.

Внести материалы для

СХД: Иллюстрации с временами года (зима, весна, лето, осень).Листочки деревьев разного цвета (красного, оранжевого, зелёного, белые снежинки.

СДД: Палочка или любая яркая игрушка.

Атрибуты для сюжетно-ролевых и подвижных игр

Материалы для экспериментирования

таз с водой, бумажные кораблики, кораблики из скорлупы грецкого ореха и коробочек, фартуки по количеству детей.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Слушание художественного произведения

С. Михалкова « А что у вас?»

Задачи: познакомить с произведением С. Михалкова « А что у вас?

Познакомить с профессиями.

Этикет (культура поведения)

Беседа «Как играют воспитанные дети».

Задачи:закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Подводящие упражнения к ОД

«Подбери картинки»

Задачи: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Этот день мне запомнился тем, что…»

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился

Развитие свободного общения (режиссерская игра)

«Репортёр в сказочной стране».

Задачи: Формировать умение детей формулировать и задавать вопросы. Совершенствовать умение детей выражать свои мысли полным предложением. Обогащать знания детей о сказках.

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Слушание художественного произведения

С. Михалкова « А что у вас?»

-почтовая бандероль

-книга С. Михалкова « А что у вас?»

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Консультирование (круглый стол) специалистов и педагогов ДОУ по вопросам воспитания

Индивидуальная работа по запросам

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися,материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

УГГ (комплекс №11)

Дыхательная гимнастика

«Трубач»

Задачи: развитие плавного, длительного выдоха.

Игры на развитие моторики (природный материал)

отпечатки

Задачи:развитиечувственноговосприятия;развитиефантазииивоображения

Пение

«Машина»

Музыка Ю. Слонова, слова Л. Башмаковой

Задачи:

Игры с правилами (игры с предметами)

Игры с мячами

Задачи: учить детей удерживать в руках круглые предметы разного объема; осуществлять броски разной дальности и точности; учить пользоваться предметами, специально созданными для овладения орудийными действиями.

Беседы (нравственно- патриотическое воспитание) (1,3 неделя)

«Доставляй людям радость добрыми делами».

Задачи: воспитывать потребность проявлять доброту и предупредительность к окружающим и другие гуманные чувства.

Самообслуживание (внешний вид)

«Чистюли»

Задачи: приучать детей следить за своим внешним видом, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Грамматический строй (словообразование)

Играем в сказку «Колобок»

Задачи:образование формы родительного падежа с предлогом от.

РЭМП (количество и счет)

Дидактическая игра «Назови и сосчитай»

Задачи: учить считать звуки, называя итоговое число

Ф.П.П.(восприятие)

«Найди предмет такого же цвета»

Задачи: формировать у детей интерес к игре с цветом. Учить ориентироваться на цвет и запоминать его, активизировать внимание, стимулировать активное употребление знакомых названий цвета. Закреплять умение соотносить объекты по цвету, группировать однородные по цвету объекты вокруг образца.

Формирование ОД (лазание)

«Ползать по дорожке между линиями»

Задачи:Поддерживать стремление ползать. Упражнять в ползании с последующим подползанием и переползанием любым, удобным детям способом

Внесение нового материала для социально-психологического сопровождения

Подготовка материалов для совместной деятельности

Маленький и большой мячи; клюшка или молоток для закатывания, толкания мячей

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Грамматический строй (словообразование)

предметные картинки героев из сказки «Колобок»;

Колечки от пирамидок красного, синего, желтого, зеленого цвета.

карточки перечисленных цвета.

Телефон доверия

Привлечение родителей к совместному созданию, обновлению развивающей среды, благоустройство территории

Занятия

Познавательное развитие (социально- коммуникативное развитие)

«Каждый день с хлебом».

Задачи: дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Физическое развитие

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи:

1. Совершенствовать уровень физической подготовленности в ориентировке в пространстве, координации движений и ловкости с помощью подвижных игр и игр малой подвижности.

2.Развивать ловкость внимание.

3.Воспитывать организованность, смелость.

П/и (татарская) «Продаем горшки»

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи: Воспитывать уважение к труду взрослых

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся

представлений по пройденной теме

Закрепление пройденного

материала по результатам занятий

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

Наблюдение за солнцем.

Задачи: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес, воспитывать желание общаться с воспитателем.

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Трудовая деятельность

Задачи: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Задачи: упражнять в метании, развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Экспериментирование (воздух)

Игра-эксперимент «Как работает воздух»
Задачи: формирование представление детей о воздухе
Предложите малышу скомкать один лист бумаги. Затем пускай встанет на стул и с одинаковой высоты бросит одновременно смятый и ровный листок. Какой листок приземлился раньше? Предложите малышу посмотреть в бутылку и убедиться, что она пустая. Пусть натянет с вашей помощью шарик на горлышко бутылки. А теперь – пусть нажмет на бутылку.
Что заставило шарик надуться?

(по содержанию картотеки)

СХД

«Помоги собрать крышки»

Задачи: акреплять формы предмета, стимулировать зрительные ощущения, развивать тактильные анализаторы.

Закреплять понятие цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

СДД

«Кот и мышка».

Задачи:развитие координации движений.

Внести материалы для

СХД

-корзинки с разделителями по цветным секторам, разноцветные крышки.

СДД : часы или будильник.

Атрибуты для сюжетно-ролевых и подвижных игр

Материалы для экспериментирования

два одинаковых листа бумаги, стул.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений)

Проблемная ситуация «Если друг плохо себя ведёт?»

Задачи:поддерживать желание детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать умение детей соблюдать этику общения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Рисование (работа с раскрасками)

Задачи: закреплять умение работать восковыми мелками, не выходя за контуры раскрашиваемой фигуры

Конструирование из бросового материала

Дружные зайчики»

Задачи: учить детей создавать образ зайца из стаканчика из-под йогурта, цветной бумаги; развивать фантазию, конструктивные способности

Игры малой подвижности

«Тишина»

Задачи: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Рефлексия (наглядная, словесная)

Представления о себе

Задачи: развивать у детей способность определять свой внутренний мир, свои чувства, эмоции

Вопросы:

- Что получилось сегодня?

- Какой был самый яркий момент для тебя?

- Что ты чувствуешь, когда не получается?

Заучивание

А. Барто
«Посидим в тишине…»
Задачи:учить запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки; развивать память. интонационную выразительность речи; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Подготовка группового пространства к новой теме

Подготовка материалов для совместной деятельности

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений)

Мяч;

Раскраски на тему «профессия», цветные карандаши, восковые мелки.

Индивидуальное консультирование для разных видов семей

Встреча с интересными людьми